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苏教版五年级数学下册教材修订说明 一 主要的调整和变化 1 重新整合简易方程的教学内容 2 重新整合折线统计图的认识和应用 3 重新整合因数 倍数和公因数 公倍数的认识 为什么要学习因数和倍数 为什么要进行整合 4 删除用 倒推 策略解决问题 提前教学用 转化 策略解决问题 5 删除 找规律 单元 设计探索 和与积的奇偶性 规律的专题活动 6 改造 球的反弹高度 增设综合与实践活动 蒜叶的生长 图 第28页 29页全部 二 各单元的修订情况 第一单元简易方程 1 为什么要学习方程 2 如何处理形如a x b a x b这样的方程 3 要不要把等量关系写出来 4 要引导学生通过列表 画图辅助思考 5 检验方法既要便于操作又要合乎逻辑 第二单元折线统计图 1 指导识图时 要关注折线的形态和走势 2 对两条折线进行比较时 既要关注差异 也要关注内在关联 3 在现实的统计活动中感受应用折线统计图的意义和价值 图 第27页第7题 4 画图要求仅局限于描点 连线 第三单元因数与倍数 1 因数和倍数的含义在本单元知识系统中处于最基础 最核心的位置 2 可以根据乘法算式理解因数和倍数 也可以根据除法算式来理解 3 为什么先安排因数 公因数的认识 后安排倍数 公倍数的认识 4 为什么增加质因数和分解质因数的内容 5 要不要讨论最小的偶数是几 6 要不要补充用短除法求最大公因数或最小公倍数 第四单元分数的意义和性质 1 适当调整分数意义的教学线索 2 如何处理分数与除法的关系 3 如何理解求一个数是另一个数的几分之几 4 本单元不涉及把带分数化成假分数 5 要鼓励学生从不同角度比较分数的大小 第五单元分数加法和减法 1 怎样让学生想到把异分母分数相加转化成同分母分数相加 2 怎样处理分数连加 连减和加减混合式题的计算 3 通过对比引入加法运算律 减法运算性质及其应用 4 组织实际应用时 要注意区别实际情境中的分数含义 第六单元圆 1 进一步丰富圆周率的教学内容 圆周率是圆最为本质的特征 增设的观察比较以及随后的操作活动 主要是为帮助学生建立一种猜想 也渗透了研究圆周率的基本数学思想 更加客观地介绍有关圆周率的研究历史 2 增加扇形的初步认识 认识扇形是知识自身发展的逻辑要求 重点要让学生体会扇形与它所在的圆的关系 初步感受圆心角有可能等于或大于180 图 第88页第2 3题 结合对分数的认识 自主探索简单扇形的面积计算方法 图 第101页第15题 3 介绍用含有 的式子表示相关计算结果的方法 图 第98页的例题9 第七单元解决问题的策略 1 安排转化策略是为了提升学生已有的转化经验 2 通
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