小学教学汇报材料《关注细节____成就完美》 .ppt

关注细节成就完美 2002年 有几个日本朋友来中国旅游 陪他们游览长城归来时 导游把车停在一家新装修的药店前 同行的黑川先生对买药不感兴趣 一个人走到窗前看外面的景色 无意中看到他在那里皱起眉头的样子 我以为他有什么意见 便问他为什么不开心 没有想到他指着新装的铝合金窗框的一个角说 中国的发展还需要时间啊 仔细看去 大概是施工者最初计算错误 在铝框下边接近拐角的地方 多锯了一个小豁口 黑川手扶窗向外看时 豁口的尖角恰恰划破了他的手 刘晓峰 什么支撑着今天的日本 海尔集团掌门人张瑞敏把这种细节上的问题 提到一个很高的高度 他说 工艺上的小差异 显示出民族素质上的大差异 细节的影响是巨大的 不容忽视的 但惟有将其放入全局中处理 细节的真正效果才能凸现 成功才能不期而至 这就是细节的魅力 刚到史丹佛念书 发现教室的设计很特别 剧场式阶梯 马蹄形桌子 坐下来 看到桌上有一条长长的细缝 这是插名牌的 好让老师看清你的名字 方便点你发言 同学告诉我 阶梯式教室 马蹄形桌子 都是为了让老师同学看到彼此 讨论时容易产生火花 学期中我把学校发给我的名牌搞丢了 自己做了一个 插进细缝中 下课后老师跟我说 我看不见你的名字 为什么 因为 教务处做的名牌都是精密量过的 插进细缝中刚刚好 好的学校 连学生名牌上的名字和页缘之间的距离都斤斤计较 王文华 不注意的小细节 一 教育的力量 浓缩在细节里二 课改的理念 体现在细节中三 教师的成长 反映在细节上 教育的力量 浓缩在细节里 一 教育的力量 浓缩在细节里维也纳警察对表弟说 你今天摊晒的一条被子长2米 宽1 25米 面积2 5平方米 也就是说 您的被子剥夺了这块2 5平方米小草的采光权 使这些小草在这约半个小时里生活在黑暗的世界里 不能进行光合作用 小草的健康遭到了半小时的损害 这种损害是无法用欧元来计算的 2006年11月13日 人民公安报 一 教育的力量 浓缩在细节里清华大学物理系学子的第一堂物理课 是由吴有训教授执教 我国现代物理的开拓者之一 上课的内容是吴教授给学生每人一把2厘米的尺子 要求每一个学生用它测量3米多长的桌子 等所有的学生量完后 他用一把长尺一下子量出桌子的长度 然后请学生对照自己的测量数据 结果没有一个学生测量正确 吴教授这时才告知学生 学生之所以测量错误 是因为用短尺操作上百次而导致的积累误差造成的 只要把实验设计得合理 尽量减少一切不必要的环节 并且在操作中精益求精 就完全可能少出误差 2007年4月22日文汇报 科学报国 一 教育的力量 浓缩在细节里最有价值的教育应该是 用简洁朴实的方法 让学生受到丰富 深刻 生动的教诲 看上去 这都是一些微不足道的小事情 但正是这些细节 在点点滴滴 润物无声地塑造着我们孩子的心灵和品格 修养和气质 教育必须从细节入手 然后才能塑造出注重细节的学生 李希贵 为了自由呼吸的教育 一 教育的力量 浓缩在细节里有一次 我看到一个孩子蹲在杏树旁 我觉得他好象屏住了气息 生怕损伤了刚发出的那闪闪发亮的嫩绿叶芽 它是在这个阳光明媚的清晨刚刚发出的 我同样为这第一枚叶芽而兴奋激动 以至没立即想到是谁竟比我来得还早 我随即抬起头来 或许是为了同这位朋友分享喜悦 他顿时也举目相迎 显然 也想同我分享喜悦 我俩的目光相遇了 原来在这里的就是他 是沃洛佳 我们互相拥抱起来 从此我们成了好朋友 苏霍姆林斯基 帕夫雷什中学 一 教育的力量 浓缩在细节里教育的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上 如果教育过程中有更多的细节被注意 被发掘 那么教育就一定会变得更亮丽 更迷人 教育的个性就蕴藏在那些生动鲜活 精彩迷人的细节中 开掘教育细节的价值 人民教育 2004年3 4合刊 理念 体现在细节中 案例 有这样一堂历史课 教师总共提出17个问题 提问了23个学生 