高中语文 种树郭橐驼传课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

赏析示例种树郭橐驼传 文无定格贵在鲜活 作家名片 柳宗元重视文章的内容 主张文以明道 认为 道 应于国于民有利 切实可行 他注重文学的社会功能 强调文须有益于世 他提倡思想内容与艺术形式的完美结合 指出写作必须持认真严肃的态度 强调作家道德修养的重要性 他推崇先秦两汉文章 提出要向儒家经典及 庄子 老子 离骚 史记 等学习借鉴 博观约取 以为我用 但又不能厚古薄今 在诗歌理论方面 他继承了刘勰标举 比兴 和陈子昂提倡 兴寄 的传统 与白居易 与元九书 中关于讽喻诗的主张一致 他的诗文理论 代表着当时文学运动的进步倾向 柳宗元一生留下600多篇诗文作品 其诗多抒写抑郁悲愤 思乡怀友之情 幽峭峻郁 自成一路 最为世人称道者 是那些情深意远 疏淡峻洁的山水闲适之作 文的成就大于诗 其骈文有近百篇 不脱唐骈文习气 但也有像 南霁云睢阳庙碑 那样的佳作 背景探秘 从内容和风格上看 本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 本文是针对当时官吏扰民的现象发而为言的 中唐时期 豪强地主兼并掠夺土地日益严重 富者兼地数万亩 贫者无容足之居 陆贽 均节赋税恤百姓 仅有一点土地的农民 除了交纳正常的捐粟外 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税 据 旧唐书 食赁志 载 各地官僚为巩固自己的地位 竟相向朝廷进奉 加紧对下层的盘剥 于是 通滓达道者税之 莳蔬艺果者税之 死亡者税之 民不聊生 这就是柳宗元写作本文的社会背景 小贴士 寓言本文名为 传 实际上是一个讽喻性极强的寓言故事 郭橐驼种树的本事已不可考 后世学者多认为这是设事明理之作 顾炎武在 日知录 中说它是 稗官之属 把它当做小说来看 鲁迅在 中国小说史略 中则更进一步说它是 幻设为文 以寓言为本 一 字音辨识橐驼 tu 病偻 l 寿且孳 z 勖尔植 x 缫而绪 s o 日夜不辍 chu 二 通假字1 既然已 勿动勿虑 去不复顾 已 通 矣 了 2 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 而 通 尔 你们 三 一词多义 四 古今异义1 故乡人号之 驼 古义 两个词 所有乡里的人今义 指出生或长期居住在一起的人 家乡人2 既然已古义 已经这样今义 连词 表示先提示前提 而后加以推论3 不抑耗其实而已古义 它的果实今义 副词 承接上文转折 表示所说的是实际情况 4 若不过焉则不及古义 不是过多今义 连词 表转折 只是5 吾小人辍飧饔以劳吏者古义 我们小民今义 指人格卑下的人五 词类活用1 则其天者全而其性得矣 形容词用作动词 保全 2 吾小人辍飧饔以劳吏者 形容词用作动词 慰劳 3 名我固当 名词作动词 命名 4 驼业种树 名词的意动用法 以 为职业 5 且硕茂 早实以蕃 名词作动词 结果实 6 非有能硕茂之也 形容词的使动用法 使 高大茂盛 7 非有能早而蕃之也 形容词的使动用法 使 早 使 多 8 甚者 爪其肤以验其生枯 名词作动词 用指甲划破 9 鸣鼓而聚之 动词的使动用法 使 聚集 六 文言句式1 定语后置句凡长安豪富人为观游及卖果者 为观游之豪富人 2 宾语前置句故不我若也又何以蕃吾生而安吾性耶 1 本文是一篇带有寓言性的人物传记 你认为本文是如何塑造这一形象的 提示 郭橐驼是一个出身卑微 后背隆起的种树能手 他有着丰富的种树经验 隆然伏行 写出了人物的形象特征 甚善 名我固当 指以其病为名 不雅 但亲切 橐驼竟认为起得很恰当 且这样自称 勾勒出人物豁达的性格 通过简洁的叙述 生动的描写 一个不同一般的 驼者 形象便跃然纸上了 启迪智慧 2 郭橐驼种树有着丰富的经验 在文中 郭橐驼总结的种树方法是什么 他认为种完后应该采取什么态度 他对自己取得的成绩是如何评价的 他又是怎样评价 描述官吏烦令扰民的 请结合本文内容简要分析 提示 郭橐驼总结的种树方法是 凡植木之性 其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 其莳也若子 