省骨干教师培训学习汇报：新课程背景下的新理念整理.ppt

骨干教师培训汇报 新课程背景下的新理念整理 汇报提纲 一 培训过程简介 二 新课程理念的进一步树立 三 新课程背景下教师专业化成长的做法 四 课堂评价的一些值得借鉴做法 五 教科研转化为论文的一些技巧 一 培训过程简介 研修班分为两个阶段进行 第一阶段 理论学习阶段 地点 华东师范大学 为期五天 研修时间 2011年7月8日 14日 7月8日全天报到 第二阶段 自主研修阶段 地点 河南大学新校区 开封 为期五天 安排集体报到 研修时间 2011年7月14日 20日 教育的眼睛需要牢牢盯住明天社会需要 因为教育是为明天培养人才的 教育的双脚需要深深根植于今天现实的土壤 因为教育是在今天情境中进行的 面对的是今天的教师 学生和教育环境 教育的双手需要紧紧抓住昨天的知识与经验 因为教育使用的是人类昨天留存下来的智慧与经验 4 二 新课程理念的进一步树立 1 培养创新人才 时代的教育呼唤 人类社会商品价值构成的三次转变劳力 劳力 资源 劳力 资源 技术 劳力 资源 技术 创新个性的社会劳动需要个性的人才 个性的人才需要学校的特色与特色的学校 曾经的 千校一面 与卓越人才的渴求 创新人才是在创新环境里长成的 关于钱学森之问的思考 创新人才培养问题 急功近利 强势权利主导下的创新 育苗 与 育土 的路径选择 中国教育之痛 教育目标与结果的错位 因为走得太远我们忘记了为什么要出发 高考是人生加油站而不是终极目标 创新人才培养不能 叶公好龙 包容创新特质教育 尊重天性 涵养德性 发展个性 读书改变命运 知识改变命运 曾经是教育的信条与理想 但现实总会对此提出挑战今天为什么读大学 为了文凭还是为了能力 升学越来越容易 工作越来越难找 当前我国社会面临从 文凭短缺 向 文凭相对过剩 社会的转变 文凭社会 向着 能力社会 转变 文凭社会 是应试教育的社会基础 能力社会 是全面素质教育的社会基础 文凭 能力 的社会需求提供实施素质教育的良好社会基础 2 能力 素质基础 社会的现实需要 7 3 有效的教育 保持学生学习的兴趣与成就动机 活动 提供最适合的知识加工 最适合的教育是最好的教育 为学生提供成功的激励 体验成功建立关爱 友善 适宜的人际交往环境建立适合的学校文化氛围和物质环境 三 新课程背景下教师专业化成长的做法 1 明确了教师专业化是教师自身成长的需要在原来的教学生涯中 一致认为教师是蜡烛 是园丁 是灵魂的工程师 总之是神坛上的职业 教师不应该有人情味 不应有生活质量的追求 更不应该有对物质生活的追求 就像一位校长说的 不要加班后就要求学校给出相应的金钱酬劳 还鄙视的加一句 我给你100元钱 你敢拿吗 你拿了 我看不起你 我一直也是如此看 所以 经常困惑 觉得教师专业化也没有前途 没有办法改变自己的生活 几天的培训下来 我终于明白了 教师就是教师 他是一个职业 就像其他职业一样 它可以通过自己的努力 获得更好的生活 包括物质生活的追求 同时也进一步明确了 教师还是一个专业化很强的职业 所以 热爱这个职业的人 就应该加强自己的专业化素养 为什么要专业化哪 当我们明确了教师是一种专业化很强的职业 就更应该明白只有加强专业化培养 自己才可能去适应现在教师高度专业化的要求 才可能做一位合格的教师 所以 教师专业化是教师自身成长的需要 作为一位骨干教师 他一定要有明确的发展目标和坚定的信念 在正视自己的同时 不断进取 提高自己的专业化素质 退一步说 在知识更新飞速的今天 要做一位合格的专业教师 不学习 不进行专业化素质的提升 就一定无法做好自己的日常工作 当然也无法享受良好的生活 这就进一步说明 教师专业化成长是教师自己成长的需要 2 进一步认清教师专业化成长1966年国际劳工组织 联合国教科文组织联合提出 关于教员地位的建议 提出 教育工作应被视为专门职业 profession 这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务 它要求对所辖学生的教育和福利具有个人的及共同的责任感 在 美国教师专业标准委员会 编制的 教师专业标准大纲 中进一步明确 教师的第一责任在于参与并帮助学生的学习与成长 强调构成教师职域的教与学的专业性内容及其基础知识 特别是强调知识的生成性理解与知识的综合性利用 突出了教师作为 反思性实践者 的角色 