幼儿园新生家长会教师发言稿1　.doc

幼儿园新生家长会发言稿各位家长：你们好！首先很高兴能够有这么个机会让我们坐在一起相互探讨，其次还要感谢在座的各位对我们的信任，你们的到来就是对我们工作最有力的支持，我们的目的只有一个：让我们的孩子获得最好的发展！刚才王老师介绍了我园概况及我园办园宗旨，理念。下面我把幼儿园的教育工作简单介绍一下。一、幼儿精彩瞬间（照片）二、基本课程设置幼儿教育的任务，也就是家长们所关注的，我们幼儿园教什么？孩子学什么？我们幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生发展打基础的，为每个孩子奠定生活的基础，做人的基础。做事的基础和终身学习的基础-奠定一生发展的基础，这要从生活说起，因为幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。教育部在2012年10月正式颁布3-6岁儿童学习与发展指南，全面、系统地明确了3-6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。我园在2011年就细读分析了这一指南，全园对指南的任务、目标进行分析和落实到每个主题和每个教学和活动区中，让幼儿在一日环节中潜移默化的得到提高。 省编教材是我们遵循的主要东西。新学期的书已经发到孩子手中，有哪些家长知道五大领域是什么？指南的构架，采用五大领域：“健康、语言、社会、科学、艺术”既是幼儿最基本、最重要的信息领域，也是幼儿发展的最基本、最重要的方面。主题活动就是设计到五大领域，让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的探索，在学习探索的过程中，发现知识建构知识获得发展。主题的综合活动教育融合了五大领域的教育目标，以主题网络的形式展现出来。（主题墙）我们幼儿园本着“为了孩子的一切”的办园宗旨，我们注重幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面能力的培养，逐步引导幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力。要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的游戏活动、集体教学、丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习学期，切实提高孩子的各项能力。（一） 幼儿是积极主动的学习者，为幼儿创造机会和条件，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究和学习。（照片）（二） 珍惜童年生活的独特价值，一日生活中，把握教育契机，感知体验，分享合作，享受快乐。（区域照片）一日生活的内容既幼儿园的全部生活。如果从作息的角度看，可试为幼儿在园生活安排的所有环节；幼儿的一日生活在的吃、住、行、玩、交往、探究等活动中发生着、进行着。幼儿的生活中每个环节都包含着学习与发展的机会。有的孩子刚来幼儿园，连饭也不会吃，因为在家都是妈妈，跑着、追着喂上一口饭，可来园以后，经过老师的精心照顾，耐心培养，向别的小朋友学习，很快这个孩子就会在差不多的时间内，连饭带菜，干的稀的，自己吃完了，原来挑食的，现在各样饭菜都吃，原来边吃边玩：有的一边吃、一边脱鞋，脱袜子，现在会主动的的吃饭了，吃完饭还知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里，这个不就是一种良好的的行为习惯吗？一日生活的体现，还有的孩子原来不要说穿衣服了，就连穿鞋都只知道伸出脚来，让妈妈、老师给穿，一学期或一年的学习不光会穿还认识正反，左右，系鞋带，会穿裤子了，还知道把内衣塞在裤子里，不露肚皮，这不就是培养了能力？为做人，做事打下基础了？