有108人次的学生在课堂上举手要求发言 师生互动时间为38分钟 占课堂教学时间的95 学生问卷反映历史课是全班同学最喜欢的课 可是 听课后的第三天 进行测试 历史平均成绩只有56 3分 反思一 假问题太多 具体表现在 1 这些问题大部分是事实性的 学生通过阅读教材就可以回答 2 所提问题与其说是在努力引发一场有意义的讨论 不如说更像是一场口头测验 3 采取男女生比赛计分的办法促进了学生举手回答问题的积极性 但由于问题本身基本是一些判断题 填空题 大部分学生关注的是谁来回答问题 而不是关注问题本身 心理学上把从问题的提出到解决的过程 称为 解答距 根据解答距的长短和深浅 可以把问题分为4个等级 微解答距 短解答距 长解答距和新解答距 深刻的思考来自问题的开放 王岩 将冷美的数学变得温和 2007年第8期 人民教育 反思二 提问时 几乎没有等待的时间 学生的思维还没有展开 就要求回答问题 大部分时候 教师提出问题后 不到一秒种 便要学生回答 在教学环节的安排上更是不尊重学生思维 随意转换教学环节 40分钟里 总共有17个教学环节 平均每个教学环节只有141秒 学生的思维根本来不及深入 教师就已经转到另一个教学环节上去了 美国学者罗威通过有关等待时间延长的实验发现 在那些把等待时间延长了1 5秒的课堂上 发生了下列令人可喜的变化 1 学生回答的平均时间延长 2 学生回答的主动性和正确程度提高 3 学生不能回答问题的可能性减少 4 思考之后回答的现象增加 5 从事实推论得出的论述增加 6 学生的提问增加 7 学生作出的贡献更大 反思三 教师不该急于 接棒 担心学生出错影响教学进度 教师会把 真问题 接到自己的手里 我听明白你的意思了 你想表达的意思其实是说 这样的课堂用语 往往导致的是 教师把可能激活学生思维的真问题揽到了自己手里 这种 接棒 错失的是开发学生思维的机遇 我只有说 才能想 李希贵 36天 我的美国之旅 p7 一个学生 如果没有经历过痛苦的思考 并从思考过的地方生长出自己的思想来 那么 他就不能真正体会到受教育的快乐 一旦我们只关注学生在学习中的轻松感和单纯的心灵的愉悦 久而久之 学生的思考力便会被这种所谓的快乐教育所磨钝 再也没有力气去探看复杂的世界 李凡 教育 让思考力生长 2006年第23期 人民教育 以新课程的理论为依据 重建我们的课堂 不仅需要确立新的教育理念 更需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题 这些细节看得见 摸得着 它可以是教师的语言 动作 表情 可以是师生的互动片段 可以是一个小的教学环节 甚至是一个提问 课改的目标正是由无数个这样的细节组成 所以应当通过对教学细节来研究 改进和创新 教师的成长 反映在细节上 三 教师的成长 反映在细节上公开课 你究竟该成就谁 比起我的公开课来 一个生命的成长似乎更重要 所以 那一刻 我宁愿为他等待两分钟 2006年9月 时代青年 等待两分钟 三 教师的成长 反映在细节上游园不值 宋 叶绍翁应怜屐齿印苍苔 小扣柴扉久不开 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 三 教师的成长 反映在细节上 但是窦老师抓住的关键词却是 怜 字 并用大量的教学时间让学生体味诗中的 怜 意 而正是这一教学文眼的展开 让学生感觉到了这首诗生命的温度 把握到了文字背后诗人绵长的情感 从而印象深刻地走进了诗的世界 对教学文眼的发掘 就是为了让学生与文本以独一无二的方式美丽地 相遇 这样的 相遇 有时是会留在生命的记忆里的 三 教师的成长 反映在细节上 窦老师的课大都如此 只要你进入她的课堂 你就会深深地 走进去 走进情感丰富的世界 走进思想碰撞的海洋 不知不觉你就忘情了 沉醉 了 这是一种 高峰体验 它让你发现课堂原来可以如此美妙 学习原来可以如此愉悦 思考原来可以如此幸福 赖配根 