高三后期英语复习关注的问题和建议.ppt

说说高考那些事 高三后期复习关注的问题和建议 主要内容 常见的问题 复习建议 第一部分常见的问题 老师研究得很透彻 但学生仍然徜徉在题海中 老师一讲就明白 但学生一做就不对 知识仍然没内化 单词天天背 听写天天有 但付出和效果不成正比 听力阅读很重要 天天听 一套套地做 提高却成瓶颈 书面表达练又背 最后得分很 受伤 先做些数学题 即使打个对折 即使3天长一分 离高考还有107天 如果学生一天长一分 结果如何 用减法来计算 以第一批院校为目标的学生 听力错1题 单选错2题 完形错3题 阅读错2题 改错错2题 书面表达刚及格 结果如何 150 1 5 1 3 4 2 12 126 5 一般说来 即使高考题比较简单 学生能达到总分75 的得分 就能上一类院校 那么英语学科只需要达到115分 作为学科之一 126 5的英语成绩是在做学科贡献 以第二批院校为目标的学生 听力错4题 单选错8题 完形错7题 阅读错6题 改错错4题 书面表达13分 结果如何 150 6 4 7 12 4 17 100 一般说来 即使高考题比较简单 学生能达到总分65 的得分 就能上本科 那么英语学科只需要达到97 5分 作为学科之一 100的英语成绩仍在做学科贡献 这些目标对于大多数学生而言 真的遥不可及吗 那么 我们该做些什么 我们能做些什么 第二部分复习建议 1 深入研究 胸有成竹 研究教材 近几年的高考题 考试说明 及样卷 例1 2011年高考第9小题 blank m6u2 第16小题 tight m5u5 阅读b篇 查字典 m2u1belong 大胆结论 命题人以教材为主要依据 并对教学提出更高语用和能力要求 例2 2012年高考阅读 样卷与真题的对比样卷52题 真题42题 下划线猜词义 样卷60题 真题45题 推断语气 样卷59题 真题51题 段落中信息归纳 样卷45题 真题58题 推断结构组织手段 样卷54题 真题60题 给出最佳标题 大胆结论 考试说明 和样卷为我们提供的是官方规范的样本 难度的界定 样卷和真题仍是有某种关系 看你如何研究和活用 研究学生 研究学生的个体差异和不同需求 在高考试卷中 阅读是 命根子 阅读做好了 考试不会差 但阅读做好了 未必得高分 每个学生的长项和短板都是不同的 需要在充分了解学生个性特征的基础上 进行个性化指导和不一样的要求 比如 语法薄弱语感较差的学生 除了在知识运用题的解题技巧的强化外 还要加强写作的指导 告诉学生 针对性的指导是让他哪些题的分数是一定可以得到 哪些题可以享受缺陷美 研究课堂结构 研究讲与练的合理分配 课堂是学生学习的主阵地 高三上学期看老师的功夫 下学期看老师的水平 单老师说 复习不是简单的重复 而是合理的梳理 指哪打哪 的讲练结合 提高课堂复习的效率 学生 懂 了不等于 会 会 了不等于 做得对 课堂让学生愉悦地收获 并重视让学生在课堂上把知识变成他们自己的 研究练习与试卷的选用 提高训练的效度 在练习的选用时 考虑一下 英语是一门语言 语言很美 语言是帮助人获取信息进行交流深化思想的载体 这个特点呢 这样可以让学生在辛苦应对高考的同时 感受语言的美和强大的作用 增加学生需要分数的同时 对英语学习的渴求度 考试命题时 可以有意识地体现人文化 生活化 时新化的特点 学生愉悦地做题 会最终变成一种需要 有了需要 才更有提高的动力 才能长分 研究复习计划的制订 做到步步为营 2 有效指导 找长分点 词汇的学习是学生长分的基本 点上的突破是学生长分的源泉 技巧的应用是学生长分的奇兵 作文的提升是学生长分的大户 答题的心态是学生长分的保障 重视课本 善于总结 提出要求 课文的结构组织 段落的行文特点 观点 理由 例子现象 例子 观点 短平快 训练 结构的分明 语言的准确 过渡的流畅 观点的说明力 建议的具体 每堂课都进行句子翻译 话题式段落写作 结语 高三最后的日子是忙碌的 但是 不要高估忙的正效应 忙不是硬道理 长分才是硬道理 不要低估忙的负效应 没计划的忙是乱忙 没有目标的忙是瞎忙 结果 年年辛苦年年