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文档简介

小学科学命题说题比赛 声音 单元 一 试卷总体设计思路 以音叉为主线 卷首语如下 音叉是300年前由英国人约翰 朔尔 johnshore 发明的 它是呈 y 形的钢质或铝合金发声器 主要用于乐器调音 下面让我们通过音叉 来探究声音的秘密 一 试卷总体设计思路 为什么以音叉为主线 教材内容解读1听听声音 声音有高低 强弱 远近之分2声音是怎样产生的 产生原理3声音的变化 音量与音高4探索尺子的音高变化 音高5声音的传播 波的形式 传播介质6我们是怎样听到声音的 鼓膜作用 传播 7保护我们的听力 听力保护 控制声音 一 试卷总体设计思路 5声音的传播 1听听声音 高低强弱 2声音是怎样产生的 6我们是怎样听到声音的 一 试卷总体设计思路 设计思想 1 要立足对基础知识与技能的考查 2 要重视对科学实验和探究能力的考查 3 要注重与生活的联系 设计说明 1 试卷中的题型在题目前进行了说明 选择题 判断题 实验探究题2 试卷难度按易 难 易进行排列 3 试卷共8题 比分设置 后4题判断题每题1分 计4分 其他题每空1 5分 计21分 共25分 二 个题解读 概念考查 音量和音高 二 个题解读 概念考查 声音的产生 二 个题解读 概念考查 声音的传播与鼓膜的作用 4 如右图 图三 将气球皮套在杯口 用橡皮筋固定 上面放少量的碎纸屑 将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮 碎纸屑会跳动起来 这说明音叉的 通过 传给了气球皮 说明 能传播声音 如果在月球上做这个实验 音叉 响 填 会 或 不会 碎纸屑 跳动起来 填 会 或 不会 这个实验中气球皮模拟的是人耳中的 图三 5 发生地震时 小明被困在废墟里 他通过敲击附近的铁制管道 被救援人员发现而获救 小明这种做法是利用铁管能传播声音 二 个题解读 联系生活 保护听力 7 经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤 会导致听力
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