（体育教育训练学专业论文）对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究.pdf

对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 i 摘 要 独立学院是新型的高等教育办学机构 不但优先占有公立高校的优良教育资源 而且吸收了社会资源 对于缓解高等教育的压力 进一步扩大高等教育规模等起到了 一定积极的作用 作为高等院校新的一员 它同样是朝向培养德 智 体 美 劳全 面发展的高级专业人才的方向发展 独立学院与普通高校的体育课教学体制在体育课 程的结构及教学模式等方面存在一定的差异通过对体育选项课的研究 不仅能推动独 立学院体育教学的进一步改革 而且对学生的体育能力的提高 素质的培养都有重要 的意义和作用 独立学院开设足球选项课的重要意义在于为学生的终生体育锻炼打下 良好的基础 因此足球选项课已经成为大学体育课程的重要组成部分 让学生获得运 动的乐趣和成功的喜悦是大学体育课的目的之一 随着高校足球运动的不断发展 随 之而来的问题也就因运而生 本文以武汉市独立学院足球普修课课程体系为研究对象 采用文献资料 专家 访谈 问卷调查 逻辑分析等方法对武汉市独立学院足球选项课课程结构进行系统 的分析 找出目前武汉市独立学院足球选项课课程结构中存在的问题 并提出促进 足球普修课课程改善的对策 加大投入 完善学校的场地和器材 提高教师的水平 科学合理地选择教学内容 重视教学方法和手段的改革与创新 强化学生的全面能 力等 使独立学院体育教学符合高校人才培养的要求 为独立学院走上可持续发展 的道路提供借鉴 关键词 关键词 独立学院 足球课程 课程结构 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 ii abstract independent colleges is a new higher education institutions not only the quality of public universities give priority to share educational resources and absorb the social resources for ease pressure on higher education and further expand the scale of higher education has played a certain positive role as a member of the new institutions of higher learning it is also towards the culture of ethics intellect physique labor round development of senior professional talents direction independent colleges and universities of the physical education system in the physical education curriculum structure and teaching and so there are some differences in physical elective course on the study not only independent of the physical education to promote further reform but also to improve the physical ability of the students the quality of training has important significance and role independent college football options open class is important because the life long physical activity for students to lay a good foundation so football course and the university of physical education has become an important part of the fun for students and the joy of success is a college sports course aims with the continuous development of college football because of the ensuing problems will not come out in this paper the independent institute of wuhan city football course curriculum for the study using literature expert interviews questionnaires logical analysis independent college in wuhan city football course curriculum systematic