从而改变了历来的教师形象 在我国 1993年10月31日颁布的 中华人民共和国教师法 第三条明确规定 教师是履行教育教学职责的专业人员 3 进一步明确了如何提高专业能力的做法王意如老师给出了基本做法 即提高理论修养 研究能力 实践水平和文学涵养 提高教师理论修为可以通过提高知识储备来实现 储备哪些知识 这应该包括政策性文件 学科理论 相关理论 怎样完成知识储备 通过积累 思考 学习这三个途径就可以实现 学习分为哪些类型呢 包括 发展性学习即增长知识 提高修养 功能性学习即解决眼下具体问题 消遣性学习即陶冶情操 调剂精神 研究能力是优秀教师的专业标志 是提高中小学教师学术地位有效途径 也会使中小学教师处于教科研的有利地位 实践水平就是要经过从个别到一般 从具体到抽象的过程 把长期工作中积累的经验 成功或失败的 整理出来 成为有价值的材料 文学涵养要通过阅读来实现逐步提高 四 课堂评价的一些值得借鉴做法 听了王斌华教授的学生评价的讲座 进一步解开了一直盘绕心中的疑惑 即培养什么样学生或者说怎样才能说明培养的学生是成功的 也就是说学生成功的评价标准问题 很多年来 我国的教育评价都是以升学为唯一评价标准 或者说是考试分数为唯一目的的 王老师在报告中提到现行评价体系的三个严重后果即缺乏创新能力 缺乏实践能力 埋没杰出人才 可以说教训是非常深刻的 怎么办 改变评价体系 转移评价重心 很抓双基评价 提升能力评价的份额 在评价方法上 提出多种评价综合考虑 如分层考试等 一 评价现状 狭隘的片面的学生观1 五种不正常的现象 注重书面测试 笔试 忽视其他测试手段 注重容易量化的评价目标 忽视不易量化的评价目标 数理化题目 语文词汇 英语单词 团队精神 合作精神 注重死记硬背 公式定理必要 不具可持续性发展的应抛弃 忽视能力培养 忽视信息 提出假设验证假设 发现解决问题 忽视形成性评价 注重终结性评价 忽视形成性评价 注重分数名次 忽视起点与进步 分数论英雄 分三流九等 提倡与原有起点 基础的比较 看进步幅度 困难学生更渴望鼓励与表扬 2 一种 优势 我国学生特别擅长考试 我国较多采用演绎法 要求学生运用公式 定理等解题 这是应付考试的方法 我国较少采用归纳法 要求学生从无序的 复杂的现象中归纳出有序的规律 定理和公式 这是做学问的方法 拿诺贝尔奖的方法 我国较多坚持了传统教育 其缺陷在于 在本质上它是来自上面和外部的灌输 较少地采用现代教育思想 3 三种严重的后果1 缺乏创新能力 中国孩子计算能力世界第一 创造能力倒数第五 我国半数青少年创造性思维有障碍 过于严谨 思维定势 从众心理 信息饱和是创造性思维的4种主要障碍 2 缺乏实践动手能力 家务时间 世界平均30分 天 中国平均7分 天 3 荒废杰出的人才 二 评价内容 培养和考查创新能力1 培养和考查创造能力即五个层次的创造能力 表达式创造能力 技能式创造能力 革新式创造能力 发明式创造能力 突变式创造能力 2 培养和考查发散性思维的能力发散性思维即求异思维 对某个问题提出多种独特答案的能力 它包括思维的流畅性 灵活性和精心推敲的能力 3 培养和考查批判性思维能力 不要将批判性思维与过去的 怀疑一切 批判一切 打倒一切 相提并论 批判性思维充满着反思和超越 本身就是发展和建树的过程 也是挑战相对权威 相对真理的过程 即不要人云亦云 4 值得注意的问题 鼓励和支持创新 不要成为形成创新能力的阻力 加强对潜意识 下意识和梦幻意识的注意 强调基础与创新的关系 正确处理记忆与创新的关系 正确认识客观试题的利弊 利 客观公正 比较容易批改 弊 知识琐碎 测试低级技能 鼓励猜题 三 评价方法 多样化与质性评价1 传统方法中国是考试的发源地 如 贴经 填空题 墨义 简答题 策问 论述题 诗赋 作文题 防止舞弊的办法 糊名制 誊录制 2 分层考试 分层考试又被称为 适应个别差异考试 充分体现因材施教的原则 每一个孩子都有成功的愿望 影响成功的最大因素就是自信心和努力的程度 大家都知道丑小鸭的故事 其实 他是一只白天鹅 因为他不认同自我 所以才把自己当成了丑小鸭 教师应该从现在开始 为每一只是白天鹅的丑小鸭创造成功的机会 基本原则 评价正面成就 充分展示考生知道了什么 理解了什么和能够干什么 不同能力考生面对难度不同的试卷 让能力较强的考生面对难度较高的试卷并获得高分 让学习困难的学生 面对难度较低的试卷并获得相应的分数 即 