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文档简介
五年级数学教案:统计表分组整理教学重点分组整理原始数据的方法。教学用具放大例2的两张统计表。教学过程一、创设情境1我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。2下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。独立之后思考回答问题:如何求出这组女同学的平均身高?这组女同学的身高有什么特点?最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米?如果这张表上的女同学很多,又不能清楚地看出她们身高的分布状况,怎么办?这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组,再制成统计表。二、探索研究1分组整理原始数据的方法。(1)教师出示记录单,学生独立思考谁最高?身高多少?谁最矮?身高多少?身高大多在什么范围?(很难看出,要分组整理一下)(2)小组讨论:怎样分组整理?说说你的设想。(3)分组整理的具体做法(对照着做):找出原始数据的范围(学生找出记录单中原始数据的范围)。130154厘米。把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。(按5厘米一组可分为五组,再分成身高和人数两栏制好表并出示例2的统计表)统计各组中的数目,填写统计表(用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表)。(4)看书回答问题:看教材第3页,回答下面的三个问题。看教材第4页,想一想该怎么办?(说明记录单上的原始数据的重要性,不能随便丢掉)三、课堂实践1调查本班学号132的学生的体重,并将调查结果按分组的方法进行整理。2课堂作业做练习一的第4、5题。课后反思:收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求,是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体
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