国家教育行政学院集中培训学习总结.doc

国家教育行政学院集中培训学习总结 看着手中的日程安排，发现这次培训涉及的内容很广，包括政治、经济、军事、法律、本科教学、学生管理等多场专题报告，还有若干次的分班研讨，了解了一下附件中授课专家的基本情况，都是属于“重量级”人物，心中充满了期待。第一次的集中，班主任茶世俊老师简单介绍了学院的基本情况，随后工委常征老师对这次集中培训提出了一些具体的要求，详细解释了培训期间的学习安排，同时着重强调了一下纪律要求。第一天的培训下来，居然完全没有疲惫的感觉，反而感觉是在快乐中获取了很多以前不曾涉猎的知识。中南财经政法大学副校长杨灿明教授的专题报告世界经济危机与我国财政政策，让我首先了解了中国经济的增长模式，其次了解了国际金融危机爆发对世界经济尤其是对我国经济带来什么样的影响，最后杨教授介绍了关于经济危机情况下我国应采取的应对政策。中国人民大学朱立言教授的专题报告领导理念与领导职责让在管理岗位上时间不长的我深刻理解了“领导”这两个字的含义，对于领导在工作中所起到的角色、作用和应该承担的责任有了进一步的认识，尤其是朱教授最后讲的“如何做好副职”，对我有很大的启发，对于自己的角色、地位和工作中应该把握的原则有了正确认识。第二天的北京，阳光很好，坐在专家公寓一层鹤卿厅里，听着专家的报告，再次体会到工委领导对于高校年轻干部的培养真是用心良苦。中国人民大学金灿荣教授的专题报告国际形势与我国外交战略让我了解了2009年我国外交的背景和任务，对于国际外交环境有了初步的认识，对于中国外交面临的问题有了初步了解。东亚学团董事长曹勇安教授的专题报告建立现代学校制度的探索，让第二会议室里充满了笑声，笑声背后，是对曹教授灵活的办学理念和对身处逆境中始终保持平和心态以及对难题总是有着独特且有效的解决方法的深深敬佩。3月18日，厦门大学副校长邬大光教授的专题报告本科教育质量观与实践探索让我了解了我国高校的人才培养模式和人才培养质量体系与标准。中央党校李建华教授的专题报告系统科学与科学发展观让我大开眼界，原来科学发展观的理解可以用如此方式将微观与宏观结合，也知道了科学发展观的讲解可以用如此深入浅出的方式，听过李教授的报告，对于科学发展观的理解更深了一个层次。3月19日，中国财经大学史建平教授的专题报告全球金融危机成因、发展与展望让我对全球的金融危机有了进一步的了解和认识，尤其是对全球金融危机中的中国所面临的压力和政府所采取的相应措施有了更深一层次的体会。下午，四班和三班进行了第一次的分班研讨，三班都是具有专业背景的老师，看问题的角度、思维的方式都和我有着或多或少的不同，研讨下来，对于这样的研讨方式感觉非常的实用，可以从不同的角度了解别人，同时也开阔了思路。大家热烈的讨论了如何贯彻科学发展观，提高工作执行力，讨论中大家对于自己的角色定位和工作中如何结合本校实际科学的开展工作各抒己见，讨论气氛宽松、热烈、愉快，看得出来，大家都从别人的身上有所体会和收获。3月20日，教育部高等教育评估中心李志宏教授的专题报告高校教学评估工作的规划与组织让我深有感触，还记得我们学校在06年评估时候的紧张、快乐和欣慰，紧张的是准备评估的过程中有一些工作需要进一步完善，快乐的是能和志同道合的同事们一起工作，欣慰的是经过全校师生的共同努力取得了预想的评估结果。更让我高兴的是，李教授在作报告的过程中，提到了我的学校，真的有些自豪。