高考小说线索教案.doc

精品文档 高考小说线索教案 考点要求 文学类文本 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏、注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。 1分析综合 C 分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。 2鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 3探究 F 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神 要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 探讨作品的创作背景和作者的创作意图 要求从作者经历、所处时代、创作动机作品影响进行分析 探究文本中的某些问题，提出自己的见解 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。 一、 考试要点 1.把握故事情节 .揣摩人物形象 .注意环境描写 4.概括主题内容 .品味语言特色 .分析写作技巧 第二课时 关于小说的常识 1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物形象；人物描写 4、情节 5、环境 6、顺序 小说：以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。 小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。 三要素 人物描写手法情节构建方法环境自然社会 把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧 考试要点一 把握故事情节 一、常见几种题型： 1、全篇情节分为哪几部分，试简要概括。 或：用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 概括小说的部分内容。 2、分析小说的部分内容在全文所起的作用。 或：将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？ 为什么小说要几次写到某某事件？ 3、情节的合理性探究。 二、解题思路： 1、 概括小说情节 抓住小说里的人、事、物及他们相互之间的关系。 理清情节发展线索，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内容。 小说以塑造人物形象为中心，概括情节要对事件完整叙述，什么人什么事；还要在把握文章主旨的基础上叙述，否则答案无意义。 2、分析小说的部分内容在全文所起的作用有： 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 首先是在情节上的作用： 为下文作铺垫，提供依据的作用； 推动了故事情节的发展； 埋下伏笔； 前后照应，使结构紧密、完整的作用； 线索作用。 其次是对塑造人物形象的作用： 发展了人物性格，或是表现了人物性格。 再次是对表现主题的作用：一般来说是点题或突出深化主题。 三、如何把握故事情节：抓住场面； 寻找线索； 理清小说的结构。四、小说 四、安排情节常用手法评价 1. 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 2.就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 3.就开头来说有倒叙式，如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。 4.设疑法：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 好处： 造成悬念，引出下文的情节。 引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 5小说结局的类型及其表达效果 出人意料的结局 好处： 从情节安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链，直到结尾才点出是假 的，但前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链 是不值钱的。 令人伤感的悲剧结局。 好处： 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众的愚昧性格。 从主题上看，能更好地深化主题。如药华小栓、夏瑜的死揭示了辛亥革命的不彻底性- 没有发动群众。 从读者的感受上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的 死，引起读者思考死的原因。 令人喜悦的大团圆结局。 好处： 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往美好生活的愿望。 戛然而止，留下空白的结局。 好处：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 6、情节安排基本技巧各种叙述手法的运用与作用 顺叙：按时间顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 7、贯穿情节的线索 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中的“人血馒头”、故乡中的“我”等。 看情节的发展如何表现人物性格。 看情节的发展如何表现主题。 五、总结：如何鉴赏小说的情节 1、抓住场面，了解小说的主要内容 2、理清线索，把握情节的来龙去脉 3、以事见人、透视人物的性格特点 4、见微知著，涵泳细节的内在意义 5、品味技巧，领会情节的艺术匠心 六、巩固练习 阅读下面的文字，完成16-18题。 面包 沃尔夫冈波谢特 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音，寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的原因了没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜，两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，他总是把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。他感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。 “我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一下厨房四周。 “我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事。” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。我以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她躺在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房。大概就是檐槽吧。”他说这话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷。”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。” 