街道办对标学习活动实施方案.docx

渤海路街道办对标学习活动实施方案按照庆云县教育局关于对标学习活动的实施方案的要求，街道办认真研究部署工作，落实好县委县府提出的“创建教育名城”和县局的工作部署，抓住“幸福教育小镇”建设的机遇，围绕“武通八极、文化四方”这一理念和主题，紧盯质量、规范、创新工作目标。建立可持续发展的最佳学校管理、教学实践模式和教育教学质量提升的改进策略，全面提升学校办学水平，构建核心竞争力。街道办结合本单位实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想以“武通八极、文化四方”为主题，以转变教育教学方式为主线，以学校管理水平和教学质量快速提升为主要目标，我们将以庆云县实验小学小学为标杆，开展对标赶超活动，我校要从师资建设、特色打造、教学管理、学生教育等方面，多方位、多层次、多角度对标定位找出差距，扎实有序的开展对标活动。认责承诺，制定赶超措施，确保对标活动取得实效。二、总体要求1、各学校要对标进行超前谋划，积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。 2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、教师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。 3、各学校继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。 4、教办要求各学校加强与标杆学校的各项活动进行对接，采取“走出去、请进来”等方式，加强与实验小学两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。 三、活动目标2017年11月，各学校对标学习活动全面启动，统一部署，稳步推进。各学校要扎实开展，将各项主要教育教学指标全部纳入对标体系管理，形成日常性工作系统。11月底建立起比较全面的对标学习体系，11月之后对标学习体系付诸实施，12月份组织一次对标学习活动，2018年开始，每年有3-4次活动，通过创造性的工作逐步缩小与实验小学之间的差距。通过2-3年的持续努力，使街道办各学校设定的指标水平得到全面大幅度提升，开拓创新，把街道办各小学打造成庆云县特色品牌学校，为创建教育名城贡献力量。三、对标重点（1） 认真做好班子培训学习工作。通过对标提升各学校班子成员的办学理念、管理水平和教科研能力，打造出一支理念新、会管理、勇于创新、务实高效的学校领导班子。 （2） 优化学校管理。加强学校管理经验交流，通过学习交流，与标杆学校共同召开管理经验交流会，借鉴标杆学校的管理方法、经验以及制度建设，实施精细化管理，从而提高管理水平。（3） 加强教师队伍建设，提高教师素质。围绕幸福课堂创建，加大课题研究力度，深入开展以“目标引领、合作探究、当堂达标”为载体的幸福课堂研究、“分层教学”研究、语文学科的“单元整合、海量阅读、读写并轨”的研究，与标杆学校进行各学科对接帮扶，带领老师主动到标杆学校学习新的教育教学理念和方法，积极在教育、教学、科研、授课能力等方面为老师创造交流合作、共同提高的机会，从而提高教师业务, 今年力争培养3-4名庆云县教学骨干教师。 （4） 实施素质教育，创建特色学校。通过对标坚持以人为本，实施特色化教育，分层次教学，因材施教；扎扎实实做好学生素质评价工作，积极开展快乐校园，促进学生全面和谐地发展。 借鉴学习标杆学校的学生管理模式，组织好学生的德育教育活动，举办多种形式的社团活动，促进学生多方面的发展。为确保各社团活动正常开展，校园文化得以彰显，我们将学习标杆学校的优秀做法，花大力气建章立制，规范管理，真正体现“特色中展活动，在活动中显特色发展学生的个性特长。致力塑造“文武兼修、知行合一”的庆云学生品牌。（5） 加强校园文化建设。继续深入开展校园文化建设，坚持从精神文化、班级文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手，努力形成极具特色的学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。（6） 积极做好标准化学校创建工作。通过对标规范学校管理和教师教学行为，加强功能室建设，力争学校达到标准化学校标准，为通过标准化学校验收奠定基础。 四、组织机构为确保对标学习活动的顺利开展，教办成立对标学习活动领导小组。组 长：张延东成 员：王新军、马荣照、闫涛、迟立强、于丙房、陈照刚对标学习活动领导小组办公室设在教研室，负责学习活动的督促落实考核工作。五、工作安排对标活动分三个阶段进行：（一）动员部署，选定标准。2017年11月份，各学校对标学习活动全面启动，进行对标管理活动部署和动员。重点工作是确定标杆学校，制定实施方案和工作开展配档表。 1、结合实际，选定标杆。结合本单位各个学校的现状，及时与庆云县实验小学联系确定为我单位标杆学校。实验小学在德育建设、学生管理、课堂教学、教师队伍建设、校园文化建设、社团活动方面都走在了全县的前列，街道办各个学校与实验小学之间都存在着一定的差距。将通过对标活动缩小与先进学校的差距，实现真正意义上的义务教育均衡发展。 2、 制定对标学习活动实施方案。街道办制定切合实际的实施方案，各学校按照全面对标的总体要求，以实验小学为对标先进典型，针对各校在工作中存在的实际问题，客观分析本校自身现状，查找差距不足，明确努力目标，制定对标工作计划配档表（二）实施阶段2017年12月起，各学校全面推进对标学习活动的开展。组织开展学校管理、校园文化、教学方法、教学资源、教学信息、教育科研、教师培训、教材研究、特色教育、评价机制等方面的交流活动，逐步提高学校管理水平和教育教学质量。（三）改进提高阶段2018年7-8月份，各学校要对对标学习活动开展成效进行自评，对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析，撰写对标评估分析报告，并编制下阶段改进方案，不断提升标杆水平。一是对已经达到或接近先进水平的指标要继续保持领先，向更高的目标奋进，争创国内先进；二是处于一般水平与先进水平之间的指标。这类指标要不断提升，并向先进指标靠拢，对比标杆，争创一流；三是低于一般水平的指标。这类指标要认真分析，查找差距、改进短板，缩小与一般水平的差距，力争实现低于一般水平的指标个数逐年减少。六、保障措施（一）加强组织领导。教办领导小组要全面负责对标工作，各学校也要相应的建立领导小组，设计有效的工作程序，进一步提高组织的执行力，做到组织到位、措施到位、责任到位、工作到位，推动对标学习活动扎实深入开展，顺利达到既定目标。（二）强化过程管理。过程管理要做到事前预控、事中控制和事后纠偏，按照计划、实施、检查、总结反馈四个步骤循环的方法开展过程管理。在活动开展前，预先安排好过程最佳步骤、流程、控制方法以及资源需求，规定好关键活动的接口。在活动开展中，通过预定工作流程，对实现目标的过程及相关学习活动进行动态管理，及时检查、总结关键学习活动的成果并及时反馈。通过对反馈信息的分析及时调整学习活动措施，实现持续改进。（三）加强考核与监督。1、教办制定学校对标 定位活动考评制度，加强学校与标杆学校在德育工作、安全教育、教育教学、教研教改、教师管理、教师培训、校园文化建设、学生素质评价等方面的对比考核。 2、制定学校对标定位评价机制，将对标定位活动情况作为教师年终工作考核的重要内容，充分调动教师积极性和主动性。