analysis to identify the current wuhan city independent college football course and course structure problems and proposed the promotion of football taught improve the situation increasing input improve the school s facilities and equipment improve teachers scientific and rational choice of teaching content attention teaching methods and means of reform and innovation strengthen their overall capabilities 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 iii college of physical education to meet the independent college personnel training requirements for independent colleges take the road of sustainable development for reference key words independent colleges football courses curriculum 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 武汉体育学院武汉体育学院学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明原创性声明 本人郑重声明 所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究 所取得的研究成果 除了文中特别加以标注引用的内容外 本论文不包 含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品 对本文的研究做出 重要贡献的个人和集体 均已在文中以明确方式标明 本人完全意识到 本声明的法律后果由本人承担 论文作者签名 日期 年 月 日 学位论文使用授权说明学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留 使用学位论文的规定 即 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本 学校有权保存并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和电子版 并提供目录检索与阅览服务 学 校可以允许采用影印 缩印 数字化或其它复制手段保存学位论文 在不以赢 利为目的的前提下 学校可以公开学位论文的部分或全部内容 保密论文在解 密后遵守此规定 作者签名 日期 指导教师签名 日期 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 1 1 引言 1 1 研究依据 足球运动是世界上最受人们喜爱 开展最广泛 影响最大的体育运动项目 被 誉为 世界第一运动 也深受独立学院广大学生的喜爱 现在各独立学院足球有广 泛的基础和良好的场地条件 近几年来 随着国家教育政策的出台 武汉市独立学院招生规模不断扩大 在 的学生人数逐年的增多 独立学院的教育已成为我国高等教育的重要组成部分 2002 年颁布 从 2003 年开始在全国所有普通高校开始实施新制定的 全国普通高等学校 体育课程教学指导纲要 这就意味着在我国沿袭了几十年的传统体育将被新的体育 课程体系所取代 原有的体育课程的性质 课程的目的 课程的内容与方法也随之 改变 在这种背景下 对武汉市独立学院体育课程整体建设现状进行调查 是非常 有意义的 它不但可以从整体上把握我国大学体育课程结构的发展现状 把握我国 东西部地区在大学体育课程建设存在的差异 更重要的是它可以为武汉市大学如何 结合当地实际情况和各种体育文化资源 来设计合理的体育课程结构提供依据和参 考 笔者通过调查发现 对大学体育课程改革的论文大多集中在体育与健康讲呈的 实施的现状 以及课堂教学 柳币评价等微观层面来研究 关于体育宏观课程结构 方面的论文大多集中在高校体育课程和体育专业课程 对大学体育课程结构研究的 比较多 关于武汉市独立学院体育课程建设的文章较少 总体上看武汉市独立学院 体育课程结构研究缺乏系统性和整体性 1 2 概念的界定 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排 广义的课程是指 学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和 它包括学校所交的各 门学科和有目的 有计划的教育活动 狭义的课程是指某一门学科 课程结构是教育工作者经过漫长的教育实践 特别是本世纪以来经过不同学派 的课程经验和他们之间的反复论战而逐步发展起来的 因而课程结构属于人为结构 从结构的形态来看 它包括纵向课程结构和横向课程结构 纵向课程结构由教学计 划 课程计划 教学大纲 课程标准 和教材三个层次组成 