2018_2019学年高中语文第4单元11廉颇蔺相如列传教师用书新人教版.docx

11廉颇蔺相如列传 预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音广成传()避匿()缪贤()汤镬() 虽驽() 肉袒()盆缶() 欲毋行() 可予不()渑池() 诈佯() 列观()皆靡() 甚倨() 不怿() 刎颈之交()【答案】zhunnmiohuntnfuwfuminynggunmjywn第2步识记通假奥妙无穷方块字1可予不()2拜送书于庭()3召有司案图()4秦自缪公以来二十余君()5唯大王与群臣孰计议之()6君不如肉袒伏斧质请罪()【答案】1.“不”，通“否”2.“庭”，通“廷”3.“案”，通“按”，审察、察看4.“缪”，通“穆”5.“孰”，通“熟”，仔细6.“质”，通“锧”，砧板第3步一词多义看我七十二变负引顾使以因乃【答案】倚仗，凭借动词，辜负，对不起动词，违背动词，使承担动词，背着/动词，引见，延请动词，牵，拉动词，掉转/动词，回头副词，不过，只是动词，环视副词，难道，反而/动词，派动词，出使动词，让名词，使者/介词，凭介词，用连词，来连词，用以，用来连词，因为/副词，于是，就介词，由此，趁此介词，通过，经由/副词，竟然连词，于是，就副词，才代词，你的第4步词类活用词性变异含义迥1舍相如广成传()_2左右欲刃相如 ()_3而相如廷叱之 ()_4臣请完璧归赵 ()_5秦王恐其破璧 ()_6且庸人尚羞之 ()_7先国家之急而后私仇也 ()_8于是相如前进缶 ()_9宁许以负秦曲 ()_10乃使其从者衣褐 ()_11蔺相如前曰 ()_12请以秦之咸阳为赵王寿 ()_13严大国之威以修敬也 ()_14大王必欲急臣 ()_【答案】1.名词作动词安置住宿2.名词作动词用刀杀3.名词作状语在朝廷上4.使动用法使完整5.使动用法使破碎6.意动用法以为羞耻7.意动用法以为先；以为后8.名词作动词走上前9.形容词作名词理亏之责10.名词作动词穿11.名词作动词走上前12.名词作动词向某人敬酒或献礼13.形容词作动词尊重14.使动用法使着急，逼迫第5步古今异义词语的昨天和今天1臣所以去亲戚而事君者古义：_今义：_2请指示王古义：_今义：_3于是相如前进缶古义：_今义：_4宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：_今义：_5布衣之交尚不相欺古义：_今义：_6左右欲刃古义：_今义：_7未尝有坚明约束者也古义：_今义：_8指从此以往十五都予赵古义：_今义：_【答案】1.古义：指父母兄弟。今义：指与自己有血缘或婚姻关系的人。2.古义：指给看。今义：指上对下指导、命令。3.古义：指上前进献。今义：指向前发展进步。4.古义：指扬言，到处说。今义：指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。5.古义：指平民。今义：指麻布衣服。6.古义：指左右的侍从。今义：指左和右两方面。7.古义：遵守约定。今义：指限制使不越出范围。8.古义：从这里到那里。今义：指以前。第6步文言句式特殊句式多留意1廉颇者，赵之良将也。()译文：_2臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。()译文：_3王问：“何以知之？”()译文：_4君何以知燕王？()译文：_5设九宾于廷。()译文：_6请奉盆缶秦王。()译文：_7求人可使报秦者。()译文：_8秦城恐不可得，徒见欺。()译文：_9臣诚恐见欺于王而负赵。()译文：_10均之二策，宁许以负秦曲。()译文：_11和氏璧，天下所共传宝也。()译文：_12严大国之威以修敬也。()译文：_13而君幸于赵王。()译文：_14遂与秦王会渑池。()译文：_15以勇气闻于诸侯。()译文：_16故燕王欲结于君。()译文：_【答案】1.判断句廉颇是赵国杰出的将领。2.判断句我们离开父母兄弟来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。3.宾语前置句赵王问道：“你凭什么知道他可以出使？”4.宾语前置句、省略句您根据什么知道燕王(会收留你)呢？5.状语后置句在朝堂上安设“九宾大礼”。6.状语后置句、省略句请允许我给秦王献上盆缶。7.定语后置句想找能够出使回复秦国的人。8.被动句秦国的城池恐怕不可能得到，白白地被欺骗。9.被动句、状语后置句我实在害怕被大王欺骗而对不起赵国。10.省略句均衡这两个策略，宁可答应(给秦国和氏璧)，来使秦国承担理亏的责任。11.判断句和氏璧是天下共传的宝玉。12.判断句这是尊重大国的威望来表示敬意啊。13.被动句而且您又被赵王宠幸。14.省略句、状语后置句赵王就和秦王在渑池相见。15.状语后置句凭勇气在诸侯中闻名。16.