学生年级调查表

学生年级：五年级指导老师：刘治林一、活动主题的提出记不清有多少次，该到周一学生上交各项作业时，总会有学生叫出现各种各样的问题，忘带了、少写了、三科只写了两科、或者干脆没写。师：“怎么会？2天半的时间，应该够了！”生：“可我们还有很多作业要做！”据他们说，在体活课上，有部分学生偷溜回教室做作业；课间，还有同学在埋头做作业，好像连休息的时间都没有真有这么多的作业吗？是学生找借口还是情况的确如此？小学生周末作业情况调查这个课题的提出，基于以下两点考虑：1应试教育已经在向素质教育转轨，老师们也知道“减负”的重要性和必要性，那么，学生们认为有没有真正的“减负”呢？让学生通过调查，了解同学们的作业情况，了解同学们的内心感受，这活动主题有一定的现实意义。2同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？希望找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。二、活动的具体目标1关注自己以及同学们的学习与生活2通过调查、采访，了解同学们的作业现状，引发学生积极思考3在活动中学会与人交往、合作，促进学生良好个性发展4通过这一项实践调查活动，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力5撰写调查报告，向校长（老师们）家长写建议书三、活动的实施这个主题活动分三个阶段实施：1准备阶段：设计研究方案，确定主题。2实施阶段：采访学生、收集数据、作出统计、分析。3总结阶段：撰写研究报告、向老师提出良好建议。准备阶段：目的：1明确我们这次活动的实际意义。2设计调查表，形成调查小组。活动过程：活动一：既然有那么多的同学认为周末作业过多，我们可以就这一个问题在各年级展开调查，一来通过调查了解学生周末作业量，二者可以将调查结果提供给校长、老师（家长），建议老师们（家长）据此调整布置作业的形式和数量。同学们对此跃跃欲试，畅想自己也能为学校的教学工作做出贡献。活动二：讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷。为了能使调查结果更确切，我们认为应该分成六个小组，针对六个年级十二个班进行调查。调查问卷1请问你周末都有哪些作业？（ ）（可多选）A 语文 B 数学 C 英语 D 其他2你都喜欢这些作业吗？（ ）A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢3你认为周末的作业量合适吗？A 合适 B 多了 C 少了4对于这些作业，你是什么态度？A 认真完成 B 一般 C 不认真5你认为老师批改作业认真吗？A 认真 B 一般 C 不认真6你最喜欢的作业是什么形式？A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动7你都按时完成作业吗？A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠8. 父母是否在周末的时候关注或辅导你的作业？ A 是 B 否9. 你认为父母在周末督促你完成作业是否有实际意义？ A 有，需要督促 B 没有，学习应当是自觉的事情 C 说不清10.周末占用你的休息时间最大的项目有哪些？请列举前三项：-实施阶段：目的：深入学生当中进行调查了解，掌握第一手资料，收集各种数据。通过这一活动锻炼学生与人交往的能力，学会关心他人的学习与生活，培养动手能力、合作精神。活动过程：活动一：利用课余时间，分组走到学生当中去，到个年级各个班进行实地调查。组长带领好本组同学进行原始数据的收集。同学们还是很乐意进行这一项调查活动，一下课，不少小组又凑在一起继续讨论活动方案。下午放学时，我又看到他们三三两两分头进行调查。因为是刚刚放学，全校有不少班级的学生还活跃在校园，他们往往要逗留一会儿甚至更久才回家。调查组的同学抓住这一“黄金时间”进行调查，有的去教室里，有的在走廊上，有的到操场第二天，课间活动时间，我看到还有同学进行调查活动，他们告诉我说还要多调查几个人。活动二：各小组汇总调查情况，指导学生整理资料，进行调查数据分析。暂以调查五年级的小组为例，他们调查的数据归总如下：注：共调查了32人问题肯定人数所占比例都有哪些课外作业语文29906数学28875英语15469其他14438喜欢这些作业吗都喜欢 1650有部分不喜欢 15469都不喜欢131认为每天的作业量合适吗合适 17531多了 4125少了131对于这些作业，你是什么态度认真完成 13406一般 15469不认真4125你认为老师批改作业认真吗认真 28875一般 4125不认真00作业主要形式书面 2475口头 5156实践394你都按时完成作业吗都按时 2475偶尔拖欠 7218常常拖欠131活动三：指导学生对调查数据进行分析（以调查五年级的小组为例）从学生的调查统计可以看出：1学生的周末作业都是以语文、数学、英语为主2大部分学生都喜欢这些作业，但是约有47的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。3在完成老师布置的作业时，只有约41的同学是认真完成的，居然有47的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有3的学生不认真完成。看来同学们的作业质量有待提高。4同学们普遍认为老师是认真批改学生的作业的。5作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。看来老师布置的作业形式较为单一。其实有好多同学很喜欢实践性的作业。6大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。总结阶段：目的：撰写调查报告，交流活动所获，评价。引出后续活动（向校长、任课老师展示调查结果，并向他们提出有关建议，更多）活动过程：活动一：我们的调查报告调查小组成员：小组分工：调查对象（范围）：调查时间：调查方式：调查内容：调查结果：活动二：各小组汇报调查结果，以多种方式展示、交流。在汇报课上，同学们以多种方式进行交流，如展示调查结果、谈这次活动的感想、自己的困惑等。活动三：共同商讨并确立如何利用我们的调查结果服务于学校的教学。1将调查结果如实展示给任课老师。2以书面形式向老师说出同学们的心声，提一些建议，希望老师周末布置的书面作业少而精，这样有利于提高作业质量；在作业形式上应该多样化，应该运用书面作业、口头作业、社会实践性作业相结合的方法，调动学生完成作业的积极性。3以漫画展出、广播宣传等方式鼓励同学们能积极地、认真地、独立地完成作业，提高作业质量。4活动的结果与评价活动的结果：其一，站在更高的角度关心同学们的学习情况和内心想法，关心学校的教学（尽管是一点一滴）。其二，同学们比过去更注重资料的收集与整理，明白以事实说话的道理，学生们在活动中对信息的收集、处理、分析、运用能力有了较大提高；团队意识、合作能力、交际能力也得到很好的锻