即怎样从最宏观的课程目 标具体化为最微观的课程形式 而横向课程结构要解决的问题是根据培养目标设置 哪些课程 如何设置这些课程 各种内容 各种类型 各种形态的课程的相互结合 如何达到整体优化的效应 从而构成横向课程结构的要素即课程类型 课程内容和 课程比例等 它们之间存在着同一水平的关联性 由于课程结构涉及的内容较多 此课题也只是探讨了课程结构的几个方面 所以本文研究主要以横向课程结构为视 角 将体育课程结构界定为 在体育课程的设计与开发过程中将所有体育教育的课 程要素和各组成部分组织在一起 并对其相互关系进行处理所形成的课程体系的结 构形态 这种形态的形成要按体育课程目标的规定 为达成体育课程目标服务 1 3 研究目的 意义 本研究期望探讨武汉市独立院校足球课程结构现状 从宏观上预测未来我国独 立学院大学体育足球课程改革与发展的趋势 通过深入的研究 本课题期望建立适 合独立院校自身发展的足球课程结构 促进独立院校足球课程的又快又好地发展 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 2 其次 通过研究足球课程结构 使更多的独立院校学生了解足球 热爱足球 为足 球运动的进一步普及起一定作用 第三 通过对课程结构的研究 形成统一的独立 院校足球课程教学结构 方便独立院校足球课程教师相互交流学习 第四 通过对 武汉市独立院校足球课程结构的研究 为其它运动项目课程结构的研究起到抛砖引 玉的作用 并期望能够为全国其他地区独立院校的发展研究起一定的参考作用 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 3 2 文献综述 2 1 独立学院现状与前景 21 世纪 我国将实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴 教育更肩负着在 重要的历史使命 高等教育己成为衡量一个国家发展趋势的重要标志 国家的经济 的不断发展 劳动生产率的提高 科学技术的进步 归根结底取决于人力资源的状 况 与高等教育密不可分 现今 民办高等教育在中国高等教育的发展中将占有重 要的一席之地 随着高等教育大众化进程的启动及广大青年接受高等教育需求得持 续高涨 我国高等教育在 十一五 期间仍将保持增长 到 十一五 末期 全国 在校生规模将扩大 3000 万以上 要实现这样地发展目标 国家除了进一步加大对公 办学校的财政投入外 还要积极发展民办高等教育 扩大民办高校的办学规模 提 升民办高校的办学水平 形成 以政府办学为主体 公办学校和民办学校共同发展 的格局 独立学院的新机制 新模式使得她在民办高等教育中更具有优势 独立学 院不同于普通民办学院的是 独立学院是由普通本科高校 申请者 与社会力量 合作 者 包括企业 事业单位 社会团体或个人和其他有合作能力的机构 合作举办的进 行本科层次教育的高等教育机构 她的优势在于整合了两个方面的优质资源 一个 是现有的公办高校 他们有好的教学传统和教学资源 也有好的管理模式 而且教 师师资优良确有余力 另一个就是社会力量 他们有好的资金 资源和办学的热情 更重要的是他们会带来民营的机制与活力 这两个资源的有机组合 是民办教育发 展的很好的结合点 具有一定的办学自主权和灵活的办学机制 由于独立学院充分 利用了公办高校优质教育资源和社会投资相结合的机制 在校园基础建设 学校管 理制度建设 师资队伍建设等发面 从建校之初就能实现超常规发展 在办学定位 教学改革上具有高起点和扎实基础 办学实力和人才培养质量赢得社会广泛的认可 因此 独立学院迅速的成为我国民办高等教育中一支突起的异军 同时作为新机制 新形式下的新型院校 在探索办学模式创新内部管理体制改革 对外合作办学等方 面 既面临诸多严峻挑战 也面临广阔的发展前景 科技技术的迅猛发展 经济结构的战略调整 社会主义市场经济体制的完善和 对外开放的扩大 城镇化进程的加快 西部大开发战略的实施 中部崛起和加入世 贸组织 对劳动者素质和人才结构的要求必将发生重大变化 高等教育也将面临新 的机制和挑战 十一五 时期我国教育发展的目标是 巩固和普及九年义务教育 大力发展职业教育 提高高等教育质量 保持教育事业持续健康发展 教育体系更 加完善 区域发展趋于协调 城乡差距逐步缩小 国民受教育水平进一步提高 高 等教育要实现自身体系的改革与发展 同时高等教育改革要实现促进社会发展与进 步的功能 高等教育不仅可以培养高级专门人才 还能直接创造知识和财富 国家 教育行政部门把规范独立学院办学和开展办学评估提上日程 独立学院的高等教育 也将由外延发展向内涵提高 由规模扩张向提高办学水平的转变 不断提高教育教 学质量 只有端正办学指导思想 树立质量是生命线的观念 坚持 质量 规模 结构 效益 的协调发展 坚持 大众化 应用型 的办学定位 深化教学改革 提高人才培养质量 提高办学水平和效益 控制规模 优化结构 积累优势 创建 品牌 拓宽发展空间 才能使独立学院在高等教育中走在前列 1999 年 6 月党中央 国务院召开第三次全国教育工作会议之后 普通高校开始 大规模的扩大招生 全国高考录取率提高了近 20 与此同时 单纯依靠社会力量 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 4 的民办高校也逐年增长 但是由于管理 定位等多方面因素限制 使其自身存在一 定的缺陷 以上措施依然未能从根本上解决我国这样一个人口超级大国众多适龄考 