七年级语文《人生寓言》学案（无答案）.doc

初一语文人生寓言 学案学习目标1、理解并积累“厄运、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、在朗读中加深理解，提高朗读水平。3、揣摩白兔和月亮精美的语言和落难的王子奇妙的构思。 4、学习从寓言的关键情节切入，探究并简要概括寓意。 学习重点1、学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。2、体会寓意，正确把握人生态度，正确对待人生的际遇。学习难点理解白兔和月亮的讽刺意义和落难的王子的奇妙构思。一、课前预习1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。嬉戏 （ ） 风韵（ ） 慷慨（ ） 厄运（ ） 泯灭 （ ） 心kung（ ）神怡 阴qng（ ）圆缺禀告 （ ） 心痛如 （ ） 险象di（ ）生2、下列句中没有错别字的是（ ）A在众多的兔姐妹中，有一只白兔独俱审美的慧心。B他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折摩。C在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。D当他终于逃出虎口时，他已经成了残费，从此流落异国他乡，靠行乞度日。3.解释下列词语：（1）慧心： （2）风韵： （3）闲适： （4）得失之患： （5）泯灭： （6）厄运： 4依据课文，在下列句子的空白处填上恰当的词。在她的眼里，月的_不再各具风韵，反倒_，勾起了无穷的_。有一个王子，生性_，最听不得悲惨的故事。可是，_终于落到了他的头上，在一场_的战争中，他的父王被杀5、填空、简答。 （1）寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝渝或讽刺意味的故事。主人公多为 ，也可是人或非生物。篇幅大多 ，情节较 ，主题充满智慧和哲理。大多采用 和 的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的 。（2）本文选自_，作者是当代哲学家、作家_，本文体裁为_ 白兔和月亮 的寓意是_ 落难的王子的寓意是_ 6、判断下列句中说法不正确的一句是（ ）A寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。B落难的王子以一位王子的亲身经历讲述人没有不能承受的苦难。C白兔和月亮中的白兔被作者赋予了人的思想感情。D白兔和月亮讲述的是如何面对巨大的财富，应以平常心坦然面对突然降临的财富。7.用下列加点词语，写一段话：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。二、课内探究一）白兔和月亮1这则寓言讲了一个什么故事？2白兔赏月心态前后有什么不同？为什么会有这种不同？3、 白兔和月亮这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理?4在这篇寓言的最后提到人类，作者有什么深刻的用意？5白兔和月亮中说到白兔拥有月亮反而不快乐，是不是说一无所有、赤贫如洗才自在吗？二）落难的王子1、 学习落难的王子 思考：王子落难前性格怎样？王子落难后性格怎样？王子的性格为什么会发生上述变化？这种变化说明了什么？2、“我”是王子落难过程的见证人，然而厄运也落在了“我”的头上，这一情节说明了什么？3、文章结局写道：“落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落在了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：天那，太可怕了”给人怎样的启示？4、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？三）合作探究 比较阅读白兔和月亮和落难的王子探讨写法。两篇课文在表现主题、安排情节、表现手法、语言运用等方面，有什么异同？三、课外作业一）拓展阅读一群动物正在吃草，冲来一只老虎。动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目相视。老虎愣了一下，掉头走了。远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。老虎并未走远，它远远窥探着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返身冲来。动物们又四散奔逃。只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。老虎不明白这是怎么回事，愣了片刻，反身走了。远远观望的动物们又蜂拥上来，团团围住这位不怕虎的小勇士，向他唱起了赞歌。羊羔的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”1“老虎不明白这是怎么回事”中“这”指什么？ 2.犀牛与羊羔面对老虎都是迎上去，原因是（ ）A相同，都是无所畏惧的精神。B不同，犀牛怒目而视是无所畏惧，羊羔是无知，认敌为娘。C不同，犀牛是出自机智，巧斗老虎，羊羔是无知，认敌为娘。D相同，都是出自无知，不识虎性，盲目斗争，盲目亲近。3仔细阅读老山羊