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文档简介

五年级数学教案：统计表分组整理教学重点分组整理原始数据的方法。教学用具放大例2的两张统计表。教学过程一、创设情境1我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。2下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。独立之后思考回答问题：如何求出这组女同学的平均身高？这组女同学的身高有什么特点？最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。二、探索研究1分组整理原始数据的方法。（1）教师出示记录单，学生独立思考谁最高？身高多少？谁最矮？身高多少？身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）（2）小组讨论：怎样分组整理？说说你的设想。（3）分组整理的具体做法（对照着做）：找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130154厘米。把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5厘米一组可分为五组，再分成身高和人数两栏制好表并出示例2的统计表）统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）。（4）看书回答问题：看教材第3页，回答下面的三个问题。看教材第4页，想一想该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）三、课堂实践1调查本班学号132的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。2课堂作业做练习一的第4、5题。课后反思：收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体
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