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文档简介

武术简单组合动作教学设计 1、 教学内容 武术简单组合动作二、教学思想 小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，让学生在学习武术动作的基础上，了解武术的含义，培养崇尚武德的武术精神。三、教学目标1.运动参与目标：通过活泼有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，激发积极向上、勇于进取的精神。2.运动技能目标：引导学生掌握基本的武术手型和步型，创编动作组合，体会武术动作的精神。3.身体健康目标：发展学生柔韧、力量、灵敏、平衡和协调性等身体素质和动作衔接能力。4.心理健康目标：通过小组合作，培养学生的团结合作能力；通过引导学生对武术动作的创编，激发学生的自主创新能力。5.社会适应目标：了解中国武术的渊源，培养学生的爱国情怀，激发学生对武术的兴趣，发扬尚武崇德的武术精神。四、教学重点、难点1.教学重点：手型、步法及组合动作。2.教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。五、教学步骤（一）开始部分：1. 展示图片2. 播放霍元甲的视频片段。 3.学生谈观后感，激发爱国热情，导入本课。 (二)准备部分1.听音乐，做活动操2.游戏：“拳、掌、勾规则：改编自“石头、剪子、布”游戏，分别对应拳、勾、掌，学生在练习基本步型的基础上进行猜拳游戏，采取七局四胜制，每胜一局换一种步型。（三）基本部分1.看图自学探究2.学生分成六组，看图示动作自学。3.学生自主展示，教师边指导动作边讲解动作要领，突出动作重难点。4.学生再次分组探究自学5.集体展示，教师指导动作。6.“武林大会”规则：以小组为单位，到队伍中间展示，教师讲明动作评分标准，其余组各派一名代表为评委打分，依据得分高低排名。7.“功夫小子规则：学生成同心圆形，左右牵手跨跳，听哨声任意摆造型，可以是所学任一动作，也可以是自编动作，提倡学生自编创新。8.武术
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