初中历史教师培训资料－－“自主互动拓展创新”型历史教学模式的构建.ppt

自主互动 拓展创新 型历史教学模式的构建 引导学生学习有生命的历史 a 关于模式构建 一 自主互动 拓展创新 型课堂教学模式构建的背景 初中历史 35x 课堂教学策略 合作学习小组的构建各级领导的支持与关注 二 模式界定 一种方法体系一种教学策略 三 理论依据及实践意义 1 理论依据 1 全日制义务教育 历史课程标准 2 建构主义理论 3 罗杰斯的人本主义理论 4 合作学习理论 2 实践意义 1 有助于改变课堂教学中的师生关系 2 有助于改变传统的教与学的方式 3 能使学生在互动的学习中获得积极的情感体验 从而实现自我感悟和自我教育 4 能使教师对学生的评价更加全面和客观 四 操作流程 设境激趣 自主参与 知识梳理 互动探究 拓展创新 总结提升 自主互动 拓展创新 型历史课堂教学模式流程解读 1 设境激趣 5 拓展创新 2 自主参与 综合类训练 3 知识梳理 感悟类训练 4 互动探究 体验 实践类生生互动 6 总结提升师生互动 五 课堂教学策略的运用 1 主体参与策略2 合作学习策略3 差异发展策略4 体验成功策略 六 注意事项 教学理念教学目标教学方法和操作过程教学关系 引导学生学习有生命的历史 b 模式内涵解读 生命教育理念 学习有生命的历史 有生活 有情感 有思想 引导学生学习有生命的历史 在实践体验中感悟历史的情感 一 学习有生活的历史 直观生动亲切鲜活 七年级历史下册 第10课 经济重心的南移 第11课 万千气象的宋代社会风貌 变机械灌输僵死的历史知识课堂 为生命活力不息涌动的生活场所 二 在学科交融中创设历史灵动de课堂 中世纪作品 九上文艺复兴 耶稣及其门徒 耶稣像 教皇像 思想内涵 神的威严 宗教的权威 蒙娜丽莎 表现了人内心的真实感情 西斯廷圣母 就是要着力把神给人性化 大卫 要强调突出人的巨大潜力 重视人的价值 崇尚人性 要求把人从宗教的束缚中解放出来 人文主义 三 在实践体验中感悟历史的情感 八年级历史上册第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 1 假如你就是五四运动时期的北大的爱国学生 面对巴黎和会中国外交失败 军阀的卖国 国土的沦丧 你怎样号召同学和民众参加爱国运动 请你写一篇演讲稿 2 仿制五四时期的标语 条幅 上面书写五四时期爱国的口号 请你动手做一做 四 学习有思想的历史感悟历史深处的人性光辉 a 孔子有 素王 之称 b 赵匡胤对拥戴自己当皇帝的那些有功之臣 他做的是中国所有帝王中最厚道的 就是 杯酒释兵权 c 苏东坡 生命的突围 五 努力打造诗意的课堂 历史活动课之一 文成公主入土蕃 导语 梦回唐朝 六 感受学生成功的喜悦体验教学相长的快乐 历史其实就是过去人们生活的记录 今天的生活是过去历史的自然延伸 我们讲历史的人 只有给历史赋予生活的气息 最大限度的关注学生的健康成长 历史才能成为有生命的历史 理性的思考 传统 怪胎 追求 1 注重课内 打造高效课堂 2 预设与生成 条件 1 教师个人有自我追求 让学生喜欢你的学科让学生喜欢你的课堂提升你的人格魅力 让学生喜欢你的人品幽默 演讲 故事 2 备课组内培养团队意识注重教师专业发展 a 追求 三格 层次新教师要 入格 青年教师要 升格 骨干教师要 风格 b 历经 三环 道路历练 教学基本功 锤炼 教学基本策略 提炼 教学基本思想 c 打造 三维 空间 学习 空间 实践 空间 展示 空间 1 自我追求 前提条件 2 专业发展 必要条件 3 何谓素质教育 公元前5世纪的雅典试想 如果只把分数作为唯一的教育评价标准 东条英机和希特勒会不会是好学生 但他们是好人吗 分数 素质 4 教学的真谛 千教万教教人求真 千学万学学做真人 陶行知教书只是手段 育人才是目的 考试 育人 5 顺应自然 人法地 地法天 天法道 道法自然 老子一位僧人问洞山禅师 寒来署往 如何回避 洞山禅师曰 冷时你要忍住冷 热时你要忍住热 顺应自然 顺 的是什么 情感的定律 教育的规律 6 注重方法和效率 能干不等于会干方向错了 停下来就是进步 学会归零 规范教学行为 向方法要效率 打造高效课堂 7 不能跪着教书 公平 公正的对待每一位学生 做一个有尊严的老师 呵护每一位学生的心灵 关注他们的健康成长 做一位有爱心的老师 不断的读书 学习 和学生一起成长 做一个有人格魅力的老师 8 中小学教师的制胜 十招 9 严守道德最底线 爱护好自己的身体 保住本钱 爱护好自己的家庭 保住港湾 爱护好自己的学生 保住饭碗 我好 你好 世界好 这句话讲的其实就是一个 爱 的问题 我好 自爱 爱自己 你好 爱别人 世界好 爱世界 博爱常怀感恩之心 你会觉得很幸福 10 三赢原则 网易公开课 哈佛大学的 幸福课 我们都是小人物 改变不了一个县 也改变不