七年级语文上册 13《中秋咏月诗词三首》学案（无答案） 苏教版.doc

中秋咏月诗词三首姓名_ 班级_ 时间_【课前预习】作者及写作背景十五夜望月，作者王建，唐代诗人。水调歌头，作者苏轼，宋代人。作这首词时已岁，为密州（现代的山东诸城）太守，治上很不得意，与其弟子由（苏辙）已六七年不见，心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世，热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。 我的思念是圆的，写于年月日，是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。 2、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句。 3、试备前两首。【课堂反馈】、学习十五夜望月a、对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。b、品读课文第一句写了哪些景物？写出月夜怎样的特点？ 第二句由自然界的桂花让你联想到哪些？ 。 最后两句中的“落”字妙在何处？2、学习水调歌头a、译读：分组对照课下注释读懂全诗，圈点出不懂的地方全组讨论。b、理清诗歌脉络。上阙： （由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。）下阙： （由感伤离别转而为对离人的祝福。）c、品读：老师介绍苏轼的生活经历，学生选择诗句以老师的问题为开头谈谈：“透过 诗句读到了 ”。示例：读到了苏轼对月亮的向往、读到了苏轼天上人间的徘徊矛盾、读到了苏轼怀念兄弟的抑郁惆怅、读到了苏轼积极豁达的胸怀。 3、学习我的思念是圆的a、自读诗歌,作者由思念是圆的联想到什么？b、这首诗表达了作者怎样的思想感情？三、当堂巩固1、根据提示，填写相关诗句十五夜望月中和李白的“床前明月光，疑是地上霜”意境相似的诗句是：“ ”。诗人推己及人，用委婉语气抒发对月怀远情思的诗句是：“ ”水调歌头中能阐述人月无常自然常理的诗句是：“ ”，表达诗人美好祝愿的诗句是：“ ”。1、 简析：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的“落”字改为“在”字，好不好？为什么？ 2、 反复诵读，感知诗词内容填写相关词句十五夜望月中，诗人写中庭月色，用“ 地白”使人不由联想到李白的名句“ ”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“ ”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“ ”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“不知秋思落谁家 ？表现得蕴藉深沉。尾句中“ ”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。水调歌头中，“ 。”可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。我的思念是圆的作者把无形的 说成是有形的 圆 。可见作者对亲朋团聚的渴盼。【课后巩固】诗歌赏析(4分）十五夜望月 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？1、这首诗写了哪些景物，作用是什么？（2分）3、 体会诗歌中“落”的表达效果。（2分）填空。王建，字_，_代诗人，作品有_；苏轼，字_，号_，水调歌头 明月几时有是为思念其弟_而作。十五夜望月是诗人为怀念友人_而作。水调歌头 明月几时有抒发了思念_之情；而_的我的思念是圆的一诗则表达了渴望_的愿