高中语文专题二《雷雨》教案1苏教版必修.doc

雷雨课题 雷雨课型新授教学目标1.阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突。2.初步了解戏剧人物的鉴赏方法。重点了解剧情，把握其中的矛盾冲突。难点1.学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。教法及教具教学过程教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动【导入新课】23岁的曹禺在就读清华大学期间创作了四幕剧雷雨。雷雨不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标志。这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比亚”的戏剧大师，走近雷雨，用激情去解读，用心灵去感受。板书 雷雨【自主学习】一、作者简介（参见导学案P14）现代剧作家。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作雷雨。继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他的代表作，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的家改编成话剧，解放后，写了明朗的天胆剑篇（与人合作）王昭君。二、戏剧常识： 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的要素主要：戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象。 4.戏剧的语言：戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等（高度个性化，丰富的潜台词，富于动作性）舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧和情节。【合作学习】1、 学生说出戏剧中的人物关系 周朴园某煤矿公司董事长、侍萍前夫，55岁。 繁 漪周妻，35岁。 周 萍周朴园、侍萍长子，28岁。 周 冲周朴园、繁漪之子，17岁。 鲁 贵周公馆管家、侍萍丈夫，48岁。 侍 萍鲁贵妻、周萍鲁大海生母，47岁。 鲁大海周朴园、侍萍次子，工人，27岁。 四 凤鲁贵与侍萍之女，使女，18岁。2、初读课文，整体感知人物矛盾冲突（1）矛盾冲突是戏剧的重要因素之一，欣赏剧本，首先要弄清楚剧本中的矛盾冲突。现在我们结合这份人物关系图来分析一下，在本篇课文中主要围绕了哪一个主要人物来展开矛盾冲突？明确：周朴园（2）这个周朴园和哪些具体人物之间具有强烈的矛盾冲突？明确：鲁侍萍、鲁大海（3）所以，如果我们要把节选的这一部分按照矛盾冲突来划分场次的话，可以划分成几个部分呢？明确：2个部分，第一场戏：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见。（周朴园同鲁侍萍的矛盾冲突）第一层：周朴园认出侍萍的经过。（相遇述旧怨）-写他们过去的矛盾第二层：周朴园认出侍萍后的态度。（相认生新恨）。写他们现在的矛盾第二场戏：周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见。（周朴园同鲁大海的矛盾冲突）（4）具体而言，本文中有哪些矛盾冲突，主要矛盾冲突是什么，实质是什么？明确：矛盾冲突有：鲁侍萍与周朴园，鲁大海与周朴园，鲁大海与周萍，鲁侍萍与周萍。（其中第一、二对是主要的矛盾冲突。矛盾实质：周朴园-资本家与下层人民-鲁侍萍。周朴园- 资本家与工人-鲁大海）。（5）为了充分地体现出矛盾冲突，作者将现在的生活与过去三十年前的生活联系起来叙述，那么，作者是如何将现在的生活与过去三十年前的生活联系在一起的？这样安排有什么作用？明确：作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，将“过去生活”与“现在生活”交织在一起。鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”。侍萍关窗的动作和无锡口音，使周朴园感到“奇怪”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲述和回忆，这是“过去生活”。当周朴园明白眼前站的就是侍萍时，突然发出责问，然后有侍萍的控诉，有周朴园的劝解和曲意诉说，这是把“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最后以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突。这样巧妙的安排，让过去的矛盾推动现在的矛盾，使得剧本结构紧凑集中，矛盾冲突尖锐激烈，能够深深地吸引读者和观众。而且这也是戏剧冲突的特点，因为戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。3、再读课文讨论完成下列各题（1）给课文节选部分拟写标题。昔日情人 意外重逢（2）周朴园与鲁侍萍相遇片段戏中经历那三个阶段？学生概括 板书： 偶遇-试探-相认（3）请用简要的语言描述周朴园和鲁侍萍矛盾冲突的情感变化发展过程。 明确：周朴园由对自己以为“死去”的侍萍的所谓“怀念”，到对已经知道还活着的侍萍的惊慌以及对站在眼前的离开了自己三十年的侍萍的冷酷等情感变化过程。板书：怀念惊慌冷酷【拓 展】请学生用一句话评说我看电影雷雨如：雷雨是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。” 雷雨，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。”雷雨不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为雷雨里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。 教师补充讲述雷雨故事梗概：雷雨这一戏剧的主要故事是写某矿董事长周朴圆年轻时为了和一个门当户对的阔小姐结婚，把遭受他凌辱、迫害并为他生了两个孩子的丫头侍萍，在大年三十晚上，硬是从家里赶了出来。大儿子他留下来了，这就是周府大少爷周萍；二儿子才生下三天，病得奄奄一息，就让侍萍抱走了。无依无靠、走投无路的侍萍急得没法，只好跳河。后来被人救起，连孩子也被救起，这就是后来的鲁大海。最后侍萍嫁给了鲁贵，离乡远走，并且生了个女儿鲁四凤。此时，周朴园误以为她已死，与阔小姐结婚，但是两个人都过得不幸福，阔小姐抑郁而死。后来周朴园又娶了繁漪，与繁漪生了个儿子周冲，周家北迁。周朴园是家庭里的统治者，繁漪不能忍受他的专横，与周朴园的大儿子周萍（繁漪比周萍大7岁）发生了暧昧关系。此时，侍萍与再嫁的丈夫鲁贵生的女儿四凤在周家做佣人，而当初抱走的次子鲁大海也在周家的矿上做工，彼此互不相知。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤，让四凤怀上了孩子，结果被繁漪知道了。于是繁漪想要谴去四凤，便找来其母亲侍萍，要求侍萍把四凤带走。结果侍萍与周朴园相遇，两家关系开始被揭开。周萍与四凤知道是