状语后置句所以燕王想同您结交。 常识速览司马迁(约前145或约前13587？)，字子长。中国古代伟大的史学家、文学家、思想家。任太史令，因李陵之事有所辩解，受腐刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为“史迁”“史圣”“太史公”“历史之父”。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。战国(公元前474公元前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都，逼楚迁都于陈。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。.文学常识史记中国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。史记与司马光的资治通鉴并称“史学双璧”。纪传体通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合，能够更好地表现人物的性格。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书、表的综合。.文化常识1为赵宦者令缪贤舍人宦者：也称太监、公公、阉人、内官、内侍、中官、中涓、内竖、中贵人，是指古代专供皇帝及其家族役使的人。宦官是负责宫廷杂事的奴仆，不得参与国家政务，但因与皇帝朝夕相处，遂能博取信赖或有可乘之机，故在一些朝代中存在着宦官掌握国家政务大权的情况。中国早期宦官不一定都是阉人，在东汉之后才完全使用阉人做宦官。2于是赵王乃斋戒五日斋戒：古人在祭祀或行大礼前，沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，表示诚心致敬。3召有司案图有司：官吏的通称。古代设官分职，各有专司，所以称官吏为“有司”。4臣请就汤镬汤镬：煮着滚水的大锅。古代常作刑具，是古代的一种酷刑，用来烹煮罪人。5为刎颈之交刎颈之交：刎颈，割脖子；交，交情，友谊。比喻可以同生死、共患难的朋友。6拜为上卿上卿：是古代官名。春秋时，周朝及诸侯国都有卿，是高级长官，分为上、中、下三级(即：上卿、中卿、下卿)。战国时作为爵位的称谓，一般授予劳苦功高的大臣或贵族。相当于丞相(宰相)的位置。探究精研文本 整体感知廉颇蔺相如列传围绕着蔺相如记叙了“完璧归赵”“渑池相会”“负荆请罪”三个故事，表现了蔺相如智勇双全、能言善辩、顾全大局、维护团结的美德，以及廉颇粗豪坦荡、知错必改的可贵品质，歌颂了文臣武将竭忠尽智，以先国家之急而后私仇的爱国精神。 文脉梳理_【答案】将相合欢大智大勇爱国精神 文本深读自主探究1文章开头两段写了什么？有何作用？_【答案】这篇传记的开头，介绍传主的身份，突出两人地位的悬殊，为后文两人的矛盾做铺垫。2相如奉璧使秦一节是按怎样的层次来叙述的？这样的布局有什么好处？_【答案】(1)在献璧后作者依次描绘了蔺相如三次有步骤的行动：取璧、保璧、归璧，无不紧扣着和氏璧的命运。(2)这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台，其机智果敢的性格得到了充分的表现。3蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后采取了哪些措施？_【答案】措施一设计智取。“乃前曰：璧有瑕，请指示王。”措施二说理斗争。一方面以“布衣之交尚不相欺”来批评秦王的欺骗手段；另一方面以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义措施三誓死捍卫。“倚柱，怒发上冲冠”；“与璧俱碎于柱”4.本文已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧”这两句话？_【答案】这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。5渑池之会是蔺相如和秦王的又一次正面交锋，为什么还要写老将廉颇送别赵王时说的那段话？_【答案】这段话表明了廉颇对待国家大事的态度。他考虑到渑池之会的最坏结果是秦王扣留赵王，于是以“请立太子为王”击破秦的阴谋。表明廉颇的谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。作者详写这段为下文写“廉蔺相欢”张本。6廉、蔺和好的共同思想基础是什么？你怎样看待廉颇的形象？_【答案】廉、蔺和好的共同思想基础是两人都懂得爱国，都视爱国高于一切，即“以先国家之急而后私仇也”。廉颇是个勇于改过、深明大义的率直武将形象，虽然他起初被个人地位和名誉所蒙蔽，一旦明白过来，即能负荆请罪，表现了他真诚率直的性格。