生如愿接受高等教育的强烈要求 我国受高等教育人群比例远远低于发达国家水平 现代通讯技术的发达使各个领域的对话与交流目益增多 封闭单一地发展在现代社 会已经行不通 因而人们开始从兼容的角度来考虑问题 在这样的环境背景下 许 多投资者把目光聚焦到教育层面上来 一种新型的符合中国国情和人民大众要求的 办学模式悄然兴起 1999 年底浙江等省份的一些公立高等院校学校自身或者和相关 投资企业单位合作 创办了第一批具有独立法人资格 经济独立的公办高等院校二 级学院 与此同时 江苏 湖南 广西 云南 河南 等地相继迅速的建立一批二 级学院 湖北省建立最早二级学院 华中科技大学武昌分校 这个时期的独立学院 处在起步阶段 国家有关上级单位没有相关文件出台 其身份 办学资格都没有明 确定位 但丝毫没有影响独立学院的蓬勃发展 越来越多的适龄考生和家长开始选 择并信赖这一新型的高等教育办学模式 2003 年 4 月教育部颁发了 关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独 立学院管理的若干意见 中按照 积极发展 规范管理 改革创新 的发展思路 对原来的新制二级学院进行了规范 首次将 由普通本科高校按新机制 新模式举 办的本科层次的二级学院 称为独立学院 1 12004 年 11 月教育部颁发 有关对独 立学院办学条件和教育工作开展专项检查的通知 教高司函 20021 21 号 后 教 育部组织专门调查小组对全国各省市二级学院的办学资质 办学条件等多方面因素 进行全面调查确认 从而进一步明确了我国教育部对独立学院这一具有中国特色的 和创新精神的新型办学模式的认可和支持 独立学院自 1999 年出现以来 发展迅速 据 2007 年教育事业统计 全国共有独立学院 318 所 在校生 186 6 万人 湖北是我 国的教育大省 具有丰富的高等教育资源 为独立学院提供了良好的发展环境 湖 北省最早的独立学院成立于 2000 年 目前共有 31 所 数量位居全国之冠 其中有 24 所独立学院都位于武汉市 2008 年 6 月 中国校友会网和 21 世纪人才报 大 学周刊 发布的 2008 中国独立学院排行榜中 湖北省有 14 所独立学院入选百强 有 5 所院校入选前十强 独立学院对湖北省高等教育的健康发展起到了极其重要的作用 充分体现了社 会力量办学与高校优质教育资源的双重优势 随着独立学院的发展壮大 一方面有 效的解决了我国高中毕业生升学难的问题 让过去千军万马争过高考独木桥的局面 不复存在 另一方面 独立学院也丰富了我国高等教育的办学形式 不再是国家办 学这种单一形式 让教育资源的发展更加多元化 其三 加大了高校间的竞争 良 性的竞争促进我国高等教育更快更好的发展 然而 就如所有新生事物一样 独立 学院在发展初期 也会遇到各种各样的困难和问题 比如 师资队伍薄弱 学校硬 件建设不足 校园学习氛围不足 学生层次参差不齐 招生就业不规范等等 如果 不及时的发现和解决独立学院发展初期出现的各种问题 势必会使独立学院的发展 受阻 使我省乃至我国丰富的教育资源流失 更使大学生原本光明的未来失色 大学体育是高等教育的重要组成部分 大学体育课程作为大学体育的核心也必 须改革发展 主动迎合高等教育的改革与发展 2002 年教育部 国家体育总局又颁 布了 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 进一步推动我国大学体育的改革 发展 当前大学体育课程改革发展在总目标一致的前提下 呈现多极化发展模式 体现 和而不同 的思想 因此 新世纪大学体育课程改革与优化发展的方向性是 大学体育领域最为关注的论题 而作为影响力最大的运动项目 同时也是最受学生 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 5 喜爱的运动项目 足球课程结构的优化又将出现怎样的趋势 独立学院的足球课程结 构又将如何探索出适合学校发展的模式 带着这样的问题进行思考 开始本课题的研 究 2 2 历史回顾 要对独立学院足球课程结构进行研究 必须了解课程结构研究进程 以及新中 国大学体育课程结构变革的历史脉络 只有沿着纵向的历史轨迹 才能逐步探索我 国大学足球课程今后的改革发展趋势 2 2 1 国内研究状况 我国的学者主要从两个角度来理解课程结构概念 有的从传统角度来描述课程 结构问题 例如 顾明远认为 课程结构有广义和狭义之分 广义的课程结构是指 学校课程中各组成部分的组织 排列 配合的形式 它要解决的是根据培养目标应 开设哪些门类的课程及课程的编捧 重点要考虑各种内容 各种类型 各种形态的 课程的整体优化 它具体体现为教学计划 狭义的课程结构是一门课程中各组成部 分的组织 排列 配合的形式 它要解决的是每门课程的教学目标 教学内容 教 学组织及教学评价等方面的问题 它具体体现为教材 靳玉乐在 新课程改革的理 念与创新 中强调 结构是课程的命脉 课程发展的历史表明 推动课程发展的外 在力量只有通过课程结构及其内部矛盾才起作用 只有深入了解课程的结构 才能 深刻认识课程的本质 才能正确把握课程设计的关键 体育课程结构主要包括两个 方面 一是课程结构的要素构成情况 课程结构适应不同环境变化的能力的大小 是课程优化程度的重要方面 一种构成要素极少或极不合理的课程结构 其适应环 境的能力也必然受到限制 因此 体育课程结构构成要素本身的合理性与完整性 