单句教案 ().doc

.高三语文复习教案学习内容单句的结构与分类课时安排1课时编写人闫海霞授课班级授课时间考点分析考试说明对考试要点的表述为：理解句子的基本结构。能力层级为理解。教学过程备考指南一、导语：同学们，今天我们先来接触一些结构最简单的句子单句。二、单句的定义：问：那么谁能告诉老师什么样的句子可以称为单句呢？明确：张志公汉语语法常识说：“能够最简单的表达一个完整意思的单位就是一个句子。这种句子叫作单句。”三、单句的分类：单句的分类常见的有几种分法呢，问：学生作答。明确：依据语气和用途，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。依据结构特点，分为主谓句、非主谓句。 1、主谓句与非主谓句：问：单句可分为主谓句和非主谓句，那么什么叫主谓句呢？明确：主谓句是由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。我们可以先用“”来把主语和谓语部分分开，那么依据其中的谓语的词语功能，我们又可以把主谓句分成哪些类型呢？明确：（动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句）下面我们来辨析几个句子，看看它们分别属于哪一类。练习： 1、夕阳西下。（动词主谓句）2、那些衣服我昨天就洗好了。（主谓谓语句）3、他今年三十二岁。（名词谓语句）4、校园里静悄悄的。（形容词谓语句）1、大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事施事动作（1）这些零食，你带回去给孩子吃。（2）那个剧本我看过五遍。2、大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事受事动作。 这种句子的小主语（主谓短语的主语）有时是周遍性主语，强调其所指具有周遍性意义，后面常有“都”、“也”与之呼应，含有夸张的意味。 （1）老王哪儿都去过。 （2） 他一个人也不认识。 当然，有时候大主语和小主语既非受事也非施事，例如：（1）我肚子疼。（2） 他心情舒畅。这部分内容可以再简单一些，提一提“施事”、“受事”，主要为“把”字句，“被”字句服务。2、主谓句句子结构的划分： 了解了主谓句之后，再来看非主谓句应该说会简单一些，它是句子中不能直接分析出主语和谓语的句子。 下面我们把书本翻到68页，一起来看一下复杂的主谓句的构成成分都有哪些，（主谓宾，定状补）。（明确各自的所处位置、特点和划分符号）一般句子成分的排列顺序是：状语(定语)主语谓语补语（定语）宾语补语其中,主谓宾是主干,就是我们缩句留下的,这对于病句修改很有帮助. （挑选书本上的三个左右例子进行分析。）随堂练习1、在你墨韵含香的温润中，我寻觅到(那一份千古不染)的静美。2、对于这篇文章的语言，我感觉太过空洞了。3、非主谓句：它是有单个的词或者主谓短语以外的短语构成的句子，依据构成不同，可以分为：动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词拟声词非主谓句。4、几种特殊的单句：我们说主谓句是比较复杂的，所以又出现了一些特殊的句式，例如：把字句、被字句、连动句、兼语句存现句等。a把字句和被字句：我把那只鸟打死了。(得意)那只鸟被我打死了。（内疚）b连动句,连动句是用在连动短语充当谓语的句子。谓语就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而是共同作谓语。C兼语句，兼语句是用兼语短语充当谓语的句子.让学生划分成分具体体验。连动句，可以连续叙述一个人的几个动作。兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。 连动套接兼语，兼语句也可以套接连动。例：叔叔打电话叫我去。/ 妈妈禁止小妹骑车乱闯。 D存现句，其实存现句是强调句，它强调人、事物的出现、存在、消失。（依据书本的三个特点分析，学习存在句与主谓句的对改）四、小结：同学们，我们今天的东西