班主任经验交流.doc

班主任经验交流材料 郭艳花一个班级的学风、班风的好坏和班级管理成功与否直接有关。作为班主任，一直与孩子们进行着心灵接触，虽然经历过困惑和痛苦，但是收获更多的是快乐和幸福！如何将班级管理到位，从而使这个班始终保持积极向上的势态？我个人认为班主任应做到以下几点：一、班主任首先以身作则，做学生表率；关爱学生，教会学生做生活的有心人。作为班主任，只有真诚地去爱每一位学生，尊重每一位学生，学生才会乐于向老师敞开心灵的大门。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，只有爱字当头，我们才会把握尺度，了解学生，爱护学生，关心学生，尊重学生；不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，无论是学困生，还是调皮的学生，我们都要关心爱护，才能做好班主任工作。班主任的一言一行，人品人格对学生都有着深远的影响。要带好一个班级，班主任就应该做好典范。我平时很注意这点，哪怕是在教室里捡起几个粉笔头、瓜子皮这样的小事，都会身体力行。事情虽小，却影响深远，学生往往会看在眼中，记在心里，也会模仿班主任的行为，自觉地为集体做些有益的事情。二、先当好老师，后当班主任。作为班主任，首先要是一个合格的老师，除了具有广博的专业知识，还要广泛阅读，积累丰富的文化知识。因为我们面对的是祖国的未来，要有严谨的治学态度。如果你教错了一个字或教错了一个方面的知识，影响到的将是全班几十名学生对这一方面知识的认知程度。所以，我一直非常谨慎，如果遇到读不准的字音，必查字典；不懂的问题，必先向其他老师请教，要教给学生的，首先自己要弄明白。工作中，我还有意识地培养自己的兴趣，使自己的兴趣能够和孩子们保持一致，我主动跟他们聊他们喜欢的话题，使学生“亲其师而信其道”。三、做个有管理水平的班主任。一个班班风的好坏，直接体现了班主任管理的能力和对学生管理的艺术。作为班主任，我充分尊重每一位学生的人格，注意他们的兴趣、爱好和特征，树立起主体意识，加强班级管理，经常采取的一些措施如下：1、抓常规教育、集体教育，树立良好的班风。农村的孩子，大多是留守儿童，很多坏习惯，为了正常有序地开展班级管理，制定出切合班级实际的班规就显得尤为重要。一开学我就让学生每个人在做自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的兴趣，自己的性格，自己的特长。班主任自己还要多观察学生的一言一行，多和学生谈心；通过学生的三年级老师了解学生在原班的表现，多和现在上课的老师多交流，了解学生现在的情况。从而在管理学生中有的放矢。在工作中，我以身作则，真正做到言必行，行必果，从做人、处事、说话、衣着等各个方面做学生的表率，处处严以律己，树立起自身的威信。再去抓学生的常规教育，往往能取得事半功倍的效果。同时我非常注重对学生进行集体教育，通过主题班会、文明班级评比等活动，使学生充分认识到自己是这个班集体的一份子，树立起主人翁意识，树立起“班荣我荣，班衰我耻”的意识，不断加强学生的集体荣誉感，树立起良好的班风。2、精心培养班级有力的助手-班干部。我认为，一个班班风的好坏，很大程度上取决于班干部的作用是否得到充分地发挥。班干部是班主任工作的有力助手，从我接手班级起，我就非常重视班干部的培养工作。我选拔那些有全心全意为班级、为同学服务思想，能够顾全大局，不自私的孩子当班干部，我班的班长高蕊就是个典型的例子。在培养班干部时，我要求班干部分工明确，各司其职，责任到人。我可以指导他们工作的方式方法，但我绝不干涉学生，放手让学生大胆开展工作，让学生自己管理自己。3、建立班规班纪。在班会上班主任根据需要提出自己的主张然后和全体同学商量讨论。