七年级语文下册 第五单元 22 人民解放军百万大军横渡长江教案 苏教版.doc

人民解放军百万大军横渡长江 教材分析人民解放军百万大军横渡长江 是苏教版七年级下册第五单元新闻通讯的一篇新闻体知识，本课主要帮助学生了解新闻的文体知识，掌握新闻的特点，学习新闻的写作。通过新闻的描写感受快节奏的生活，以及历史的积淀。引发学生对社会生活的深刻思考和感悟。 教学目标【知识与能力目标】了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。【过程与方法目标】综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。【情感态度价值观目标】 能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。 教学重难点【教学重点】从文体上抓住新闻的特点，从遣词造句上体会准确精练的语言。【教学难点】能够学会新闻文体写作。 课前准备 1.多媒体课件；2.课前查阅资料，了解新闻的相关知识。 教学过程一、 话题情境，导入新课这两天有哪些重要的事件发生？你是通过什么方式获得的呢？师生交流师：网络和电视都是都将新近发生的消息带给了我们，这种带来新近的发生消息的方式我们称为新闻，今天我们就走进第二十二课，一起学习新闻写作。二、资料链接（一）简介作者毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲，逝世于中华人民共和国北京。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。从1949年中华人民共和国成立到他逝世的1976年间，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马列主义的发展、军事理论的贡献以及他对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。（二）知文体新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类 。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。新闻结构：标题、导语 、主体、结语、背景。标题：可以分为引题、正题、副题。导语 ：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。 结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。 新闻特点：立场、观 点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。新闻写法：以叙述为主， 有时兼议论、描写。三、课文分析（一） 分析文体1.根据课前收集了解，找出本则新闻的六要素。时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物： 人民解放军百万大军事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。2.找出本则新闻的五个部分。电头：新华社长江前线22日22时电 导语：人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （包含的信息有：兵力强盛、战线长、战势猛、战绩大；其作用是：简述渡江战役成功）主体：20日夜起我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。背景：另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。结语：国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。3.导语从哪几方面总领全文？“人民解放军百万大军” 人数之多(兵力)“从一千余华里的战线上” （战线）之长“冲破敌阵” 攻势之利“横渡长江” 地点和事件结果（战况）（二）把握新闻特点1.新闻的三个特点：时效性、真实性、简明性。（1）时效性：从电头、写作的时间与发稿的时间比较中可见（2）真实性：要求用语准确、措辞恰当 例句：时间准确至发电时止 地点准确从1000余华里的战线上（“余”不能省略）人数准确人民解放军百万大军（是确数不是概数） 描述准确原因分析：“有很大关系”对遭遇抵抗：“甚为微弱”，“较为顽强”（既不夸大我军势力，也不一味地贬损敌军，而是实事求是的报道） 对胜利果实：动词的使用非常准确（3）简明性：言简意赅例句：西起九江（不含）；“和中路军所遇敌情一样”等2 点评，谈感受：你能用一些成语或四字短语来描述一下毛泽东笔下的中国人民解放军横渡长江的气势和局面吗？如：一往无前、排山倒海、所向披靡、锐不可当、势如破竹等（三） 总结提升横