随后是寂静无声，许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使他慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧吧。我消化不好。” 她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好，你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 沃尔夫冈博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说面包写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。 16.请概括小说的主要情节。 18.小说的主题是什么？请结合全文分析。和具体的情景。 处切完面包，他发现了妻子，近乎本能地找理由掩盖，环视四周的动作表现了他内心的慌张； 处看到妻子注意到他没穿鞋子，估计妻子可能已经发现他的行为了，“又说了一遍”表现了他心虚，还是想尽量掩盖； 处面对妻子的宽容、关怀，他认识到自己错了，“把头埋在盘子上”的动作表现了他的难过、歉意。 具体赋分如下：5分。第1句，语言和动作的描写。表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理。2分；第2句，与第1句内容上重复，体现了丈夫内心的慌张与不安。第3句，动作描写。“头深深埋下去”说明丈夫不敢面对妻子。体现了丈夫矛盾心理。一方面，知道妻子确实会吃不饱。另一方面，如果不接受妻子面包，自己又饥饿难忍。3分 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 18.主题：在物资极端缺乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能度过困境。 分析： 在深夜的厨房，结婚三十九年的夫妻突然都发现对方“老了”，表现出相互之间的怜惜之情。 丈夫偷吃面包后撒谎，是不想增加妻子的精神负担。 妻子发现丈夫偷拿面包，本可当场“揭露”，但为了维护丈夫的尊严而替丈夫圆谎。 第二天晚餐，妻子善意撒谎，多分丈夫一片面包，进一步传达了对丈夫的爱。丈夫深感愧疚。 分析小说的主题，需要结合作者的身世、时代背景。如果作者我们不太熟悉，就要结合注释、题目及文章内容猜度作品的时代背景。二战后，人们在饥饿中，人性被扭曲。老实可靠，三十九年没有撒谎的丈夫半夜偷窃面包，并撒谎掩盖。但妻子的宽容、关爱，让丈夫认识到了错误，夫妻俩最终坦诚相待。这个变化的原因就是作品的主题。 考查对文学作品主题的把握。 一、 高考题型： 题型1、分析人物形象。 常见问法：XXX是一个怎样的人物？ 请概括出人物的主要性格特征 XX有哪些优秀的品质 结合全文，简要分析人物形象。 如：小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。 简要概括祥子这一人物形象的性格特征。 答题模式：请概括出人物的主要性格特征。答题方法：直接写出人物的性格特征。 XXX是一个怎样的人物？ 答题方法：个性特征+身份特征 结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举出实例 题型2、分析塑造人物的具体方法和作用。 常见问法：分析小说人物的描写方法及其作用。 作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 如：2010山东卷：第二段开头对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。 答题方法：文章通过XX描写，表现了XX什么样的性格特点。 高考小说阅读训练教案 第一课时 教学内容：小说阅读概述 教学目标： 1明确文学类文本阅读的要求。 2掌握小说阅读的一般方法。 教学重点：1掌握小说阅读的一般步骤和方法。 2掌握小说阅读的策略。 教学难点：掌握小说阅读的答题方法。 教学过程： 一、介绍小说的基本知识 小说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、环境。 小说“三要素”是命题的重心，下面介绍有关知识点。 关于“人物”要素。 1人物描写的方法： 从描写的内容分： 外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 行动描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 心理描写：是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 细节描写：是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。 从描写的角度分： 正面描写 侧面描写 2鉴赏人物形象的几个切入点 从人物描写切入。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来，因此，通过分析作者对人物的各种描写，能够发掘人物的性格特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。 从分析故事情节切入。情节是人物性格形成的历史。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。 从分析环境角度切入。小说的环境描写，分自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活描写动的场所。分析环境时，必须注意社会环境中的 复合的因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向，解读人物的思想性格。 关于小说“情节”要素。 1小说的情节一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部分。 2情节的一般作用： 埋下伏笔，前后照应；侧面衬托，烘托人物；跌宕起伏，错落有致； 贯穿全文，线索作用；设置悬念，引人入胜； 总结上文，点明题意； 关于小说“环境”要素。 1“环境”包括：自然环境、社会环境。 自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写。 社会环境描写：主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 2环境描写的一般作用： 暗示主题；渲染气氛；奠定作品基调；烘托人物形象；推动小说情节发展； 二、小说阅读策略 在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？ 大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 关于情节。这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX情节在文中有?作用，突出了?，表现了? 3、概括 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事，请依次加以概括； 用填空的形式概括小说的部分内容 人物形象的揣摩 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。 常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、某某是一个怎样的人物？ 