是提高课程结构适应环境能力的基本前提 二是课程结构各构成要素的组织化程度 运用系统论的观点 系统具有整体性的特征 课程的性质和功能并不仅仅取决于课 程由那些要素组成 更重要的是取决于课程要素问的关系状况 要使整体大于部分 之和 就必须提高要素间的组织化程度和一致性水平 体育课程结构概念并不是单 一的 综合这些概念体育课程结构不是体育课程各成分的简单拼凑 而是各成分有 机的 科学的 合理的组织与建构 构建以学科一一学生一一社会三位一体的综合 取向的课程结构设计 众所周知 课程结构不是一个价值中立的过程 任何课程结 构的设计总是受特定的课程价值观的支配 必定折射或体现出特定的课程价值观 因此 并不存在放之四海皆准的 唯一有效的课程结构模式 在课程发展史上围绕 着 以何种因素为核心来设计 的问题 存在着种种的理论取向 迄今为止 三种 类型的课程结构设计的理论取向值得重视 即学科取向的课程结构 学生兴趣和发 展取向的课程结构 社会问题取向的课程结构 有的专家结合三种类型的特点来构 建以学科一一学生一一社会 三位一体 的综合取向的课程结构设计 以学科一一 学生一一社会 三位一体 的综合取向的课程结构是指当课程结构谋求学科逻辑 学生的心理逻辑 当代社会生活中的问题几方面的结合的时候 即综合取向的课程 结构 这种课程结构取向认为 课程本质上是学科知识 学生经验 当代社会生活 需求三方面的统一 因为人的经验本身具有整体性 任何把人的经验的某一部分从 整体中人为地隔离出来加以片面强调的做法 都无助于人的经验的健全发展 事实 上任何课程结构取向都具有综合的性质 学科取向并不绝然否定学生的兴趣和发展 的重要性 也不否认社会需求在课程结构中的价值 只不过认为课程结构的核心应 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 6 源于学科 同样 学生兴趣和需要取向认为课程结构的核心应源于学生的兴趣和发 展 社会需求取向认为课程结构的核心应源于广大的社会生活情境中的主要问题 它们都不否认其他方面在课程结构中的价值 顾明远在 教育大辞典 对课程结构概念的基本观点给我们研究体育课程结构 提供了一个明确的范围 体育课程结构属于狭义的课程结构 教学目标 内容 组 织 评价等这些内容是教学的组成部分 是教学论研究的范畴 不是课程要解决的 问题 随着课程理论的发展 国内的学者们开始从课程论角度理解课程结构概念 我国的学者施良方在 课程理论 中指出 课程结构是指 课程各组成部分的组织 和配合 即探讨课程各组成部分如何有机的联系在一起的问题 我国教育界对学校 课程结构探讨最多的是以下两个问题 1 工具类 知识类 技艺类学科以何种比例 为主 2 必修课 选修课 社会实践活动之间如何协调 丛立新在 课程改革 中认 为课程结构有纵向和横向结构两种形式 纵向结构也叫学科课程结构 它分为教学 计划 教学大纲和教科书三个层次 课程的横向结构是某一特定阶段的课辽宁省普 通高校体育课程结构的现状分析及对策研究程结构中 各种门类和种类的课程所占 比例及其相互关系 他讲的某一特定阶段是指某一学段 如义务教育阶段等 2 2 2 国外研究状况 国外学者对课程结构的理解多侧重于学科内部的结构 比如布鲁纳在 教育与 文化 中说 不论我们选教什么学科 务必使学生理解该学科的基本结构 学科 结构是支撑学科的基本概念 原则 理解 规则 以及由它们所体现的学科内部的 逻辑关系 施瓦布也强调学科结构的重要性 他指出 学科结构是规定那门学科所 研究的题材和控制其研究方法的一系列外加的概念 有学者研究认为 当前 许多 发达国家为了培养出能适应并引导世界潮流的新型人才 十分重视高等教育的改革 与发展 在大学课程结构方面 其改革主要有如下动向 1 拓宽基础 加强普通教 育 2 课题中心 实施课程整合 3 优化结构 实行真正选修 4 注重人文 实旌 全人教育 5 楔形组织 普通课程与专业课程一体化 6 面向未来 课 程设置国际化与信息化 发达国家大学在课程结构改革上采取的各种举措及呈现出 的种种动向 是其为迎接信息化和知识经济时代的到来 培养能够应对新时代挑战 的各种人才而采取的有效对策 发达国家大学课程结构改革的启示 1 拓宽专业口 径 增强工作适应能力 2 扩大选修比例 培养学生多样个性 3 加强人文课程 形成 学生和谐人格 4 增设国际课程 培植学生国际意识 5 开展课题教学 培养知识应用 能力 6 实施 四年一贯制 增强课程教学效果 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 7 3 研究对象与方法 3 1 研究对象 以武汉市 10 所独立院校足球课的课程结构和影响足球课程的因素为研究对 象 3 2 研究方法 3 2 1 文献资料法 搜集了近十年来有关足球课程教学 学校体育教学改革方面的文献以及教学论 运动训练学 学校体育学 体育课程论等有关专著 国家教育部有关文件 为本文 的研究提供相关的理论依据 3 2 2 专家咨询法 就本文的研究内容走访了武汉市部分独立院校体育部门的负责人 从事足球教 学工作的教师以及足球和教学领域的专家 了解足球选项课教学的现状和课程改革 的动向 3 2 3 问卷调查法 在查阅资料 咨询专家的基础上 就本文的研究对象 设计了两份调查问卷 武汉市独立院校足球课课程结构现状调查问卷 附件一 和武汉市独立院校大学生 对足球选项课课程结构需求状况的调查问卷 附件二 发放和回收情况见表 1 表 1 两份问卷的发放和回收情况 