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文档简介

小学五年级语文林冲棒打洪教头（第二课时）教学预案1、 凭借具体的语言材料，想像小说中人物的动作和心理活动。2、 感知林冲和洪教头等人物个性鲜明的形象。【教学重难点】凭借具体的语言材料，感知林冲和洪教头等个性鲜明的人物形象。【教学过程】一、成语导入1、 出示练习7中的12个成语。2、 歌曲好汉歌。二、感知人物形象1、阅读课文，完成填空林冲是个（ ）的好汉。武艺高强、临危不乱讲读课文第七小节找出林冲的动作、四人小组交流想象动作指名表演，集体评议交流感受感情朗读谦虚忍让林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。（行大礼）林冲起身让座。（让上座）林冲连说：不敢不敢。（受屈辱）林冲只好也从地上拿起一条棒来说：请教了。（推不掉）足智多谋林冲纵身跳出圈外，叫了一声：我输了！林冲说：小人戴着木枷，就算是输了吧。结合书149页插图，学生简介几位梁山好汉教师小结：勇敢坚强或有胆识有作为的男子都叫好汉。2、洪教头为什么不能算好汉？、洪教头的武艺如何？（如果林冲不摘下木枷，能打败洪教头吗？）也有一身武艺的洪教头为什么不能被称为好汉？（自以为是、惟我独尊、自不量力、傲慢无礼、贪图钱财、心胸狭隘）电视剧欣赏三、总结全文师述众人在小说中的作用。思考柴进这个人物在小说中的作用。设疑课后作业：柴进这个人物在水浒传中起到了怎样的作用？他又是一位怎样的好汉？阅读水浒原著，试着回答这两个问题。附板书林冲 是（武
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