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文档简介

英语书法教学计划培养学生的书写能力是小学英语教学的重要内容和任务之一。但是，由于学生自己重视不够，致使学生书写能力降低。严重影响了学生整体的英语成绩的提高。因此英语书法被提到日程上来。任何一种语言都有音，形义三个层面，而对语言作出了书面的记录即是对该语言进行了书写。英语的书写包括学母、由学母组成的单词，以及由标点和单词组成的句子。因此英语书写教学不是一蹴而就的，只要英语书写教学中多实施些活泼的创新的方法，学生的英语书写水平一定能在宽松和让的环境下愉快而迅速地达到既定要求。一切行为都要受到约束，英语书写也得循规蹈矩，教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚样规范性教学能为后继的书写教学打下一个坚实基础，学生才能逐步培养良好的书写习惯。“师者，人之模也”书写对学生而言是一块样板，教师的示范性书写不仅要体到在新授课的板书中，同时要体现在一切展现给学生的材料之中。学生书写能力的培养，决不是轻易而举、短期奏效的。从书法正确规范，到书写熟练美观，都需要一个漫长的、循序渐进的过程。为了循序渐进逐步培养学生的书写能力，在英语书法实施中要做到以下几点:三年级一、二班一、从最基础的26个英文字母正确书写开始，把学生的字母书写规范化，让每位学生的字母书写都规范，美观，同时将26个英文字母的背诵，默写的基础夯实。二、根据教学进度，学完新课后，进行字帖的临摹。四年级一班一、坚持每周固定的书写训练。每周布置定量的抄写作业，每周进行一次英语书法班级内部评定，择优者表扬对于不合格者，采取多练习，多书写的方法。三、不定期在班级内部举行书写纠错日，对粘贴出来的错误的书写内容加以更正，在班级内部可以小组竟赛的形式出现。四、在小组内部相互找错，相互帮助的形式，合作学习，互相指正错误，共同进步，对表现突出的学生实行奖励，进步大的同学同样奖励。四年级二班一、二班整体书写较乱，所以从最基础的26个英文字母正确书写开始，把学生的字母书写规范化，让每位学生的字母书写都规范，美观。二、坚持每周固定的书写训练。每周布置定量的抄写作业，每周进行一次英语书法班级内部评定，择优者表扬对于不合格者，采取多练习，多书写的方法。英语书写教学不是一蹴而就的，以上几方面的操作也不是孤立的，只要英语书写教学中多实施 一些活泼的创新的方法， 学生的英语书写水平一定能在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求。在英语书写教学中开展活动可以给学生提供一个互相比较、互相交流的机会，激发他们练写一手漂亮的英文书法的热情，促进他们认真自觉地对待英语书写了。总之，英语书写教学必
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