装饰材料与施工工艺说课课件.ppt

装饰材料与施工工艺 课程设置 1 教学内容 2 教学对象分析 3 装饰材料与施工工艺 说课 教学条件 教学方法与手段 4 5 教学评价与改革思路 6 2 1 课程定位 一 课程设置 课程概况 课程名称 装饰材料与施工工艺课程代码 课时 72课程性质 室内设计专业的一门专业技术课开设时间 2012年9月 2 1 课程定位 一 课程设置 课程定位 理论知识 22课时 材料创作 22课时 市场调研 18课时 A第一部分 C第三部分 B第二部分 根据学生的基础和专业需要 我们将本课程的内容进行了合理切割 并针对学生的特点加以优化处理和整合 形成四个模块 分72课时讲解 包括理论和实践教学 D第四部分 实训室教学 10课时 一 课程设置 课程内容 理论知识 20课时 1 室内装饰常用材料 6课时 家装设计流程 家装设计发展历程 材料分类 2 主体工程 12课时 3 配套工程 4课时 吊顶工程 泥水工程 木工工程涂饰工程 裱糊工程的施工工艺 玻璃工程 软装 卫浴 灯具 一 课程设置 理论知识 项目案例 14课时 材料创作 平面布置 4课时 材料收集 2课时 制作家居空间 16课时 一 课程设置 材料创作 见习 12课时 总结归纳 4课时 1 施工现场教学 8课时 2 材料市场调研 6课时 市场调研 一 课程设置 市场调研 实训室教学 10课时 不同类别材料 不同应用主体 不同施工工艺 材料对号工艺入座 一 课程设置 实训室教学 2 1 课程定位 二 教学内容 教学目标 使学生了解材料的特征 性能 掌握常用装饰材料的种类 性能 应用 装饰效果 环保要求及施工工艺 并为后续课程及今后工作提供必要的理论知识 知识目标 情感目标 体验设计的乐趣 激发学生的学习热情 增强学生的自信心 培养学生的审美情趣 创作能力 创意思维的发挥得到进一步的提高 通过本课程的学习 使学生的设计方案更具指向性和可操作性 提高学生对实际工程的方案物化及应用能力 同时提高认知能力 能力目标 三 教学对象分析 研究对策 学情分析 就业行情 三 教学对象分析 学情分析 1 缺乏对实物材料的认知力 只看表面形状 2 对具体的构造做法缺乏灵活运用 喜欢照搬构造形式 3 同时缺少将材料学与构造有机结合 力求选择最佳材料与施工方式 缺乏创造性 学生特点 教学对象 学习基础 学习习惯 授课对象为高职室内设计专业的学生 生源情况复杂 绝大数学生的专业基础薄弱 而装饰材料种类繁多 新材料更新换代较快 学生主要生活圈子集中在校园内 对实际装饰行情了解过少 已学室内设计基础 住宅设计 表现技法 AuToCAD等课程 有一定的专业基础和素养 学生对理论性知识的兴趣较差 而对实际的材料以及施工现场较敏感 也易于理解 接受 而且动手能力较强 缺乏对实物材料的认知力 只看表面形状 2 对具体的构造做法缺乏灵活运用 喜欢照搬构造形式 3 同时缺少将材料学与构造有机结合 缺乏创造性 三 教学对象分析 就业行情 1 装饰设计行业的发展大背景极为强势 行业产值增加速度较快 2007年增长率为22 左右 全年完成工程总产值14100亿元 其中住宅装饰装修约为8700亿元 增长率为25 公共建筑装饰装修约为5400亿元 增长率约为20 2010年止 全国共有装饰装修企业约17万家 行业从业人数约为1400万人 2 根据行业发展规划纲要提出来的要求 到2013年 全国建筑装饰行业工程产值将超过20000多亿元 装饰行业具有极为广泛的发展前景 通过本教程的学习 使学生明白材料与构造工程是室内设计的载体 一切设计意图都是通过合理的材料 正确的构造技术 精湛的工艺来实现的 运用兴趣法 借助对常见事物 教室 学校报告厅等 的装饰效果 掌握装饰造型的相关原理和方法 引导学生对各种身边的装饰效果产生兴趣 借助任务驱动法使学生掌握各种不同使用部位的装饰材料 以及相应的构造方法 并能运用自如 三 教学对象分析 对策研究 教学对策 明确学习目的与目标 调动学习兴趣性和积极性 掌握施工技术相关的技能 目标 兴趣 技能 2019 12 20 15 可编辑 2 1 课程定位 四 教学手段与方法 教法分析 小型项目投标 真题假做 多媒体演示法 施工现场教学 材料市场调研 实训室教学 教学手段 完成公司小型项目投标 提高方案的可操作性和应用性 对已完成的实际项目进行真题假做 提高分析解决问题能力 图文并茂 声画同步 提高直观认识 在实训室中进行针对性讲解 强化认知 现场施工讲解 引导和启发学生的认知能力 重视市场信息 强化直观认识 2 1 课程定位 四 教学手段与方法 学法指导 设计案例指导 激励学生课内课后勤练习 做到 三多 即多观摩 多交流 多收集 借以提高本课程相关知识的认识 加强并巩固课程知识 答疑解惑 个别辅导 四 教学手段与方法 举例说明 教学内容 地面工程施工工艺 地板的铺设学时 2学时 90分钟 教学重点和难点 了解木地板的铺设构造 施工工序及施工要领 教学方法 任务驱动法 实训室教学方法 四 教学手段与方法 举例说明 教学目标能力目标 1 能够绘制木地板铺设的构造图2 熟悉木地板的基本工艺工序和施工要领知识目标 1 了解木地板铺设的构造2 明确木地板的基本工艺工序和施工要点素质目标 1 踏实细致 严谨科学 独立分析解决问题的学习习惯 2 培养主动探索 勇于发现的科学精神 创新意识和创新精神 四 教学手段与方法 举例说明 详述施工工艺 学习知识 播放施工视频 搭接桥梁 小结与作业 巩固练习 展示装饰效果 引起兴趣 新课导入 2 1 3 4 5 时间安排 新课导入10分钟新课教学70分钟小结与作业 巩固练习10分钟 2 1 课程定位 四 教学手段与方法 举例说明 熟悉装饰材料 了解建筑构造 掌握施工工艺 展示装饰效果 五 教学条件 五 教学条件 校内实训场所 教学做 一体化教室 五 教学条件 校内实训场所 五 教学条件 校外实训场所 知识 基本材料 构造形式 专业知识 技能 合理运用不同构造表达的设计能力 能力 对方案的设计构思 实施能力 五学习评价与考核设计 能力考核示意图 六 教学评价与教学改革思路 六 教学评价与教学改革思路 力求理论和实践紧密结合 采用任务驱动法 讲解时利用多媒体结合设计以及实训教室的现场教学 形象生动 深入浅出 学生感觉有兴趣 容易接受 讲授过程中采用启发式 引导式教学 课堂气氛活跃 真正实现了互动式教学 充分发挥了学生在教学活动中的主体作用 采用项目案例作品讲评的形式 开拓学生的设计思维 锻炼学生的表达能力和沟通能力 3