我班先后制定了学生奖励及处罚办法、等.这些班规班纪,使班级走上以法制为主的轨道。仅有班规班纪还不够,还应有一个完善的监督、检查系统,才能保证班规班纪的顺利执行.我班采用的检查监督方法有:(1)班干部根据各自分工,每周一利用一节课的时间把各自分管的情况在班级公布,包括两操、卫生、学生违纪以及学习情况，并及时对班级工作提出意见或建议.(2)班主任在周一班会时间,根据一周内自己观察、班干部汇报的情况作一总结,表扬先进指出不足.附我班部分措施及班干部部分工作分工：（1）积极参加学校及班级组织的各项活动加2分，然后根据在活动中取得的成绩再酌情加分。（2）做好人好事的加2分，再视程度酌情加分。（3）违犯学校纪律被红领巾监督岗成员员查获的按学校规定扣分（4）每周减分超过2分的同学在周一班会上面向全体同学做检查，并组成卫生义务小队负责本班的卫生，时间长短视卫生清扫的质量而定。（5）学习委员负责学生作业收缴情况的记录，学生每一次不按时交作业减0.2。上课、自习睡觉者每次减0.2分，考试作弊每次1分。（6）卫生委员负责安排卫生的清扫，以及每天两次检查卫生区、教室、教室辖区的清扫情况。（7）两操旷操者、迟到者、上操说话者，有体育委员负责带领他们课外活动时间在操场上跑步，并按规定扣分。（8）安排专人负责关锁门窗及电器，两周不出任何问题者加2分，出问题者酌情加分；安排专人负责卫生工具的摆放，两周不出任何问题者加2分，出问题者酌情加分。（9）学生所加、减的分，作为学生评优及对违纪学生处理的依据。4、开展丰富多彩的活动，丰富学生的文化生活，培养学生好的道德品质。“种树者必培其根，种德者必养其心。”在对学生的思想品德教育上，除了借助语文课外，我通过以各种各样的活动形式提高学生的道德修养，让学生学会做人。它体现在班级的每一次活动中。比如在感恩教育活动中，开展写“感恩书信”的活动，教育学生从小懂得感恩；向学生推荐好书，与学生一起进行读书交流使学生在活动中净化自己的心灵，养成良好的思想道德修养。5、关注学困生，做好转化工作，关注学生心理健康教育，有利于班级良好局面的形成与发展。有人常说：十个手指头不一般齐。“自卑”是许多学困生的特点。在教育工作中，我千方百计地挖掘他们身上的闪光点，用各种方式给予鼓励和表扬。如果发现学生有逆反情绪，我先停下，再寻找适当的机会，再寻求更好的办法，我的具体做法是：（1）教育全体学生关心帮助他们。例如：学习中建立“一加一”学习小组，一个差生搭配给一个优生，让优生帮助督促、检查、辅导学习。（2）班主任经常与任课教师联系，交换意见，共同商量对策。（3）与家长联系，与家长交流学生的情况，共同寻找最佳的切入点来教育学生。每一次我都会提醒家长多给孩子一些肯定。让我感动的是：由于学生处于学校和家长的双方监督下，得到了更多的关注与关爱，自信心有所增强，自我约束能力有所增强，对学习的兴趣有所增强。良好的班风促成了良好的学风的形成与发展。6、特殊学生应该有特殊的管理方法，既有爱也有严格的措施。（1）对特殊的学生要加倍的耐心与爱心，使他愿意和你交流，主动和你交流。给予他更多的关爱，让他感受到老师的爱，和他贴近，而不是再让他感受到老师讨厌他不爱他，造成更大的反感，更特殊。（2）班主任自己要“盯”。经常与他们谈话，时刻提醒他们，叮嘱他们；经常对他们的衣袋、桌洞、进行检查，尽可能排除安全隐患。（3）布置具体的班干部“盯”。课间、课外活动、饭前饭后、放学时间。班干部对自己所盯的特殊学生的不正常的言行及时告诉班主任及任课老师。（4）班主任要以多种方式和家长沟通，把学生在校的表现及时告诉家长，同时了解学生在家的情况。做到知己知彼，百战不殆。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我