问卷类别 发 放 份 数 回收问卷份 数 有效问卷份 数 有 效 回 收 率 教师 专家调查问卷 附件 一 学生调查问卷 附件二 20 200 20 200 19 195 95 97 5 根据社会学调查统计原理 本调查的回收率和有效率符合研究的基本要求 可 进行下一步分析 3 2 4 逻辑分析法 运用归纳 演绎 类比 综合等逻辑分析方法 论证有关武汉市独立学院足球 课课程改革的对策 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 8 4 结果与分析 4 1 武汉市独立院校足球课程结构现状的调查分析 4 1 1 武汉市独立院校足球课程教学目标现状分析 足球课作为独立院校的一门体育课程 根据 全国普通高等学校体育课程教学 指导纲要 对大学体育课程方面的基本要求 首先必须确定本门课程的课程目标 然而 笔者查阅了近几年正式出版的独立院校足球课程教材以及本文所调查的 10 所独立学院的体育课程教学大纲 都没有明确表述足球课的课程目标 这可能与足 球课程在独立院校正式兴起的时间不太长 各校还处于摸索阶段有关 虽然学校还 没有明确具体的足球课程的课程目标 但任课教师一般都有相应的教学目的 本文 就此展开了相关调查 根据重要性第一选进行统计 表 2 教师对独立院校足球课程教学目的排序统计 n 19 通过调查 武汉市独立院校担任足球课程教学的教师认为 足球课程的目的首 先是增强学生体质 促进健康为主 其次是养成体育锻炼习惯 使足球运动成为其 终生爱好 再次是使大学生掌握足球运动的基本技术 战术与相关知识 这样的教 学目的基本符合 全国普通高等学校体育课程教学指导纲要 中增强体质 增进健 康和提高体育素养的体育课程的主要目标 但 纲要 中除规定了体育课程的主要 目标以外 还要求确定体育课程的基本目标和发展目标 这些目标体系仅仅在教学 目的上是体现不出来的 因此 明确独立院校足球课程的课程目标是足球课程结构 优化亟待解决的问题 4 1 2 武汉市独立院校足球课程教学内容现状分析 根据大学生的身心特征以及健康教育 个性教育 终身体育的指导思想 大学 体育课程内容应该覆盖体质 生理 心理 道德 人口 生物 哲学 健康等学科 基于此 我们确定了大学体育课程内容应包括 理论知识性内容 技能性内容 情 感性内容 操作性内容 2 同样 足球课程的内容也应包括以上四个方面 其要体 现在理论课和实践课的教学内容中 4 1 2 1 武汉市独立院校足球课程理论课教学内容现状分析 体育理论课是普通高校体育课程的重要组成部分 21 世纪科学技术日新月异地 创新和发展 单纯的技术学习已经不能满足高校体育教学工作与学生身心发展的需 独立院校足球课程教学目的 次数 比例 排序 a 增强学生体质 促进健康为主 b 使大学生掌握足球运动的基本技术 战术与相关知识 c 养成体育锻炼习惯 使足球运动成为其终身爱好 d 通过足球锻炼对大学生进行思想品德和团队精神教 育 e 在普及的基础上 进一步提高部分基础较好的学生的 足球运动技术水平 13 2 3 0 1 68 4 10 5 15 8 0 5 3 1 3 2 5 4 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 9 要 拓宽信息渠道 加强理论教育 改革教学内容已成为高校体育教育工作者义不 容辞的责任和刻不容缓的研究 独立学院是朝向培养德 智 体 美 劳全面发展的高级专业性人才的方向发 展 使学生掌握科学锻炼的方法 养成终身锻炼的良好习惯和意识 应在紧抓技术 实践课改革的同时 要高度重视理论课的教学工作 学校每一学期安排足够的理论 课教学时数 能够使学生在掌握运动项目技术要领的同时 了解相关科学的理论知 识 不仅能在今后漫长的锻炼生涯里 不仅可以科学有效的锻炼自身身体 还要有 可能指导更多人用科学的方法进行锻炼 一举两得 为我国体育教育事业的普及和 发展打下良好的群众基础 5 26 5 26 10 53 78 95 1学时 2学时 4学时 6学时或更多 无 图 3 理论课学时统计表 由图 3 调查结果表明 10 所独立学院中仅有 2 所 10 53 学校一学期开设 4 学 时以上足球理论课内容 依照 普通高校体育课程教学指导纲要 中明确指出的 理论教学内容每学年约 8 学时的原则 湖北省独立学院足球理论课开设率仅有这两 所学校达到标准 其中 超过 3 4 的学校一学年开设 2 学时理论课 也就是一年仅 仅有 180 分钟的理论课内容 理论课学时数不够就不能使学生对足球的基本理论知 识有很好的了解 使一些学生对足球这门学科的理念依然模糊并存在一定的误解 在调查中笔者专门针对这一问题进行访谈 大多数老师以没有必要开设 找不到合 适的教学地点等原因解释 针对以上问题在独立学院公共体育课的发展工作中应引 图表4 独立学院足球理论课教学内容统计图 95 89 68 26 79 47 42 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 足球运动概述及意义与价值 足球运动实用技战术分析 足球运动的身体训练 足球运动的心理素质培养及锻炼计划的制定 足球竞赛的筹划与组织 足球运动的保健知识 足球竞赛规则与裁判法 足球游戏及小场地比赛 58 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 10 起足够重视 目前独立院校足球课程专项理论上的内容包括以下方面 