2006 新课程行进的坐标在哪里 2006年第23期 人民教育 三 教师的成长 反映在细节上 高峰学习体验是极为生动的 以至学生在多年后还能详细地回忆起来 一般说来 它们是对学科产生新的兴趣的源泉 是重大的态度与价值变化的刺激物 它们起到了使学习变得真正令人兴奋的作用 布鲁姆 新的学生观对课程的影响 三 教师的成长 反映在细节上 能够触及学生心灵的柔软之处 能够激发学生浓厚的学习兴趣 能够给学生以智慧的启迪 三 教师的成长 反映在细节上其实 又何止语文课 许多学科都包含着丰饶的自然信息和生命审美 蕴藏着比 固化 知识和 理性 演算更辽阔的人文资源和精神含量 作为一名成熟的教师 我们应该敏锐地感受到那些信息 并有力地展示和巧妙地传递那些信息 影响一个人终生价值观的 一定是童年的记忆和生命印象 那些最早深深感动心灵的细节 王开岭 流逝的古典 教育的最高境界 是无技巧的技巧 是每个教学细节都体现着教育的自然之 道 赖配根 读书分子的阅读姿态 2006年第12期 人民教育 细节决定成败 细节决定成败作者 汪中求清华大学国际工程项目管理研究院特聘教授 国资委商务职业资格认证委员会主任委员 北京汪中求细节管理咨询有限公司首席咨询师等 中国十大优秀管理培训师 杰出的管理专家 亚洲十大培训师 出版简介 2004年1月推出之一 07年3月已第40次印刷 2007年4月推出之二被评为全国优秀畅销书 几百场讲座 场场爆满 先后为中国移动 中国联通 中国工商银行 平安保险 国务院机关事务管理局 清华大学 北京大学国防大学等400多家单位提供过培训和咨询服务 细节决定成败 案例 明朝灭亡 袖子短 2004年的吉林中百商厦大火 造成54人死亡 70人受伤 直接损失400余万元 直接原因就是雇员于红新不慎将烟头掉落在仓库地上 在并未确认烟头是否被踩灭的情况下离开了仓库 保卫科副科长和科员违反规章制度 在值班期间擅自离开消防监控室 延误了报警时间 维修工未能及时发现并排除应急灯失灵等安全隐患 北京 京华时报 以 侥幸和疏忽才是第一个 烟头 为题作了评论 细节决定成败 为什么做不好细节 责任感的普遍缺位 认真可以把事情做对 用心才能把事情做好 如果责任感缺位 就会不在乎细节 也看不到细节 更无法做好细节 大庆油田企业文化中有句话 岗位责任制的核心就是岗位责任心 能否看到细节的差别 就是认真不认真的差别 就是有无对事情的结果负责的责任感的差别 从中可以反映出一个人深层次的修养 案例 列宁画纽扣的故事 三岁小孩饿死的背后 细节决定成败 中国人的素质与西方人的素质虽有很大的差异 但在中国也能实行精细化管理 案例 麦当劳非常重视员工的训练 一般在四个月以上 三本手册 产品 服务 管理 如洗手液洗完手只能晾干或烘干 国人到西方国家后 也不随地吐痰 也能彬彬有礼 也能排队 外国人境内不排队 入香港海关马上就排队候车 买票 结论 非不能也 而是不为也 孙中山 不是不能 而是我们不想做 如果认识到了 一定会大踏步地前进 一个人的思想意识 思维逻辑等很难改变 但行为习惯可以靠强力来扭转 我们可以通过持续地改造行为而逐渐达到改造思维的目的 天下难事 必做于易 天下大事 必做于细 老子 魔鬼在细节 密斯 凡 德罗 生活的一切原本都是由细节构成的 如果一切归于有序 决定成败的必将是微若沙砾的细节 细节的竞争才是最终和最高的竞争层面 治大国若烹小鲜 公共管理无小事 老子曾说 治大国若烹小鲜 1 安全管理无小事 重庆开县井喷事故启示录 一件没有预料的事件可能引起故障 一个长久被忽视的问题可能导致一次危机 让我们来看看事故中的一些细小环节的失误 起钻时泥浆液的密度不够 造成压力失衡 顶驱没有及时抢接或抢接失败 导致井喷无法控制 没有及时点火 导致硫化氢飘逸 有毒气体四散 井喷后 地方政府部门没有及时得到消息 贻误了救援良机 2 重复建设问题多多 政府决策深究细节 划一条线值一美元 知道在什么地方划线值九千九百九