所以请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知识点的追求”。幼儿园或家庭为幼儿创造的生活越丰富，幼儿从中能够学到的东西就越多，所积累的经验及越多样、越广阔，幼儿的发展也会越有质量。（一日作息时间表）一日环节：入离园环节 健康（情绪安定、融入新的人际关系、养成每天按时睡觉起床的习惯） 语言（能听懂日常语言、清楚的表达、文明的语言习惯） 社会（愿意与人交往、喜欢并适应群体生活）例子：户外活动，中班，小莉霸着小车骑了好久，不让我骑。1. 鼓励宝宝想小莉对什么事情感兴趣，然后教宝宝和小莉去说。2. 如果表达失败了，老师为了帮助双方幼儿学习公平的观念，知道人人都要守规则，“小莉，现在该轮到宝宝了。”但同时要告诉小莉“你去玩其他的，如果有看你，老师也会帮助你。3. 大声何止的方法：你们那边的东西多好玩，咱们上那边去玩，或者是车子谁都不要骑，快速平息纠纷，不考虑如何帮助幼儿从冲突中学习。不难看出，一日生活中的琐事，既可能成为幼儿获得多方面学习与发展的机会。幼儿的发展是全人的发展，幼儿作为一个完整的人，他的身体、心理各方面都在发展，所以我们的教育也应该是三点并行，而不是单点进入，什么是三点并行呢？就是知识点、能力点、情感点。单点进入就是只注重知识点，从这个意义上讲，我们应该各种内容的有机结合，比如：孩子需要倾诉，像需要喝水一样重要，特别是星期一，尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分离，含着眼泪进教室，这个时候老师就应该拉拉手，摸摸头，有可能的话抱一抱和孩子交流说说话，很快就平息了，这就是情感教育，也就满足了孩子的需求。幼儿教育有五大领域我们知道了。（集体教学活动）各领域之间有机结合的。比如：语言、各个领域都与它有着联系，像画画，本来是艺术领域的，画画很重要，但画完了以后表述就更重要了，有这样一个故事：一个小女孩在画画，她画了半个圆圈，然后用笔点了几个黑点点，就再也不画了，而是坐在那里掉眼泪，老师走过去问他，小朋友你画的什么呀？孩子指着画说：这是爸爸这是妈妈，这是爸爸摔在地上的碗，爸爸妈妈吵架了，可见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情，这个时候，就需要心灵的安护，看这个美术活动，又是表述活动，更延伸到了情感教育活动，单单说画画，要用一般成人的眼光去评判不光不能说画得漂亮，而且谁也看不懂那叫什么呀！半个圆圈，几个点点，可实际上这里面有动手能力、语言表达能力，想象力、创造力，还有情感教育在里面。这些都为孩子的成长打下了基础，可有的家长会不理解，她甚至会说：我的孩子在幼儿园什么也没学会，画个画都是乱七八糟的。再比如：老师放个苹果让孩子们观察，有的说是个苹果，有的说是个红红的苹果，有的说这是一个非常好吃的大红苹果这里面有观察力、想象力，表达能力。老师让孩子观察一副图片，让孩子说你看到了什么？有的只能看着说,上面有树,草、花还有爷爷，可有的小朋友就会说有绿绿的树，青青的草，美丽的鲜花，还有勤劳的爷爷，更有的小朋友会把它编成一个完整的好听的故事，这就是一种能力，为小学写作文打下了基础。同时培养了孩子开阔的思维，丰富的想象力，很强的理解能力，这不也为他以后上小学做数学文字题的审题能力打下基础了吗？他做起奥数来不也就得心应手了吗？理解题意，可是有的家长不理解，报名咨询我接了一个电话，一位家长问我你国际班是不是在教英语？你们对孩子学习的英语考试吗？背不出单词的你们是怎么办的?我儿子背不出的内容，我是不叫他吃饭，我问他你的孩子几岁了？说三岁，他在极力寻找这样的幼儿园。我说，会几个单词，认几个字，背几首唐诗，那太简单了，心理学上称之为联结学习刺激反应学习类型，我每天把他关到屋子里，什么也不干，背一个单词给块饼干，背一首唐诗，奖两块糖吃，那不成马戏团训练小狗了？