他认为种完树后应该采取的态度是 勿动勿虑 去不复顾 其置也若弃 郭橐驼正是顺着树木的自然规律栽种 从而保护了它的生机 因而收到 天者全而其性得 的思想效果 正如他对自己的评价一样 吾不害其长而已 非有能硕茂之也 不抑耗其实而已 非有能早而蕃之也 文章先简要地用几句加以概括 好烦其令 若甚怜焉 而卒以祸 接着用铺陈的手法 把 吏治不善 的种种表现加以集中 加以典型化 且有言有行 刻画细致入微 入木三分 如写官吏们大声吆喝 驱使人民劳作 一连用了三个 尔 六个 而 和七个动词 把官吏来乡鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致 3 在柳宗元的笔下 古文写作的技巧手法更为提高 表现艺术也更显成熟 试结合文章内容 简析本文中所用的对比和映衬手法 提示 本文运用了对比和映衬的写法 对比可以突出事物的特点 显现事物的差别 加强说理的力度 甚至收到不言自明的功效 本文中的对比 有叙事性的 如两种种树方法的对比 有论述性的 如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对 他植者 的批评 映衬就是互相照应的写法 通过上下文内容或语意的遥相呼应 来强化表示效果 本文先谈 养树 后论 养人 这本身就是运用了映衬的写法 这样写 有关树和人的话题合而为一 互相补充 增强了文章的气势 在语意上相互映衬的例子 如郭橐驼谈 养树 一段 开头说 橐驼非能使木寿且孳也 最后则以 吾又何能为哉 回应 在自谦之中 起到了强化观点的作用 论 养人 一段的首尾也是这样呼应的 4 郭橐驼论种树的一席话富含哲理 耐人寻味 你能结合 能顺木之天以致其性 的观点谈谈儿童教育吗 提示 树木和树人的道理是相通的 教育儿童的根本方法应是不害其长 不抑耗其实 应按照自然规律教育儿童 不能太过或不及 更不能人为束缚或戕害儿童身心的发展 教育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征 即 顺木之天以致其性 不能揠苗助长 也不能恨铁不成钢 动辄体罚 画龙点睛 一 基础达标1 下列加点字注音不正确的一项是 a 橐驼 tu 病偻 l 窥伺 ku b 寿且孳 z 勖 m o 缲 s o c 实以蕃 f n 饔 y n 鸡豚 t n d 茂硕 shu 飧 s n 殆 d i 解析 勖x 答案 b 2 对下列加点字词的解释有误的一项是 a 早实以蕃实 结实b 致其性致 尽c 其培欲平培 培土d 有类橐驼者类 这一帮人 解析 类 像 答案 d 3 下列加点词语的意义和用法 相同的一组是 解析 a项 叫 称 下令 b项 代词 它的 c项 代词 这样 形容词词尾 d项 那 难道 答案 b 4 下列加点的词语活用情况与其他三项不同类的一项是 a 驼业种树b 早实以蕃c 其土欲故 其筑欲密d 自愚丘东北行六十步 解析 abc项 名词作动词 d项 名词作状语 答案 d 一 阅读下面的文段 完成后面的题目 问者曰 以子之道 移之官理 可乎 驼曰 我知种树而已 理 非吾业也 然吾居乡 见长人者好烦其令 若甚怜焉 而卒以祸 旦暮吏来而呼曰 官命促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 鸣鼓而聚之 击木而召之 吾小人辍飧饔以劳吏者 且不得暇 又何以蕃吾生而安吾性耶 故病且怠 若是 则与吾业者其亦有类乎 问者曰 嘻 不亦善夫 吾问养树 得养人术 传其事以为官戒也 二 阅读鉴赏 5 下列加点词的解释不正确的一项是 a 理 非吾业也 职业 b 见长人者好烦其令 喜欢 c 官命促尔耕 催促 d 故病且怠 怠慢 解析 怠 懈怠 答案 d 6 下列加点虚词的意义和用法相同的一项是 解析 a项副词 虽然 连词 即使 b项副词 于是 c项连词 而且 连词 尚且 d项介词 把 用 介词 对 给 答案 b 7 对文段的理解与鉴赏 不恰当的一项是 a 本文通过叙述郭橐驼善于种树之事 借题发挥出以其法治民的道理 b 本文阐明 任其自然 顺其本性 的意义 反对政令烦苛 吏胥扰民 c 本文用郭橐驼种树和 他植者 种树相对比 用种树类比治民 设比精巧 d 揭露当时 长人者好烦其令 的社会弊端 阐发作者 以德治国 的进步思想 解析 以德治