2019-2020年一年级语文下册 瓜娃娃打电话教案 西师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 瓜娃娃打电话教案 西师大版教学目标：1.能用自己喜欢的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2.通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、具体、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3.在交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重难点：目标一、二。教学准备：教师：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学时间：12课时。教学过程：一、导入激趣，揭题1.今天，老师要讲一个有趣的童话故事，孩子们想听吗？（随音乐讲文中的故事。）一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打电话，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈！”2.这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想。）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打电话）。3.同学们，你们能自己去读这个故事吗？遇到陌生的汉字娃娃你会怎么办呢？（多读几遍，先和它交上朋友。）二、初读课文，自主识字1.请孩子们借助拼音试读课文，注意读准字音。2.再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。（师巡视。）3.把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。4.老师检查识字效果。（看老师的生字卡片，一起读读。）（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。（2）去拼音认读。（小组交叉读、接力赛读、开火车读等。）（3）重点字指导。a.表示动作的字：招、操。学生扩词语。b.用“悄”组词语，说话。三、美读，学文1.孩子们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文。（要求读得更准确通顺流利。）2.孩子们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。3.分段汇报读。（1）读第一段。抽生读（要求其余的学生认真听）。师：从他（她）的朗读中，你想到了什么？多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师问：孩子们，你们看见了什么？（2）充分议论之后，带着自己的感悟，用自己喜欢的方式再读第一段，可以加表情，加动作读。（3）个别汇报读评全体学生加动作齐读尝试背诵。（4）汇报读第二段。边读边思考：当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打电话。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打电话时说的话，画上横线读一读。（5）多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读小组读女生读。a.读了这几句话，你知道瓜娃娃为什么要给根妈妈打电话了吗？抓住重点词“操劳”进行理解，根妈妈为瓜娃娃操劳了什么？b.瓜娃娃应带着怎样的感情来对妈妈说这几句话呢？请你代表瓜娃娃来读这几句。（个别读男女生比赛读齐读。）重点指导读好“谢谢您啦，好妈妈”的情感。c.你觉得瓜娃娃可爱吗？为什么？（6）美读全文（可伴音乐朗读）。多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事！让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。四、识记生字，指导书写1.记忆字形（引导学生借助旧字快速记字）。2.学生观察字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。3.学生练习书写。加一加：日+=电扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜4.展评。同桌互评，选取个别写得好的字全班展示。附送：2019-2020年一年级语文下册 瓶子里的鸭梨教案 湘教版教学目标：1.学习本课生字，理解课文内容。2.识字写字，朗读课文。 3.学习善于质疑和勤于实践的好习惯。教学重点：正确流利朗读课文，理解课文内容。教学难点：了解灵灵大胆创新、勇于实践的精神。教学准备：图片、生字卡片。教学方法：合作、自主。教学过程： 第一课时一、导入。 板书课题，提问：看到课题，你想到 了什么？二、初读课文。借助拼音，把句子读通。你读懂了什么？把不明白的地方划出来。三、观察图片思考：图上有哪些人？他们在干什么？四、提问思考： 灵灵看到树上挂满了小梨后产生了怎样的想法？ 请同学们将灵灵所想的句子划出来。 朗读灵灵所想的句子。 启发指导：疑问句，疑问号，读法。 训练：用“吗”说疑问句。五、朗读思考。 灵灵加到家以后按她的想法了什么？他是怎样做的？ 用波线将它划出来。 读划出来的句子。词： 拿 套 拴 让学实践模仿这几个词。指导：这几个词是动词，具体说是手的动作。 让学生再举几个这样的词。 按手和脚的动作进行分类。提问：后来小鸭梨在瓶子里长大了吗？ 在文中找出相应的句子，再读一读。读一读：在教师指导下 读“一天、二天、十天、二十天由快变慢，以显示时间长。 读“小梨一天天长大，变成了大鸭梨”应读出喜悦、自豪的感情。读最后一段，想想当时灵灵的心情是怎样的？ 第二课时一、复习。1.在平时的生活中我们要学习灵灵的那种爱提问题并勇于实践的好习惯。2.用铅笔划出本课生字，错助拼音读一读。二、用生字卡片，检查学习情况。 鸭 绳 装 拴 三、用自己喜欢的方法认识字形。四、全班交流，比较谁的方法好。1.得用熟字加、换部首： 树- 对 拴-全 透-秀 灵-火 2.得用形声字的特点识记。 鸭 装3.拆字法： 树 木 又 寸 绳 纟 口