上学期我们家长说他邻居的孩子，在一所幼儿园，现在一看见白纸黑字就头晕，恶心、呕吐，因为那所幼儿园的教室、宿舍楼道的墙上从上到下全是像大字报一样写的唐诗、宋词，没有一点别的色彩，天天就是背这些，可以设想这个孩子还没有上学就成了那个样子，以后还有十几年，二十几年的上学，以后还要工作，一辈子都不能看到白纸黑字，那可怎么办啊！这能说为孩子一生负责吗？为他的成长打下什么样的基础了呢？ （三）重注幼儿的学习方式，个体差异，允许幼儿按照自身的速度和方式发展。有的家长说我们为什么不让孩子写字？我说这也是有科学道理的，因为六岁前的孩子小肌肉、小骨头还没有发育好，要是强画强写，强迫孩子像小学生那样正规的写字，实际是摧残孩子，是犯罪，所以托小班孩子上课只能上15-20分钟，中班20-25分钟，大班20-30分钟，并且这些课只能在创设的环境里，在轻松愉快的游戏中，在活动中进行，不能给孩子一点压力，让孩子轻松愉快地学习，探索，有人说教育是农业不是工业，是有季节性的，什么时候该施肥，什么时候该浇水、什么季节该采摘都应该遵守规律，不能拔苗助长，虽然有的家长对这些都很不理解，也没有关系可以慢慢来探讨，只要是符合教育规律的，我们一定要坚持下去。兴趣是儿童学习的原动力，幼儿只有有了兴趣，才能产生主动学习，主动探究的愿望。举个例子：健康领域的体育活动，不是要培养孩子跑多远，跳多高，而是要培养一个终身参与体育活动的兴趣，感到体育活动简直是生活的一部分，很有趣，一天不参加就会不舒服，一有机会，并且创造机会参加。这就是一种兴趣，一种态度，对一个人的健康，终身发展是受益无穷的，再比如，艺术领域里的音乐，我们幼儿园孩子早上入园时间吃饭、午休前后，都给孩子们放轻音乐，孩子们一听到音乐就摇头晃脑，做动作，这也是一种兴趣，这些孩子长大后欣赏高雅音乐是没有问题的，前几天，法国文化年开幕式的音乐会肯定是最高雅的，但我是听不懂的，相信会有很多人听不懂，这可能和从小没有受过这方面的熏陶有关系吧。小孩子们最爱玩的沙子、石头、积木，最喜欢到大自然中去玩，我们老师也常常带孩子去大操场玩，他们用小桶装满了沙子再倒出来，再装满，弄的满头大汗，可乐此不疲。要叫成人看那有什么意思？可那就是孩子的天性，是求知欲，是兴趣。在沙地里，他能挖河道，垒山头，拿积木他可以建房子、造手枪，开火车、变汽车，也能体验到自尊、自信有成功感，这些对孩子的一生发展都是有益的活动，我们就尽力给他们创造条件，搭建舞台。（阳光户外活动）（课程安排表）。 幼儿教育的特点，用一句话概况，习惯的养成。好习惯、好人生。首先健康是人幸福生活最基本的前题，在健康领域，就讲到习惯的培养，在这个年龄段养成良好的生活习惯，学习习惯，卫生习惯、行为习惯、文明礼貌、遵守集体规则，主动认错，互相谦让等等。对终身发展都是很重要的。有一个大家耳熟能详的故事：一位记者问一位诺贝尔奖获得者：请问您是在哪所大学学到你认为最重要的东西？老者平静地说：在幼儿园。在幼儿园学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，用过的东西放回原处，饭前便后要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。从根本上说我学到的东西就是这些。那么从根本上说，这些也就是幼儿园最需要交给孩子的，与人分享，诚实、自我约束，善待他人，热爱自然，尊重生命，勤奋好学，这不就是我们要做到的吗？家长的影响素质很重要，好多人都说妈妈给奶奶洗脚，孩子看到后立即端水给妈妈洗脚的广告最好。那说明父母是孩子的第一任老师。父母的素质是多么的重要。二、特色课程设置本着“开全课、上好课”的出发点，注重幼儿素质教育，初设置符合各年龄层次发展的健康、语言、艺术、社会、科学五大领域外，还开展独具特色的双语教学、社会性课程、思维课程、奥尔夫课程、早期阅读、逻辑高课程。通过多种活动形式，促进幼儿想象力、表现力等智力及非智力因素的发展，培养幼儿活泼开朗的性格。（1）双语教育国际班双语教育，就是在幼儿园教育活动中，让幼儿首先习得母语的基础上，依据幼儿身心发展特点和语言学习规律。