中学政治课程标准细化分解.ppt

中学政治课程标准细化分解 教学目标的功能 现代教学论认为 完整的教学活动包括教学目标 教学过程 教学评价三大支柱 而教学目标占据首要位置 是教学活动的第一要素和基本前提 1 导向功能 即把教学活动导向一定的方向的功能 2 激励功能 即激励教学活动的功能 3 标准功能 即为教学评价提供标准的功能 一 为什么要细化分解课程标准 一 为什么要细化分解课程标准 2001年 国务院关于基础教育改革与发展的决定 指出 国家课程标准是教材编写 教学 评估和考试命题的依据 是国家管理和评价课程的基础 一 为什么要细化分解课程标准 教学目标 学习目标 学情 教材 课程标准 一 为什么要细化分解课程标准 教学目标 学习目标 教什么 学什么 课程标准 为什么要教这个 为什么要学这个 内容标准 学科价值 怎么教 怎么学 二 如何细化分解课程标准 一 学习目标的叙写 二 如何细化分解课程标准 一 学习目标的叙写 例1 行为主体 略 结合身边人群的收入来源 行为条件 能准确无误地 行为程度 说出 行为动词 我国现阶段存在的分配形式 学习内容 例2 列举父 母 爱的事例 行为条件 体会 行为动词 父 母 爱是无私的 伟大的 能够以实际行动孝敬父母和长辈 学习内容 二 如何细化分解课程标准 二 细化分解课程标准的技术路径 第一步 扩展或剖析核心概念第二步 扩展或剖析行为动词第三步 确定行为条件和行为表现程度第四步 写出学习目标 三 如何细化分解课程标准 二 细化分解课程标准的技术路径 1 把握关键词 扩展核心概念 例1 了解计划生育政策 原因目的要求意义 例2 阐释我国实行按劳分配为主体 多种分配方式并存的分配制度 按劳分配为主体的原因和意义分配制度其他多种分配方式的内容我国实行该制度的原因 三 如何细化分解课程标准 二 细化分解课程标准的技术路径 例1 了解计划生育政策 2 扩展或剖析行为动词 原因 简述 有前备经验目的 复述 有前备经验要求 复述 无前备经验意义 阐明 无前备经验 了解计划生育政策 三 如何细化分解课程标准 二 细化分解课程标准的技术路径 例1 了解计划生育政策 3 确定行为条件与表现程度 原因 简述 有前备经验目的 复述 有前备经验要求 复述 无前备经验意义 阐明 无前备经验 了解计划生育政策 在教师的指导下 能结合我国的人口状况 在阅读教材的基础上 能准确 在阅读教材的基础上 能够说出 结合相关情景材料的基础上 能够 三 如何细化分解课程标准 二 细化分解课程标准的技术路径 例1 了解计划生育政策 4 写出学习目标 1 在教师的引导下 能结合我国的人口状况 简述我国实行计划生育的原因 2 在阅读教材的基础上 能准确复述我国实行计划生育的目的和要求 3 结合相关情景材料 能够阐明我国实行计划生育的意义 三 对细化分解课程标准的几点思考 1 课程标准是制定学习目标的根本依据 1 课程标准与教材的关系 2 有利于了解并设法弥补教材编写的不足 实现课程目标 例1 了解我国的基本国情 基本路线 基本国策和世界概况 例2 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障 三 对细化分解课程标准的几点思考 2 教材是制定学习目标的重要依据 1 教材是依据课程标准编写的 2 教材是实现学习目标的主要载体 要深入研究教材 把握教科书的编排体系 理解编者的编排意图 根据教材内容的价值取向和特点 合理有效地确定课时教学目标 三 对细化分解课程标准的几点思考 3 学习目标的制定应结合学情 体现学情 课标是最低标准 例1 课标要求 知道我国人口的状况 学习目标 a1能复述我国人口现状的特点 最低要求 b1能结合材料 概括我国人口现状的特点 更高要求 c1能搜集材料 例证我国人口现状的特点 更高要求 例2 课标要求 说明公民有序参与政治生活的意义 学习目标 a2在阅读教材的基础上 能阐述公民有序参与政治生活的意义 b2在教师的指导下 能结合情景材料分析公民有序参与政治生活的意义 三 对细化分解课程标准的几点思考 4 叙写学习目标时易出现的错误 1 以教学内容代替教学目标 学生学习所要达到的程度不清楚 例 消费者享有的权利 消费者维权的途径有哪些 三 对细化分解课程标准的几点思考 4 细化分解课程标准方式的多样性 学科特点 课标呈现方式决定了细化分解课标不可能采取一个模式 一个路径 例1 知道国际社会由主权国家和国际社会构成 学习目标 能准确说出国际社会的构成 替换行为动词 例2 分析个人所得税 增值税等重要税种 学习目标 在阅读教材和教师讲解的基础上 能结合个人所得税 增值税的特点 说明它们的作用 借助专业经验 三 对细化分解课程标准的几点思考 5 叙写学习目标时易出现的错误 2 由于对学习目标与教学目的混淆不清 导致目标中的行为主体错位 例 使学生 让学生 培养学生 提高学生 之类的行为描述 三 对细化分解课程标准的几点思考 5 叙写学习目标时易出现的错误 3 由于将学习目标与课程目标混为一谈 导致目标设置空泛化 例 树立正确的世界观 人生观 价值观 激发学生热爱祖国传统文化的热情 三 对细化分解课程标准的几点思考 5 叙写学习目标时易出现的错误 5 由于没有理解三维目标间的关系 导致目标的设置人为割裂 例知识与技能 识记税收的含义及特征 了解我国主要的税种 掌握个人所得税的计算方法是超额累进税率 了解违反税法的几种行为 过程与方法 采用讨论法 理论联系实际法 角色体验法 自主学习法 情感态度价值观 通过学习 树立纳税人意识 明确依法纳税是公民的基本义务 三 对细化分解课程标准的几点思考 5