足球运动概述及意义 与价值 足球运动实用技战术分析 足球运动的身体训练 足球运动的心理素质培 养及锻炼计划的制定 足球游戏及小场地比赛 足球运动的保健知识 足球竞赛规 则与裁判法 足球竞赛的筹划与组织 从上面统计图的调查结果来看 足球竞赛规则与裁判法 足球运动的保健知识 足球运动的身体训练 是目前足球选项课理论课教学内容涉及最多的几个方面 目 前独立学院 95 的教师讲授足球竞赛规则与裁判法 这部分内容作为足球专项理论 的重点 可以帮助学生通过理解规则更好地观赏 参与比赛 并能满足部分学生从 事足球裁判实践的兴趣 89 的独立学院教师都讲授足球运动的保健知识 这符合 独立院校办学特点 学生的自身状况以及他们参与足球活动的需要 大学体育课程 的主要目标首先是增强体质 增进健康 足球课的目的也首先是使大学生通过足球 运动来有效地锻炼身体 发展身体素质 所以 79 的教师讲授足球运动身体训练的 理论与方法 通过足球运动实用技战术分析的学习 学生能够借助生物学 力学等 科学知识来分析足球技战术 充分利用大学生的智力优势 从而能更好更快地掌握 常用的足球技术与基本的战术配合 大学体育课程的主要目标除了增强体质 增进健康外 还要提高学生的体育素 养 从终身体育的角度看 发展大学生的体育素养应该成为体育课程教学的中心 3 涉及到体育素养的足球专项理论知识在目前武汉市独立院校足球课理论教学中所 占的比例十分有限 这不利于学生足球素养的提高及终生青睐足球运动意识的形成 4 1 2 2 武汉市独立院校足球课程实践课教学内容现状分析 课程内容是实现课程目标的手段 而不是目的 由于现代体育课程目标的多元 性 增加了课程内容选择与组织的多样性 4 因此 足球选项课在选择课程内容时 应根据课程方案和新 纲要 的指导思想进行 在选择和组织教学内容时 不仅要 考虑到足球选项课程目标的需要 还要考虑到课程内容的科学性与实效性 学生 社会的实际需要 以及与学校整个教育目的是否一致性 从学生的短期和长期健身 需要出发 选取构建适合大学生身心发展的内容体系 该内容体系既是学生可以接 受的 又不是中小学足球教学内容的简单重复 使学生通过足球选项课的学习在原 有运动水平的基础上获得更大的提高 真正掌握一种实用有效的健身方法而终生受 益 高校足球课的实践部分一般分为身体训练 技战术 足球比赛等教学内容 身 体素质是在学习和练习足球技战术的过程中得到更好发展和提高的 足球比赛就是 所学与所练的足球技战术在比赛中的运用 独立学院应根据自身的特点以学生为本 的基础 采用从易到难 灵活多样 循序渐进的原则使学生能系统的了解 学习和 掌握足球理论知识和技战术 另外通过本课程的学习 对学生进行集体主义思想教 育 培养学生团队意识 吃苦耐劳品质和开拓创新精神 通过实践 让学生了解和 热爱足球 掌握足球运动锻炼 娱乐的方法和手段 全面提高身体素质 强健体魄 从调查结果看 在足球课实践课的学时多在 24 学时以上 讲解的主要内容是基本技 术和比赛 涉及到技战术较少只是凭自己的主观经验选择一些内容泛泛地介绍一下 演练一番 教师教得不少 学生在课余比赛中却运用不上 难以提高学生的战术素 养 武汉市独立院校足球课实践课教学内容现状表明 大多数教师在教学中所选择 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 11 的教学内容较广泛 过于强调技术教学的全面性 而忽略了技术教学的重点性 实 用性 足球可以说是当今技术最为复杂的一项集体运动项目 技术内容丰富 分类 繁多 而且是用人体中最笨拙的部位 双脚去控制支配球 技术掌握难度较大 再从教学对象的现状看 大多数学生足球基础有限 习惯性的错误技术动作较为普 遍 且大学生的年龄已错过了动作技术学习的有效期 对此 独立院校足球课技术 教学必须精选教学内容 明确教学内容的主次 注重实用性和针对性 4 1 3 武汉独立学院教师结构的现状分析 教师是履行学校教育教学职责的专业技术人员 承担着教书育人 培养人才 传递文化的重任 对教师问题的研究也日益成为整个教育研究的一个热点 5 足球 选项课教学目标能否在教学过程中能否充分实现 教学内容得以高质量地传授给学 生和教学目标与教学内容一致性的协调把握 关键因素都在教师 因此 对教师队 伍的分析研究尤为重要 本文从年龄 专项 学历 职称等几个方面对武汉市独立 院校从事足球选项课教学的 19 名在职教师的基本情况进行了调查 表 5 武汉市独立院校从事足球课教学的教师基本情况调查统计一览表 年龄 专项 学历 职称 23 25 21 1 26 35 73 7 36 以上 5 3 足球 89 5 其它 10 5 大专 5 3 本科 73 7 硕士 21 1 助教 36 8 讲师 57 9 副教授 5 3 从调查的教师的基本情况来看 武汉市独立院校从事足球课教学的教师 其年 龄在 23 35 岁的占 94 8 这个年龄段正是教师体力充沛 富有进取心以及知识积 累不断增长的时期 教师的年龄特点能够满足足球教学对体力和教学技能的特殊要 求 所学专项是足球的占 89 5 教师具备足球专业运动技能和教学艺术 并且还 拥有深厚广博的足球专业知识和丰富的教学经验 熟悉足球理论 教学规律 能够 因材施教 最大限度满足学生在足球知识与技能方面的需要 本科和硕士学历的占 94 8 目前武汉市独立学院足球选项课教师的学历状况基本能够达到教学要求 但是这现状与国家政策要求还有一定差距 所以应鼓励教师继续深造学习 助教和 讲师占 