开题报告-《非线性编辑技术》微课的设计与制作.doc

河北科技师范学院本科毕业设计开题报告 非线性编辑技术微课的设计与制作院（系、部）名 称 ： 教育学院 专 业 名 称： 教育技术学 学 生 姓 名： 学 生 学 号： 指 导 教 师： 2015年 11月 25日河北科技师范学院教务处制一、 课题来源由指导教师提供课题，学生根据自己对微课开发制作的兴趣，选择了该课题。二、主要依据 （1）微课程与传统课堂教学相比具有时间较短，内容精简；短小精悍，使用方便；资源多样，情境真实主题突出，目标明确；草根研究，趣味创作成果简化，多样传播反馈及时，针对性强等优势，因此为改变非线性编辑课程在传统教学中的缺陷，使学习者可以更好地接受课程内容，并且随时随地学习，培养更高层次的非线性编辑人才，我们根据课程的系统性、实用性特点进行非线性编辑课程的微课程教学。（2）随着网络信息技术的日益进步及其在社会生活各个领域中的应用，它对社会、教育以及大学产生；了迅猛、广泛和深入的影响。应用网络进行教学，已经成为当代世界的一个主要趋势。在当前的学校教育中，遇到某个问题时，老师和学生都习惯于在网上寻找答案。而微课就是为了让学生进行更好的课程学习。由于以上两点，所以构建非线性编辑技术微课教学的新型教学方式，基于对本次微课教学的设计，为以后开展进一步非线性编辑技术与微课教学的融合发展奠定基础。本课程设计旨在提高学生的学习兴趣以及学习效率，考虑学生学习的实际，帮助学生解决该课程中的问题。为学生更好的学习非线性编辑技术提供有力保证，为学生以后进入企业有扎实的理论基础。前台：使用Photoshop进行页面美工设计，使用摄影技术进行前期视频录制，使用premiere进行后期视频加工处理。一、 研究内容1. 微课教学的概念、分类及其存在的问题；2. 非线性编辑技术微课的设计需求分析；3. 根据具体的需求设计编写非线性编辑技术微课视频稿本；4. 根据视频稿本搜索资料并进行视频制作；5. 完成毕业设计说明书的撰写。二、 研究计划及预期成果2015年11月25日前，查找资料，完成开题报告和计划书。2016年4月24日前，视频样式的设计与实现；参加中期检查。2016年5月1日前，完成视频课件的统一设计制作。2016年5月24日前，完成设计说明书，修改并完成设计。2016年5月28日 参加毕业设计答辩。2016年6月5日前，完成毕业设计文档的归档等全部工作。预期成果： 了解课题及课题相关技术的发展现状，学习摄像机的使用和premiere的使用；制作视频，并完成毕业设计。五、特色或创新之处对于教育技术专业的学生而言，视频剪辑和制作是我们的强项，也是每年必有的毕业设计选题，然而大多数都是单一的讲课视频，很难吸引学生，引起学生学习的兴趣，样式也不够新颖，现在采用不同的方式表现学习内容优化视频界面，这也是当今微课发展的主流。本视频课程具有以下特点：（1）视频内容表现形式新颖，图文声像并茂，形象直观，既有非线性编辑技术知识，又提供丰富的案例；（2）方便学生和教师随时随地的学习，便于有针对性的依据学生存在的不同问题进行选择学习，并提供教师指导。六、已具备的条件和尚需解决的问题已具备的条件：有丰富的相关资源可以在学校图书馆进行查阅以及指导教师提供的课程资源。对于视频界面的美化可以利用一些软件完成可以达到一定的好的效果。有待解决的问题：了解课题及