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小学老师读书笔记心得体会范文 自古以来人们获取知识的途径多种多样而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今下面由小编为大家整理的小学老师读书笔记心得体会范文欢迎大家查看 大学毕业后很少静下心来认真的读专业的教育理论书籍因为在我看来只要多读书(闲杂书籍也行)真心的爱孩子努力的工作热爱自己的职业一切就足够了至于专业书籍不是太过专业看不懂就是看上几页就心浮气躁大多数都以工作太忙为由而忽略所以学校暑假的读书活动的开展让我重新找回了大学读书的做读书笔记的感觉 暑假我拜读的是前苏联教育学家赞可夫的和教师的谈话在前苏联他撰写的教学论与生活、和教师的谈话这些书被誉为教师必备书和教师的谈话一书读完就像和大师促膝而谈聆听大师的谆谆教导书中阐述了低年级教学中的一系列基本问题还提出了不少值得借鉴的方法使我收获良多 书中举了这样一个例子：有些学生容易写错字看到一件事不能很好地描述教师往往责怪孩子笨思想不集中这说的不正是在教学工作中让我们老师大伤脑筋的“后进生”?尽管家校“双剑合璧”然而收效甚微有时都产生放弃的念头了这类学生的问题到底出在里?大师指出实际上是他们的观察力差因此教师在教学中要注意培养学生的观察力要利用一切机会引导“后进生”观察事物让“观察观察再观察”成为他们的座右铭大师还指出要尽量设法减轻他们的思想负担逐步使他们对自己的学习树立起信心读到这里我的脸禁不住一热反思自己平时对待这类学生往往性子过激不能对症下药那个大谈“不可揠苗助长”的人干的却恰恰是违反事物客观规律的事总是拔高了要求总是希望每个后进生能够达到自己要求的标准结果是学生因达不到而没有成功感自己对这部分学生也越来越没有信心以至于最终放弃这部分后进生 对于大师谈到的“学习诱因问题”我也很感兴趣特别是他引述的列.托尔斯泰的那一席话让我深有感触：“为了使儿童对人们所教给他的东西能够理解和感兴趣不要对儿童讲那些他不知道和不能理解的东西也不要讲那些他知道的并不次于教师、有时是胜于教师的东西” 我想要激起学生对所学内容的兴趣教师必须吃透教材充分了解学生教材吃透了教法自然就有了些是学生学习的兴趣点里是学生的困惑点里是需要深入探讨的些只需点到为止教师心里都要清清楚楚那么学生的学习欲望就自然地产生了 在书中大师认为课堂应该让学生充分交流国家重大事件他说：“这种无拘无束的谈话对于班集体的形成也有不可估量的意义每一个孩子听着同学们的发言就同他们体验着同样的内心感受共同的感受也就有助于集体的团结”“如果班级能够创造一种推心置腹的交谈思想的气氛孩子们就能把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来展开无拘无束的谈话而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去发表自己的意见就可收到预期的教育效果” 看了这些文字我很赞同赞科夫的建议课堂是一个愉快交流、多向互动的地方学生们在交流中学习成长是一种自然和谐的氛围鼓励学生发表意见、相互讨论、敢于批判、乐于交谈是一个老师应该也能够做到的 大师还谈到“树立教师威信”问题我们都知道树立教师威信很重要那么教师的威信是指什么呢?大师指出威信不是维持班级的表面纪律而应作用于学生的心灵教师既是学生的年长的同志同时又是他们的导师对集体对个人时刻不可放松指导的职责教师要理解学生了解每一个学生要从多方面形成学生的个性这样才能受到学生的欢迎、拥戴“亲其师信其道”看来教育确实上是不分国界的爱是教育永恒的旋律爱是教育不变的话题 我以前只知道教育需要“爱”却不知道如何才能更好地表达这份爱一直以来我认为“严”才是真正的爱因为有句俗话说得好：“严是爱松是害”所以在我的课堂中我决不允许学生有丝毫的怠慢怕回一下头摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的必须予以“严惩”当然这“严惩”指的是批评教育在这样的“高压政策”下学生们出奇的“乖”学习成绩也是有目共睹的为此我一度沾沾自喜为自己的“高明”而“喝彩”其实在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐但师道尊严令我望而却步看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心我才真正认识到那是因为我缺少一份童心 现在我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生是教育的悲哀因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光童话般的童年作为教师在面对学生时要保持一颗童心以自己的童心唤起学生的童心以自己的爱心唤起学生的爱心只有这样我们才能够走进学生的心灵才能够表达我们对他们的爱也只有这样我们才有资格谈我们的教育我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围放下自己的架子用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系让爱心成为照耀学生心灵的阳光培养学生健康的人格使学生的素质得到全面和谐的发展 一、开放学生的时空使之充满活力 开放学生的时空使之充满活力教师必须摘下“师道尊严”的面具让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系使学生向教师敞开心灵的大门说出自己的感受和思想敢于在教师面前地表现自己充分展现自己的个性并自我挖掘出创造性的潜能要做到这样教师必须做到不拖堂不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”还学生自主权还学生发言权还学生活动权否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道久而久之学生将被动地接受信息变成“录音机”变成“容器” 二、关爱学生使其“亲其师而信其道” 学记中云：“亲其师而信其道”人非草木孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去反之亦然如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”即使您一切为了学生而学生却受到您的言行的影响或疏远您或与您产生对立情绪渐渐地变成被动学习甚至厌恶学习 三、教师要有良好的素养 老师工作有着枯燥重复的特点每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题若不能以平常心态对待周围变化的事物久而久之脾气会变坏如果急噪不能克制自己变得激动训斥学生凭主观臆断妄下结论会挫伤学生自尊使学生产生逆反心理而失控导致心理失衡现象我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功对其不规范行为只有引导认真去做思想工作我们在教育教学过程中要向李镇西老师学习做到边教边学随时反省自己的言行要有敢于认错纠错的勇气这对自己发展很有利同时我们只有宽容学生的错误给他们爱用自己的美好心灵去医治其心灵创伤用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍他们今后才会宽容别人的错误要知道：我们对孩子的方式也是孩子对待我们和别人的方式所以我们要抛开一切“面子”的事具有良好的素养从学生角度去思考调整好自己的情绪及时将一触即发的矛盾缓冲过来增进师生情感 童年拉开了我们人生的序幕在那天真烂漫的季节里孩子填写着那份美丽的色彩他们在快乐中成长着让我们放下架子尊重、宽容、理解学生笑口常开还学生童真相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐 更多相关文章推荐