中国教育学会谈松华教授的专题报告国家中长期教育改革和发展：宏观背景与战略选择让我对于我国教育的宏观背景、战略重点和改革创新有了初步的了解，尤其是对我国教育改革的“渐进性”、教育改革的阶段性特征以及教育发展中政府与市场作用的关系有了进一步的认识。3月21日中国青年政治学院陆士桢教授的专题报告当代大学生思想状况及教育实践，可以说是与我的本职工作最直接相关。陆教授幽默诙谐的讲座方式、对学生充分的尊重和理解给我留下了非常深刻的印象。陆教授首先介绍了了当代青年学生的历史使命，随后介绍了学生工作面临的新形势和新任务，最后介绍了如何用科学发展观去指导大学生工作。什么是以人为本？如何以学生为本，从学生出发？这些日常工作中时常挂在嘴边的话，更应该是落实在制度上，行动中的。国防大学乔松楼教授的专题报告高科技战争与国防现代化让我对世界高科技的发展态势、信息化战争的基本特点和对我国国防建设的认识、装备以及人才问题有了初步了解。但是，最让我震撼的却是在乔教授作报告过程中的那份爱国之心和无奈的心痛，他提到当年老北京城的改造前梁思成先生的那段话“拆掉北京的一座城楼,就像割掉我的一块肉;扒掉北京的一段城墙,就像剥掉我的一层皮”的时候，这位年已六旬的老人哽咽的声音让我热泪盈眶，我深深的感受到了一位有着一颗强烈爱国之心的中国军人内心的痛楚。当乔老师的报告结束后，全体学员给予乔老师热烈的掌声，我想大家一定和我的感觉一样，对这样一位老人肃然起敬。3月22日上午，我们换了一种方式进行学习，采用了看录像的方式让大家了解依法治校和高校管理中的法律问题。原教育部国际工作与交流司司长曹国兴老师的专题报告高等教育国际合作与交流让我了解了教育国际交流与合作的范畴、如何为教育改革和发展服务以及下一步教育国际交流与合作的重点工作。茶世俊老师在晚上采用了一种新的方式给我们介绍了结构式研讨与会议管理，很新鲜，印象也很深刻，将枯燥的理论巧妙的通过互动的方式传递给听课者，而且这种方式在工作中非常的实用。3月23日，教育部科技司副司长武贵龙老师的专题报告发挥高等学校综合优势为国家和地方经济建设社会发展做出贡献让我了解了国家中长期科技发展规划纲要、国家科技重大专项任务、我国科技工作的若干重要进展、高校科技工作思路等的有关情况，这个报告的听取过程中还是有一点点的心结，因为天津市在科技发展方面还是有些滞后，在报告中听到了很多其他外省市高校的名字，而天津市高校的名字很少，看来，天津市高校在前沿科技研究领域还有很长的路要走。在下午的第二次分班研讨专题改进高校管理提高人才培养质量中，四班和一班共同讨论，一班是在各自岗位担任正职的老师们，他们都有着丰富的管理经验，借这个机会，我向他们提了一个问题“正职眼中的副职应该是什么样子？”一班的老师们都真诚的给出了自己的看法，让我受益匪浅。3月24日，国家教育行政学院于建福教授的专题报告大学的理念与文化自觉首先让我对于国家教育行政学院的历史以及校内的人文景观有了进一步的了解，随后对于大学之道的文化传承和当代大学文化理念有了进一步的体会。十天的时间，在匆忙之中很快的流逝，15个专题报告和7次专题研讨还没有来得及仔细消化，却不得不离开了，提着行李，再一次的看着逐渐熟悉和喜欢的校园，心中有太多的不舍。回到了天津，回到了熟悉的办公室，心渐渐的平静下来，再一次的感觉到各级组织对我们这些年轻干部的培养煞费苦心，回想起半年来工委的领导们认真、细致的安排好每一个阶段的培训和学习。所以，内心里非常感谢组织上能够切实从年轻干部的实际出发，安排了如此实用的培训内容，这样的交流、培训、调研和学习让我进一步开阔思路,拓宽视野,同时增加了信息来源，为今后在工作中能够融会贯通打下了一个良好的基础。中国有一句