深其深 浅其浅 试卷模式 单一卷模式 加试卷模式 三卷排列模式 容易 普通 困难 四卷重叠模式 四卷由易到难依次排列 如以三卷排列模式为例 1 容易卷 普通卷分数 b c d e f2 普通卷 困难卷分数 a b c d e f上海晋元中学 民立中学 长春一汽十中等一大批中小学尝试了分层考试 并取得成功 试卷难易分三种 长春一汽十中给丑小鸭创造成功机会 许多家长喜欢上 低开高走 的考试方式 附 分层教学的依据是什么 学业状况 学生的潜能 兴趣 爱好 征得家长同意 智商测验 分层教学包括哪些内容 分层辅导 分层批改作业 分层考试 分层教学反对按分数排名 如果要排名 也要以不伤害学生的感情为前提 3 学生档案袋 内涵 学生成长记录袋 记录成长 进步 经验 教训 提高自己的反思能力 特征 资料丰富 作业 作品 奖状 证书 活动记录等 资料典型 突出个性 有所侧重 学科及德智体美劳等 类型 过程性 体现目标 努力和进步的过程 最辛苦 不易操作 结果性 试卷 分数 评语 自我评价 展示性 最佳作品等 容易操作 容易取得成果 评价 学生自我介绍和陈述 核实档案袋资料的真实 曲线式和表格式评价 即评价多样化 四 评价记分 淡化分数与突出透明度1 淡化分数 等级制 一般测试 2 突出透明度 百分制 重大考试 百分制高分法的弊端 互补性 模糊性 提供总分和各部分的分数 方向 设置附加条件 确保学生的全面发展 如 良 80分 各部分不得低于10分 五 评价方向 建立促进学生全面发展的评价体系1 克服五种不正常的现象 2 注重演绎法 也要注重归纳法 注重灌输 也要注意问题意识 3 克服三种严重后果 具有创新能力 具有实践能力 培养杰出人才 教师专业写作的条件 专业阅读研究课堂教学把阅读和课堂教学结合起来并且进行反思记录 五 教科研转化为论文的一些技巧 1专业文章的写作 如何选题 写什么 怎么写 修改与投稿 如何选题 过大的题目不容易写好 就算写出来也是非常空洞的文章 如 谈素质教育 谈x学科的教学等 题目小一些容易把握 如 解读x概念 x实验的分析与教学建议 x节课的教学设计 等 写什么 1 来自 阅读 实践 反思 如 植物的激素调节一节培养学生实验探究能力的策略 培养学生求异思维能力的尝试与研究 研究性学习对学生非智力因素及学科能力影响的研究 资料型探究活动在课堂教学中的应用和体会 基因分离定律 的探究式教学设计 dna的复制 基于科学史探究的教学 运用数学探究生物进化的实质 课堂教学中培养学生猜想与假设思维能力的尝试 等2 来自学生问题如 新生儿如何从母体获得免疫力 口服脊髓灰质炎糖丸如何获得免疫力 复制n次 与 第n次复制 关于概率与比例的问题辨析 等3 来自教师之间探讨的问题如 dna是主要的遗传物质 一节几个疑难问题解答 碱性染料的ph值大于7吗 等 怎么写 不求语言优美 但求观点新颖教学研究论文属于学术文章 不同于文学作品 所以 语言只要通顺 能够清晰表达作者的观点就可以了 不要求优美 作者的观点或对问题的见解必须独到 新颖 是别人没有发表过的观点或看法 至少要比曾经发表过的更进一步 修改与投稿 可以边写边修改 也可以写完了再修改 反复读 仔细品味是否能表达清楚 所以主要是表达方式的修改 投稿之前要了解期刊的用稿要求以及用稿习惯 生物教学期刊的投稿地址与用稿要求及习惯 生物学通报 邮编100875北京市新街口外大街19号北京师范大学生科院 生物学通报 编辑部投稿专用邮箱swxtb 生物学教学 邮编200062上海市中山北路3663号华东师范大学 生物学教学 编辑部投稿专用邮箱swxjx 生物教学期刊的投稿地址与用稿要求及习惯 中学生物教学 bio85308009 中学生物学 邮编 210046江苏省南京市文苑路1号南京师范大学生命科学学院 中学生物学 编辑部 投稿信箱 zxswxue 什么是教育教学随笔 教育随笔 或者叫教育叙事 教育故事等等 就是一种旨在还原教师教育科研的本来面目 倡导教师立足实践 及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式 2教育教学随笔的写作 教育教学随笔的特点 随便 文体不限 可长可短随手 即时发生的事件和稍纵即逝的想法 所以需要及时捕捉 记录下来 随心 要用心于教育 钟情于教育 要让思考伴随教育的整个过程之中 想到即写 随心所欲 率性而为 1 要有