合作探究7面对廉颇的自傲与恶言，蔺相如的反应给了你哪些启示？_【答案】(观点一)合作精神来自容人之量，高层人物更要有容人之量。俗语曰：宰相肚里能撑船。可以说，人有多大的量，就能干多大的事。人的胸怀，固然与人的修养有关，更与人的眼界和责任意识有关。廉颇居功自傲，恶言相加，蔺相如听后心中未必好受，他也完全有能力与对方争个高低。但蔺相如识大体，顾大局，因此就有了不计个人得失的坦然和雅量。(观点二)要团结合作，周围从属的因素也很关键。廉颇的恶语虽然未激起蔺相如的情绪，却招致蔺相如门下侍从的愤愤不平，他们说蔺相如胆小怕事，甚至要离开他。而蔺相如却晓之以理，申之以义，平息了他们的情绪。因此，要形成团结合作的局面，有些从属因素也不能忽视。所谓“一言兴邦，一言丧邦”正是此理。8廉颇蔺相如列传中，司马迁用惟妙惟肖的笔触勾画了蔺相如的“智勇”形象，尤其是他出色地完璧归赵一节。但是对于蔺相如如何能够完璧归赵，人们却有着不同的理解。你是怎样理解的？_【答案】(观点一)我们可以看到蔺相如完璧归赵的社会大背景，此时赵国正好处在秦国“远交”的诸侯之列，也恰恰是秦国准备开动南方战线时需要拉拢的北方强邻，虽说秦对赵觊觎已久，但此时不是动手的时候，况且还有平原君、廉颇这帮人，赵武灵王时积下的余威还在，在这种情况下，当时的秦昭王作为秦国历史上称得上有见识有胆略的一代雄主自不会盲目用事，以一璧之故而影响整个战略大局，所以，蔺相如得以完璧归赵。(观点二)蔺相如完璧归赵，人人都称赞他。但我不敢苟同这一看法。当时秦国并不想与赵国关系破裂，假如秦王怒斩相如于市上，再派武安君率十万大军逼临邯郸，责问璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池对秦国的强硬较量，以柔韧使廉颇折服，就越来越显得高妙了。而他之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！凭借，倚仗。布衣之交：百姓之间的交往。布衣，平民。尚：尚且。况：何况。逆强秦之欢：触伤强大的秦国(对我们)的感情。逆，违背、触犯。欢，欢心。斋戒：古人在祭祀或行大礼前，洁身清心，以示虔诚。拜送书于庭：在朝廷上将国书交给我。书，迁移学以致用 写法借鉴1写作特色关注详略，妙用取舍“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三件事中，特别是前两件事，作者着力写蔺相如，笔墨酣畅，具体入微；写廉颇则较简略。作者之所以这样写，是因为蔺相如是一个忠于赵国的、智勇双全的、出色的外交家，他在秦赵两国的矛盾斗争中所起的作用大于廉颇，在当时历史发展的进程中所起的作用比廉颇显著。2写法指导详略的表达是一种技巧，一种智慧。有时，泼墨如云，文字并无啰唆累赘之感；有时，惜墨如金，文章却有余韵的幽长之意。详略得当，不仅能突出中心，还能让结构疏密有致，让语言交映生辉。(1)明确中心。文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的。所以，我们首先要确定文章的中心，根据它所要表达的中心思想选择材料，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。(2)突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等，它们在整个事件发展过程中，只是枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程，即整个事件，才是文章的主体，只有它，才能体现文章的中心思想，所以要详写。(3)点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容只是渲染气氛，交代背景，起烘托作用。“点”上的内容才是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写部分的同时，也不能忽视略写的部分。略写虽只是寥寥数笔，但运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶衬红花”的作用。(4)详略有度。那么，详写的材料应该“详”到什么程度呢？略写的材料应该“略”到什么程度呢？我们说，详写，并不是越“详”越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。3迁移运用以“瞬间与永恒”为话题，写一段文字，可运用多种表达方式，要注意详略得当，200字左右。_【写作示例】昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚上七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。 