高中历史 第2课“罢黜百家独尊儒术”课件 新人教版必修31.ppt

第一单元中国传统文化主流思想的演变第2课 罢黜百家 独尊儒术 栏目链接 知道汉代儒学成为正统思想的史实 课程标准 栏目链接 1 掌握董仲舒儒学思想的内容 特点 评价董仲舒的新儒学体系 2 知道汉武帝尊儒的措施 了解儒学成为正统思想的史实 目标分解 栏目链接 栏目链接 1 汉初采用道家 思想已不适应社会的发展 2 积极有为的政治思想成为汉武帝加强 巩固统一的需要 一 罢黜百家 独尊儒术 的背景 无为而治 中央集权 栏目链接 1 思想来源 以 思想为基础 糅合道家 阴阳五行家思想而形成 2 主要内容 1 提出 春秋 和 独尊儒术 针对加强中央集权的需要 2 宣扬 并提出 天人合一 和 加强君权需要 3 提出为人处世的道德标准 后人归纳为 二 罢黜百家 独尊儒术 的提出 董仲舒的新儒学体系 儒家 法家 大一统 罢黜百家 君权神授 天人感应 三纲五常 栏目链接 1 董仲舒是如何改造儒学以适应时代需要的 应用思考 提示 针对当时的王国问题和加强中央集权需要 提出 春秋大一统 和 罢黜百家 独尊儒术 的主张 针对加强君权的需要 宣扬 君权神授 为巩固君权 维护统治秩序而提出 三纲五常 栏目链接 1 汉武帝尊儒的措施 1 政治方面 重用儒者参与国政 儒家学说作为政府选拔人才 任官授爵的主要标准 2 教育方面 将儒家经典 规定为教科书 兴办中央 与建立地方教育系统 2 影响 1 儒家思想成为历代统治者推崇的 2 儒家思想逐渐确立了在中国传统文化的主流地位 三 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 五经 太学 正统思想 栏目链接 2 汉代儒学是怎样成为封建社会正统思想的 应用思考 提示 董仲舒对传统儒学进行了改造 糅合道家 法家 阴阳五行家思想 建立了一个 儒表法里 的适应了当时封建专制统治需要的新思想体系 汉武帝在思想上全面肯定了董仲舒的新儒学思想 采纳了董仲舒的 罢黜百家 独尊儒术 主张 在政治上用儒生参与国家大政 在教育方面兴办大学和郡国学校 使天下文人都学习儒家经典 提高儒学的地位 从此 儒家思想成为我国封建社会的正统思想 栏目链接 3 有人认为汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 与秦朝的 焚书坑儒 是相同的 你认为上述观点是否有道理 应用思考 提示 有道理 秦朝的 焚书坑儒 和汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 虽然确立的统治思想不同 但都是为了适应中央集权的需要 都属于思想文化专制 栏目链接 栏目链接 一 如何理解董仲舒的新儒学 方法点拨 理解董仲舒的新儒学思想要结合当时的现实和内容 剖析其实质 特点和影响 精讲阐释 1 董仲舒的新儒学以儒家思想为基础 糅合道家 法家和阴阳五行家的一些思想 增强了儒家思想的生命力 2 从实质看 春秋大一统 罢黜百家 独尊儒术 的主张适应了汉武帝加强中央集权的需要 实质上是思想文化专制 3 从特点看 君权神授 思想神化了专制皇权 外儒内法 兼采各家 天人感应 思想为儒学披上神学外衣 实际上也是先秦儒学民本 仁政 和谐思想的继承与发展 栏目链接 4 从目的和影响来看 新儒学的根本目的是维护封建统治秩序 因此受到统治阶级的重视 成为正统思想 特别提示 董仲舒的新儒学体系体现了儒学的包容性 奠定了中国古代社会统治思想的基本格局 栏目链接 1 汉书 董仲舒传 有 道之大原出于天 天不变 道亦不变 以教化为大务 正法度之宜 等记载 由此可知董仲舒的思想 a 强调 春秋大一统 b 糅合了多学派思想c 趋向 三教合一 d 背离了先秦传统儒学 应用示例 栏目链接 应用示例 解析 本题考查材料解读和知识再现能力 根据信息 道 教化 正法度 可知董仲舒新儒学糅合了道家 法家等思想 b项正确 a项在题干没有体现 三教合一是指儒道释三家 c项错误 董仲舒是对传统儒家进行改造 d项错误 答案 b 栏目链接 二 如何认识汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 方法点拨 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 是因为董仲舒的新儒学有利于解决现实问题 本质上是一种专制主义文化政策 精讲阐释 1 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 并不是完全排斥其他学派思想 而是把儒家思想作为其统治的主导思想加以扶植 2 汉武帝 罢黜百家 独尊儒术 的根本目的在于利用新儒学以加强封建专制统治 巩固国家统一 实质上是思想文化的专制 栏目链接 3 评价 中国思想史上的一件大事 儒学由此确立了在中国传统文化中的主流地位 中国政治史上的一件大事 儒学确立了在统治思想上的主导地位 有利于巩固中央集权和打击地方割据势力 运用皇权干预思想学术 抑制了民主思想的自由发展 禁锢了思想界的探索精神 特别提示 罢黜百家 独尊儒术 是汉武帝加强专制集权的思想文化措施 体现了治国思想趋向成熟 栏目链接 2 钱穆说 从汉代起 我们可以说中国历史上的政府 既非贵族政府也非军人政府 又非商人政府 而是一个 崇尚文治的政府 即士人政府 士人政府 给儒学带来的影响是 a 儒学功利化b 儒学思辨化c 儒学理论化d 儒学宗教化 应用示例 解析 本题考查知识迁移运用能力 一个 崇尚文治的政府 即士人政