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文档简介

语文天地（一）教学目标：1通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。 3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。教学重点：在阅读中理解和积累词语。教学难点：在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。二、新授（一）自读短文爸爸的老师 1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2生读课文解疑。 3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4生再读课文，边读边圈点。 5全班汇报交流。 6指名生读短文，评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。（二）综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。 1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2制定活动计划3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4办展报。三、课堂小结同学们，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。作业布置：有感情的朗读这首诗歌板书设计：语文天地爸爸的老师你从中学到了什么？第二课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。 二、新授（一）自读短文一位影响了我一生的老师 1自读短文，边读边圈点。 2全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？ 3引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 4将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 5读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。（二）口语表达：说说我们的老师1过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。3小组内进行说话训练，同学互相评议。三、课堂小结同学们，通过本节课的学习
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