素材应用1课内素材千古流传将相和赵国得楚和氏璧，秦提出以十五城诈取璧，赵国面临强权外交，进退两难，缪贤向赵王举荐了蔺相如。蔺相如以其机智、勇敢完璧归赵。后秦王与赵王会于渑池，蔺相如又一次以大智大勇战胜秦王，捍卫了赵国的尊严。蔺相如两次为国立功，得到赵王信任，被破格提升为上卿，“位在廉颇之右”。廉颇不服，发誓要当面羞辱相如。相如以国家大局为重，处处躲避廉颇。相如的舍人自觉受了委屈，请求辞去。相如对舍人晓之以理，说明“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的道理。廉颇闻之，被相如的高风亮节感动。最后，亲自到相如门前负荆请罪，与相如成为生死之交。【应用角度】这则材料可用于“爱国”“宽容”“知错能改”“双赢的智慧”等话题作文的写作中。2精彩应用在武将廉颇的眼里，一个仅凭三寸不烂之舌立功的文相蔺相如何以职位比他高？于是他处处与之作对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是以一颗包容之心，道出了“先国家之急而后私仇也”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。文相武将共同辅佐君主，繁荣国家。正是蔺相如的坚忍、包容，使得自己的地位更加稳固，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。世间万物皆如此，在现实生活中，竞争无时不在，但它不应该是一味地言论相攻，两败俱伤。或许，只要我们多一点关爱、包容、谦让、无私，不仅会成就别人，更会成就自己，在付出中收获双赢。“闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。”带一份平和、一份智慧，彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫人海中，尽显自己双赢的人生大智慧。 佳作领悟导读：本文语言镂刻生动，霸气十足。长句短句错落有致，读来铿锵有力。成功运用比喻、排比、拟人、反问、对比等修辞，再加上作者奇特的想象力，使语言如电影镜头般为我们形象地折射出了蔺相如的傲岸形象。我们似穿过历史的隧道，看到了活生生的蔺相如，他正在为我们上演一幕幕的话剧。铮铮傲骨蔺相如明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一支瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是：蔺相如！如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。他不过是缪贤的一个舍人，不过是数千门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付自如！我常常惊叹于蔺相如的能力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧、大勇敢和大从容。当赵王的臣子畏缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他的傲岸，带着他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定。一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是虎视眈眈的秦王和众臣没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生；死，亦当是为救国而死！历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿越乱臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木牍中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！【悟亮点】1学开头(1)这篇文章的开头有何作用？提示本文以景入题，由太史公引出主人公，自然流畅，无任何斧凿之感。2学修辞(2)文章第段运用了哪些修辞手法？有何表达效果？提示首先运用了大量排比句，极力渲染人物性格的不同侧面，使人物形象更加鲜明突出，也增强了文章气势。其次，巧妙地运用对比，使蔺相如这一人物形象更加鲜明。3学整散结合(3)文章第段在句式上有何特点？请加以分析。提示整句的使用，使文章气韵贯通，读之慷慨有力；散句的使用，使文章句式活泼，读之轻快舒缓。整散结合，错落有致，极大地增加了语言的音韵美。如文章第段中的“一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，