学前双语教育应该采用自然习得的原则，按照儿童学习语言的规律，创设一种积极的双语环境和氛围。其目的是让儿童在早期，在他们语言学习的关键时期，就能接触到不同的语言和文化，从而激发他们学习第二语言英语的兴趣。所以国际班的英语是疯狂英语的外教直接授课。根据不同年龄段孩子的接受能力制订出学期计划。本学期普通班也安排了课英语感受课。（2）社会性课程社会性课程，每个班级创设了游戏性区域，是根据孩子们的年龄特点创设的，里面的材料是有目的的投放，让孩子们通过角色的扮演提高交往合作能力，通过玩提高能力。（糖果店（画糖果、包装糖果、制作糖果，糖果分类等）每周五开展“阳光小商店”，在游戏在培养幼儿的交往能力及适应社会的能力。（3）思维课程思维课程的是我们通过学习观摩、研讨考察后引入的。北京东方之星思维游戏课程是开发幼儿脑智力的国际化信息课程，早在北京、上海、广州等大城市幼儿园已开展15年余，据跟踪研究，学过思维游戏的孩子，95%考上重点小学，重点中学，学习成绩优秀，学习能力强，事半功倍。深受家长孩子们的喜爱，是孩子学习各类技能课的基础动力课。（托班）（4）奥尔夫课程的开展 奥尔夫课程是孩子音乐的天堂。我们接触到了奥尔夫音乐教育，感受到了一种全新的音乐教育方式，并非是你教我学，而是一种原本性的音乐教育，它是和动作、语言紧密结合在一起的，需要人们亲身参与期间的。通过一系列的唱歌、游戏、创造活动，随着音乐做动作来进行训练，使身体的协调性得到发展。让孩子们充分感受到音乐的魅力。（早上的入院音乐）（5）早期阅读课程幼儿在游戏中通过故事接触文字，喜欢文学作品，爱看图书，理解书面的图画含义。（6）体能训练课 这是全园开设的，主要是让幼儿通过运动的引导、了解自己的身体，学会如何运用身体，发展其意志、互信能力和认知能力，提升身体的能力。每个周五有“亚太体智能协会”的老师亲自带早操和授课。（7）开展个性化的特色课程在全面发展孩子各方面能力的基础上，我们也不忽视突显孩子某一方面的特长。园内兴趣活动更多的是家长的选择，出发点可能不同，有的是在强项上的培养，有的是在弱项上的提高，目的只有一个：为了孩子的成长。我们还根据家长的所求开展特色课程乒乓球、泥吧、打击乐、电子琴等特色，教师各尽特长，幼儿发展强项，体验成功和学习的快乐。 三、理解、支持老师的关注搞好家园联系 幼儿园教育指导纲要明确指出：1.我们的心愿：其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，一日活动中不断的有性的收获，能积极的喝小伙伴游戏，懂得合作分享，这是我们老师、家长最大的心愿。2.请您注意：1.幼儿的作息时间表（ppt）红色的是孩子游戏和集体活动时间，很少，大部分时间是习惯的培养、交流、合作、小社会的缩影。游戏活动（室内外游戏活动）室内教育活动（幼儿园教育有集体、分组、个别指导等多种形式）户外体育活动。（早操、间操、户外体育游戏）。2. 幼儿一日生活的安排 （1）每天保证有两小时的户外活动时间，早锻炼内容丰富，教学后有游戏活动。 （2）幼儿一日生活安排：入园：晨检工作，早上我们的晨检工作是一问，二看，三摸，四查，要求家长不要让孩子带危险物品入园。（如：打火机，小刀，指甲剪，蛋糕棍子等）每天进行检查。膳食的安排：我园的膳食安排是根据幼儿生长发育所需的年龄特点科学安排，根据幼儿消化系统的生理特点安排膳食，而且注重营养搭配，甜咸搭配，干稀搭配，粗细搭配，花色品种多样，保证幼儿的供给量。我园的点心有哪些呢？（上午有苹果，香蕉，山楂片等）（下午主要吃绿豆稀饭、红枣稀饭、三鲜粉丝，花卷等等）。中午进餐方面：保证幼儿每天吃饱，吃好，不挑食，逐步培养幼儿独立进餐的能力。培养幼儿进餐的良好习惯与进餐卫生，保证桌面、地面、衣服三干净，正确使用勺子。（中午进餐方面我说一下，有些家长担心自己的小孩在园吃不饱，其实大可不必，我们这里吃中午饭是11：00，天气冷时，我园更注重饭菜保暖性与质量，所以请家长放心。）