94 7 可见独立学院经过几年的蓬勃发展已经有一批具有一定教学经验的 青年教师 但是职称结构不完善 结构趋向中级职称 终上所述 说明一批年富力 强 既有足球运动实践能力又具有扎实的足球运动理论知识的青年教师正在从事着 独立院校足球课的教学工作 教师自身专业能力的高低是决定教学质量好坏的一个 重要因素 相信随着这批青年教师从事教学工作年限的增长以及职称的提高 不久 将成为独立院校足球课教学与改革工作的主力军 4 1 4 武汉市独立学院足球选项课教学大纲和教材的现状 2002 年高校沿用多年的体育教学大纲被更新 新大纲将体育课改名为 体育与 健康课 更强调学生的共同参与意识与兴趣爱好 教学大纲是教学目标的集中表现 是学校培养人才的重要一环 体育教学大纲是学校体育教学的主要文件 是体育教 师教学的根本依据 6 教学大纲和教材是教学内容的具体表现形式 为实现教学目 标服务 制定完整规范的教学大纲 选用符合教学改革思想的教材 是保证教学目 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 12 标与教学内容落实的重要因素 表 6 武汉市独立学院教学文件的统计表 项目 学校 百分比 教学大纲 10 100 教材 6 60 表 6 中 显示 在 10 所独立学院中 都有教学大纲 大纲作为教师进行教学的 主要依据 在教学过程中起着指引与导向作用 但是配备有实践教材 其中 6 所高 校使用自编教材 有接近 40 的独立学院体育课的开展没有教材做理论指导 这样 的教学便无章可循 既不利于老师教学工作有计划的开展 也不利于学生对体育各 方面知识的全面了解 这是高等院校其他学科非常罕见的现象 到目前为止 没有 教材的学校要抓紧撰写或者批量定购 足球运动直观性很强 技术动作结构比较复 杂且难度大 学生要复习课堂所学内容只能凭记忆去练习 有很大的困难 所以 图文并茂 简明易懂的文字教材 可以帮助学生进一步理解和学习课堂的教学内容 教材中较系统的理论知识和健身 锻炼常识可帮助学生得到学用相结合的体验 还 可以使文字教材真正地与技术动作融为一体 成为指导学生学习和课外锻炼的教科 书 使其终身受益 4 1 5 武汉市独立院校足球课程改革影响因素的分析 体育课程是以学生的身体活动 精神活动与智力活动相结合为基本形式 课堂 教学和课外学习内容有机统一的一种教育过程 体育课程的价值 取决于对学生的 身心全面发展及对社会做出的贡献 9 当前 刚刚步入 21 世纪 我国的独立院校体 育课程正处于从 应试教育 向 素质教育 的转轨时期 目前的高等体育课程体 系模式与高速发展的社会经济 科学技术 文化教育等表现出了不相适应 尤其表 现出了与社会对现代人才培养的需求不相适应 如体育教育思想观念落后 保守 体育课程目标滞后 课程内容陈旧 课程形式机械 教材体系单调 课程结构科学 性不强 考核制度不规范等等 这些都严重地影响着高等体育教育的质量 对武汉市独立院校足球课程教学现状的调查分析表明 独立院校足球课程同样 存在着诸多与全面提高大学生的整体素质的 21 世纪人才竞争需求的不相适应 独立 院校足球课程指导思想落后 课程目标不明确 课程内容设置不合理 课程教学组 织形式机械 课程教学方法手段单一 考核制度不科学等等 这些都是影响足球课 程改革的因素 制约着足球课程教学质量的提高 为此 本文对武汉市 10 所独立院 校从事足球课程教学的专家和教师进行了足球课程改革影响因素的问卷调查 结果 见表 6 重要程度值是每个因素排序得分之和 排序为 1 6 位 第 1 位得 6 分 第 6 位得 1 分 排序每增加 1 位少得 1 分 本文的下一部分就对调查结果中的前 5 位影响因素 展开武汉市独立院校足球课程结构的对策研究 对武汉地区独立学院足球课程结构的现状与改革对策研究 2010 武汉体育学院硕士学位论文 13 表 7 专家 教师对独立院校足球课程结构的影响因素 n 19 武汉市独立院校足球课课程改革影响因素 重要程 度值 平均数 排序 a 明确大学体育指导思想 确定符合独立学院足球选项 课课程目标 127 6 68 1 b 从满足学生的需要 使其更好地参与喜爱足球运动出 发 精选 优化独立院校足球课的教学内容 90 4 72 2 c 足球课教师合适的角色定位 提高自身的教学能力 49 2 60 6 d 独立院校足球课课程的教学方法手段的革新 68 3 58 4 e 采用科学的足球课课程组织形式 75 3 95 3 f 改进高校足球课程对学生学习效果的评价内容 方法 60 3 15 5 4 2 武汉市独立院校足球课程结构改革的对策研究 课程结构改革是一个对整个课程进行再设计的过程 它应当是 学校 计划的 主体 根据法令和教学大纲等目标 计划的目标 根据地区和学校实际情况 学生 的身心发展的特性 计划的思想 将学科等教育内容 计划的内容 与学年授课时 数相应分配的 计划的方法 整体计划以及用一定的组织与方法实施这个整体计划 如果把课程看作一个总体计划制定与实施 那么它是包含了计划的主体 目标 思 想 内容与方法等多方面的结构 这样理解课程而开展的课程改革就是一种影响整 个教育的全面的彻底的改革 8 同样 独立院校足球课程的课程结构改革也涉及到 高校体育指导思想 课程目标 教学内容 课程组织形式 教学方法手段 评价方 法等各个方面 4 2 1 明确大学体育指导思想对独立院校足球课程的导向作用 学校体育思想犹如方向盘 是学校体育整体工作的总方向 目前学校体育存在 的