3、某某有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 解题思路：通过人物的描写分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： 某某是一个什么的人物形象。作为他怎么样，表现了他怎样的性格。 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 环境描写的作用 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。 常见题型： 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 作品主题的挖掘 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 常见题型： 找出体现小说主题的句子； 读了全文后，文章让你明白了什么道理； 结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 精妙技巧的捕捉 质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。 常见题型： 文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用； 文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣。 关于小说的语言 这类型的题目主要是词语、句子含义，句子在文中的作用。 命题题型有： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？ 解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX词语，写了?，表现了? 3、语言特点、修辞、表达效果 了解小说的表达技巧 A、人称运用 1第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 B、不同顺序的作用 1顺叙：能按某一顺序较清楚地进行记叙。 2倒叙：造成悬念，引人入胜。 3插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，使头绪清楚，照应得体。 C、明确各种描写的特点和作用 、结构方式 小说的标题如何理解？有何作用？ 1、理解 A、小说的主要情节； B、小说的主要人物； C、小说的主要内容。 2、作用 A、线索，贯穿全文 B、点明主题 第二课时 教学内容：小小说阅读 教学目标：1明确文学类文本阅读的要求。 掌握小小说阅读的一般方法。 教学重点： 1掌握小小说阅读的一般步骤和方法。 2掌握小小说阅读的策略。 教学难点：掌握小小说阅读的答题方法。 教学过程： 从高考的实践操作来看，高考命题对小说的考查以考查小小说的阅读为主。因为小小说的比较短小，适合全文交给考生阅读，而不必像短篇乃至中长篇那样费尽心思断章取义，截取部分呈现给考生。小小说除了有其它小说的三要素外，它的“精”、“短”的特性决定了它与其它小说也有区别。 一、小小说基本特征 1、体裁特征篇幅短小情节单一人物单纯 2、主题特征以小见大以微显著短小中开掘深蕴，单一中追求精美，单纯中体现丰富。 二、小小说的鉴赏方法 把握故事情节 开端发展高潮结局 把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，大致包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说的部分内容。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：理清小说的结构；寻找线索；抓住场面。 揣摩人物形象 具体题型： 指认小说对人物进行描写的具体方法， 概括指出人物的性格特征， 对文中人物进行客观公正的评析。 如何解答： 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 注意作者对人物的介绍和评价。 注意环境描写 小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。 常见的题型有三种： 在文中准确地找出描写环境的句子； 高考小说阅读训练教案 第一课时 教学内容：小说阅读概述 教学目标：1明确文学类文本阅读的要求。 2掌握小说阅读的一般方法。 教学重点：1了解江苏高考的命题特点。 2掌握小说阅读的一般步骤和方法。 3掌握小说阅读的策略。 教学难点：掌握小说阅读的答题方法。 教学过程： 一、新课导入 下面简要介绍一下小说的基本知识。 二、介绍小说的基本知识 小说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。 小说三要素：人物形象、故事情节、环境。 小说“三要素”是命题的重心，下面介绍有关知识点。 关于“人物”要素。 1人物描写的方法： 从描写的内容分： 外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 行动描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 心理描写：是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。 细节描写：是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。 从描写的角度分： 正面描写 侧面描写 2鉴赏人物形象的几个切入点 从人物描写切入。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来，因此，通过分析作者对人物的各种描写，能够发掘人物的性格特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。 从分析故事情节切入。情节是人物性格形成的历史。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。 从分析环境角度切入。小说的环境描写，分自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活描写动的场所。分析环境时，必须注意社会环境中的复合的因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向，解读人物的思想性格。 关于小说“情节”要素。 1小说的情节一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部分。 2情节的一般作用： 埋下伏笔，前后照应； 侧面衬托，烘托人物； 跌宕起伏，错落有致； 贯穿全文，线索作用； 设置悬念，引人入胜； 总结上文，点明题意； 关于小说“环境”要素。 1“环境”包括：自然环境、社会环境。 自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写。 社会环境描写：主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。 2环境描写的一般作用： 暗示主题； 渲染气氛； 奠定作品基调； 烘托人物形象； 推动小说情节发展； 三、小说阅读策略 在各式文学作品中，最普及最流行的体裁要算是小说，别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？乃是小说。同样，在全国各地的高考试卷中，小说也有出现的趋势，以它为命题材料，用来检测学生的阅读理解能力。既然大家如此关注它，那么我们该如何解答小说类阅读分析题呢？ 大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上