盥洗方面：喝水洗手每人一巾一杯，做到随渴随喝，洗脸也用自己的毛巾洗脸。午睡方面：保证你的孩子有两小时的睡眠时间，值班老师会巡回检查幼儿是否盖好被子、睡姿是否正确，对一些午睡时的不良习惯及时纠正和培养幼儿的独立睡眠的习惯。这样才能保证幼儿下午在园游戏有精神。卫生消毒工作：幼儿的毛巾口杯由保育员每天消毒，餐具每天由后勤人员进行消毒，柜子、桌子、拉门等幼儿可以触到的地方隔一天就进行消毒。玩具、积木是周一紫外灯和日晒每周两次，（肥皂粉和康威达、清水），被子和席子都是隔周擦洗或爆晒。除了消毒工作做好以外，同时也做好了疾病的防治工作和隔离工作，如在园发热，拉肚子的孩子等老师给予及时处理，对处理不了的也会及时打电话给家长，（要求老师有每位幼儿的联系电话）。在小班时有很多小朋友生病，但到了中班随着年龄的增长，抵抗能力有所提高，但也要提醒家长在季节转换的时候要注意流行性感冒。 （三）、 培养幼儿良好行为习惯 我园非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯、道德行为规则、友爱教育等。三、幼稚园的家长工作那么，如何学做好家长，做好孩子成长的老师，做好老师们的合作者？1.理解支持教师工作每年九月份新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致地哄着他们，让他们感觉幼儿园就像自己的家；在此我也希望家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。2.尊重并教育孩子尊重老师的工作，学会与老师沟通。3.有意识地放手，锻炼出一个自理自立的孩子。（送上楼、放物品（书包）脱外衣等等）4.关注并积极参与幼儿园的活动，了解孩子在幼儿园的生活和学习情况，与教师保持经常联系，配合教师做好孩子们的教育工作；看一看和孩子一起看一看班级主题墙上展示的内容，了解孩子班级活动的开展情况和需要协作的工作。我们会通过“主题墙”“家园栏”向家长宣传和介绍主题活动，使大家对主题活动有个大致的了解。一个主题活动下来，每个孩子的收获都是多方面的，这些情感的体验、知识经验的积累都是孩子们在收集材料和活动的开展及与环境互动的过程中获得的。我们老师在布置主题墙时，采用了“图像与文字说明”相结合的方法，使你们了解我们老师所提供环境的意义及内涵。家长在接孩子时，可以和孩子一边看，一边与孩子就展示上的提示，问一问，了解自己孩子对主题活动的认识，也和孩子从中获得有关主题更多的信息。当孩子们看到家长关注自己的兴趣，看到自己的作品用来装饰环境，孩子们感到信心百倍，会更加积极地投入到活动之中。做一做我们以主题活动为载体，培养幼儿收集、交流信息的能力。如收集资料、参观访问、野外活动、亲子活动等等。但要把孩子教育好，光靠幼儿园还远远不够，而且毕竟老师收集的资料和和信息有限，如果全班小朋友和家长一起收集，那收集的资料和信息就很大，同时，孩子在收集和家长的探索活动中，通过自身的感知、探索、体验和交流又能获取知识、积累经验、拓展视野。动一动欢迎家长走进课堂。（也就是家长助教活动）例如：在组织玩开医院的游戏时，我们会把当医生的家长请来给孩子们介绍医院的情况，丰富幼儿生活经验。请您配合我们走出去。（例如；秋游等）幼儿参加社会实践活动，丰富幼儿生活经验。5.支持和理解幼儿园和教师的工作，及时提出良好的建议，促进我们的工作，保证孩子们更大的进步与发展；（1）关于幼儿园园报网站正裕幼稚园园报在2004年就以全新的形象推出，创办至今得到了众多家长的关注和配合，其中有一个栏目“家长园地”希望各位家长踊跃将自己比较成功的家教文章、育儿心得，写出来交给班级教师，提供所有家长们参考学习。也可以经常性的登陆我们幼儿园的网站，提高自己家庭教育水平。（2）关于家长学校今天也是正裕幼稚园家长学校新生家长会，家长学校的新学员是今年新入园的小小班和小班及大班插班生的家长，我们在分析了家长学员的水平后，制定了以下的教学内容：孩子入园，你准备