小学教育实践活动领导班子问题具体表现汇总情况.doc

小学群众路线教育实践活动领导班子“四风”问题具体表现汇总情况 我校按照市委及上级党委的统一部署安排，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，以整风精神开展党的群众路线教育实践活动，以领导班子和班子成员转变作风为重点，以“为民务实清廉”为主要内容，通过“群众提、自己找、上级点、互相帮”坚决反对“四风”，倾力办好人民满意的教育。领导班子对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，认真查找领导班子在宗旨意识、工作作风、廉洁自律等方面存在的差距何在“四风”方面存在的突出问题，边反思边整改。现将我校领导班子的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风具体表现汇报如下：一、形式主义方面：1.政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻，注重形式、看表面，政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。在当前形势下对学校发展策略上、发展步骤上的思考不够。 2.缺乏创新意识、进取精神不够强。班子成员缺乏创新，注重学校发展的现有模式，内涵建设不足，存在思想观念不适应当前跨越式发展的要求。3.执行不力，工作疲沓。一些工作停留在开了会、下了文、讲了话，许多制度写在纸上、贴在墙上、挂在网上，缺乏督促检查。有的过分依赖于考核评估手段来搞管理。 4.教学常规管理不深入，管理方式较单一，管理方法简单，关注教育教学实效不够。 5.集中学习时间、学习篇目、参与人员都到位了，但理解不透彻，讨论不充分，自学不自觉，读书笔记不详实。 6.制度、设想美好，但落实不够，有些问题解决不及时。如学校管理制度齐全，但执行力度不够，一些管理制度流于形式；教学设施的维修与更新不能完全满足教学工作的需要等。 7.思想政治工作滞后，不求实效。有的重业务、轻党务，重学术、轻师德，对师生的思想政治工作和师德师风建设口头上高度重视，措施上软弱无力。 二、官僚主义方面： 1.不讲民主，搞“一言堂”。有的决策机制不健全，在一些事关学校发展的重大问题上，不做深入细致的调查研究，不广泛听取师生意见，不按程序办事，有时“拍脑袋”决策，在办公室里出政策。有的对师生的意见听而不取、只听不改，教代会的作用没有得到发挥，师生没有充分参与民主决策的机会。 2.存在脱离群众、脱离实际现象。与教职员工、学生面对面交流的深度和广度还不够，对教职员工和学生了解不够全面；有行政化倾向，习惯于听汇报、发指示；有时工作态度生硬，工作方法简单。 3.学校领导深入课堂不够。 4.对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强，导致干群关系不够融洽，群众基础不牢固。 5.个别党员领导值班期间不按时到位。 6.履职尽责不够到位。突出表现在：一是办学行为不够完全规范，片面追求考试成绩，忽视学生全面发展等问题。二是个别教师师表意识淡薄，对学生缺乏爱心，敬业精神不强，教学六认真不够，无案上课、批改作业不认真，组织纪律涣散，随意调课，执教不廉，校外兼课和课外有偿补课或参与培训机构有偿补课、收受家长钱物、接受宴请等现象一定程度存在。三是安全一岗双责履职不够，安全隐患消除不够彻底。诸多安全隐患已排除，但校园来往人员复杂、门岗管理难、校门外阻碍交通的摊点多、学生饮水的安全隐患等问题仍然存在。 三、享乐主义方面：1.部分领导及教师缺乏苦干实干精神。 2.责任意识不强，在工作中患得患失，追求安逸和轻松。 3.明哲保身，不敢担当。有的责任心不强，不敢担当，对工作敷衍应付，懒惰平庸。有的怕得罪人，不讲原则，当“老好人”，该抓的不抓，该管的不管。 4.满足于现状，不敢轻易尝试改革创新。教育教学改革富有理想性，但推进气魄不够大；学习文件、外出参观后，明确了努力方向，但缺乏配套措施，最后为了保持四平八稳而中途放弃了改革一些措施。 四、奢靡之风方面： 1.存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强等问题，自律观念不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。 2.存在讲面子、讲排场的现象，在安排公务接待，认为不让客人吃好的、喝好的就是怠慢了客人，便有超过餐标接待