六年级语文上册第三单元作文教学设计.doc_第1页
六年级语文上册第三单元作文教学设计.doc_第2页
六年级语文上册第三单元作文教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学六年级语文上册第三单元作文教学设计一、教学内容：人教版小学六年级上册语文第三单元习作二、教学目标：1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。2、培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。3、学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。三、教学重、难点：学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象。四、教学过程：一、故事导入，确立主题1、课件出示图片天堂的勺子；2、观看图片，发表见解。二、联系生活，拓宽思路，指导选材。1.想象素材：首先要理解什么是相互关爱。关爱是一种关心，一种爱护。相互关爱就是别人关爱你，你也关爱别人。这一件事是两个人之间的事情。写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。2、小组合作交流： 在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、亲人、师长你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？想一想，在你生活中，你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？在这些交往的事情中你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念我们可以从时间角度去搜索题材：懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近我们可以从地点角度去搜索题材：家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外我们可以从人物角度去搜索题材：父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学3、指导写作：1、看一看，想一想（1）出示图片：用自己的话来介绍图片的内容；（2）记叙文的六要素：结合图片内容，说说作文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；（3）观看图片，展开想象，对人物的动作、语言、心理进行描写。2、出示习作要求，学生自由习作。（教师随堂指导）3、同桌互评互改作文。4、随机选取学生习作进
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论