高中语文 第2单元单元概述课件 新人教版必修4 .ppt

成才之路 语文 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修4 单元概述 第二单元 单元理念学文学不能不学诗歌 学诗歌不能不学唐诗宋词 唐诗宋词是中国诗歌中的高峰 词产生于唐 盛行于宋 在宋代广为流传 最初是宋代的 流行歌曲 词即歌词 指可以和乐歌唱的诗体 唐代称当时流行的杂曲歌词为 曲子词 后来简称词 词的句式特征是兼有长短句 从一字句到十一字句不等 词有多种词调 词牌 各种词调规定了各种词的文字声韵的固定格式 包括字句多少 平仄 押韵等 词按字数多少可分为小令 58字以内 中调 59 90字 长调 91字以上 按段的多少可分为单调 双调 三叠等 按作家的流派风格可分为豪放派 婉约派 设置这个单元 目的在于了解几个词作大家及其代表作品 并重点了解词的两大风格流派 婉约派出现得较早 以唐温庭筠为鼻祖的五代 花间派 的一些词已开其端 宋初欧阳修 晏殊 晏几道父子至柳永的词奠定了该派的基础 至秦观 李清照则登峰造极 而南宋姜白石的词 又在音律方面有了新的突破 婉约派的主要特点是 题材较狭窄 一般不超出伤离送别 儿女恋情之类 多用含蓄委婉 蕴藉比兴的表现手法 曲折地表达细腻的思想感情 格律形式也较严密 豪放派的形成在婉约派之后 北宋初范仲淹首开其风 苏轼继之而发扬光大 至南宋辛弃疾将其推向高峰 豪放派的主要特色是 取材广泛 除儿女之情 离别之思外 多抒爱国之情 报国之志 表现方法以铺叙 直陈为主 风格豪放恢宏 往往不为格律束缚 单元目标1 了解词的知识 包括词的起源 发展 风格及代表作家 2 反复诵读 流畅背诵 感知词的声韵之美 3 展开联想与想象 体味作品的意境美 4 从 知人论世 的角度 体会每首词所表现出的思想感情 并用心灵去感受 使自己受到性情的陶冶和艺术的感染 5 分析比较婉约派和豪放派在词的取材 境界和情感方面的区别 内容提要柳永的词课本中选了两首 望海潮 是柳永词中被广泛传诵的名篇 钱塘 今浙江杭州市 从唐代开始便是历史上著名的大城市 到了宋代又有进一步的发展 柳永在杭州生活过一个时期 对杭州的山水名胜 风土人情有着亲身的体验和深厚的感情 所以 在这首词里 他能以生动的笔墨把杭州描绘得富丽非凡 西湖的美景 钱江潮的壮观 杭州市区的繁华富庶 当地上层人物的享乐 下层人民的劳动生活 都一一注入词人的笔下 词人借以描绘出一幅幅优美壮丽 生动活泼的画面 雨霖铃 是婉约词的代表作 全词围绕 伤离别 而构思 先写离别之前 重在勾勒环境 次写离别时刻 重在描写情态 再写别后想象 重在刻画心理 层层深入 情景交融 虚实相济 感人至深 苏轼的词也选了两首 一首是 念奴娇 赤壁怀古 一首是 定风波 念奴娇 赤壁怀古 历来被视为豪放词的代表作 这首词是苏轼在谪居黄州期间写的 词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情 上片先以波澜壮阔的长江为背景 点出赤壁战场之所在 然后写它的险要形势 并称颂当时众多的英雄人物 下片先着力塑造周瑜的英雄形象 描述火烧曹营的历史事件 最后抒发作者的感慨 揭示全词主旨 定风波 通过对途中遇雨这件生活中的小事的记叙和议论 表现了词人谪居时旷达平和的人生态度 词人即景生情 写眼前景 寓心中事 因自然现象谈人生哲理 读来令人深受启发 豪放派的另一代表人物是辛弃疾 课本也选取了他的两首词 水龙吟 登建康赏心亭 是他的代表作之一 词的上片写景抒情 下片言志 表达自己对国事飘摇 时光流逝 恢复中原的愿望不能实现的无奈 永遇乐 京口北固亭怀古 一词上片借歌颂孙权 刘裕 表明作者抗金救国的宏图大略 下片以宋文帝刘义隆草率北伐而导致失败的史实 警告当权者不要急于用兵 显示了作者对恢复大业的深谋远虑 李清照是婉约词派的主要代表作家之一 醉花阴