2019九年级放学期数学教师工作总结 .doc

2019九年级放学期数学教师工作总结 不知不觉中，转眼又是一个学期停止了，初中三年过得真快，从欢迎学生步入校园，到目送他们步入高中，作为九年级数学教师，或许此刻是异常欣慰的。以下是由找总结网小编为人人整理的“20九年级放学期数学教师”，仅供参考，迎接人人阅读。20九年级放学期数学教师工作总结（一）九年级放学期全面贯彻落实教导方针，以人为本，以着眼于学生的终身成长为目标，全面深入贯彻落实素质教导，构建高效讲堂。牢牢环抱“教授教化效益年运动”、”念书运动”的精神探索性的开展工作。酷爱教导事业，规范“自成教导”体系，共同学校做好“数字化教授教化”工作，积极探索“三疑三探”讲堂教授教化模式，以人为本，关爱学生，平等观待学生，始终坚持教导的全面性和终身性成长，教授教化中加倍关注学生阐发理解标题的措施和技术，以素质教导为本，以成长他们的才能素质为己任。为往后更好高效的工作，现将九年级放学期教授教化工作做以下总结：由于在教授教化工作中采取了有效步伐，因此主要从以下几个方面陈诉请示：一、教授教化老例落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项运动及学习，连合协作。备好每一节课，依据学生实际合理应用教授教化资源，上好每一节课。部署作业做到对症下药，有针对性，有条理性。认真批改作业，同时对学生的作业批改实时、有效，阐发并记录学生的作业环境，将他们在作业历程呈现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题肯定个别指点的学生，并对他们进行实时的指导. 积极做勤学困生转化工作。对学习历程中有艰苦的学生，实时给予赞助，赞助他们找到应对步伐，赞助他们渡过难关。二、积极介入教研运动积极介入学校组织的数学教研运动，认真听课评课，通过评课中，进步认识，赓续进步教授教化程度。日常教授教化中，主动和同组先生配合探讨教授教化工作，配合进步。适应新时期教授教化工作的要求，各方面严格要求本身，认真钻研新课标理念，改进教法，坚持做好业务学习笔记，和教后反思，搞好课题研究。三、业务学习积极探索“三疑三探”讲堂教授教化模式。认真学习业务理论，写好的业务笔记，进步本身的理论程度，富厚本身的业务知识；积极参加一切课题研究运动，敢想敢干，敢于立异，不怕失败。在学习策略上实时指导学生，培养思维，措施技术，晋升才能。实时对教授教化运动作出反思，每周写出一至两个教授教化反思，真正体会本身的优缺点，做到对症下药，进一步进步本身。充分备好每个教案，做到备学生，备课本，每周实时上传四个教案和四个课时作业。施展多媒体教授教化优势，积极应用和制作课件，进步本身电化教授教化才能。四、将“多媒体”渗透于教授教化充分应用课件，加强上课技能，进步教授教化质量，突破难点。使教授教化清晰化，精确化，层次化，情浸染，活跃化，做到线索清晰，条理分明，言简意赅，深入浅出。分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主看能动作用，使学生积极介入，给学生提供展示自我的平台，使不合条理学生都获得进步。五、把自成教导落实到实处基础出发点是匆匆进学生全面、持续、协调地成长。培养激发学生兴趣，掩护自尊，赞助学生树立自信，建立降服艰苦的勇气和信心。在上学期根基上，学生的数学知识需进一步增强；数学思维立异才能待进一步晋升。结合教授教化，成长学生合情推理和演绎推理才能，进步阐发问题办理问题才能；学习习惯上进一步培养优越的行为习惯。自力思考，实时总结，纠错改错，提前预习，互助交流，探究学习等习惯，应获得进一步强化。遵循学生学习数学的心理纪律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身阅历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与利用的历程，进而使学生得到对数学理解的同时，在思维才能、感情态度与代价看等多方面获得提高和成长。面向全体学生，实现各人学有代价的数学；各人都能得到必需的数学；不合的人在数学上获得不合的成长。使学生通过学习数学获获胜利的体验。六、反思存在的问题，总结经验教训固然在九年级放学期的数学教授教化中，我支付了许多光阴和精力，但照样存在一些问题。首先在办理中放学生的解题才能上突破不大；其次是在进步中等生解难题的才能上后果并没达到预期目标，结果造成期末考试的合格率提高甚微；三是少数落后生的学习积极性并没有真正调动起来，造成低分率较高，影响了班级人均分；四是在对试卷阐发时并没有针对部分较难的题型进行多重演习，造成考试中呈现一些不需要的丢分现象。20九年级放学期数学教师工作总结（二）随着中考停止，各项工作已近尾声，回首九年级放学期的数学教授教化工作，我在教授教化期间认真备课、上课，实时批改作业，做好课后指点工作，普遍涉猎各类知识，赓续进步本身的业务程度，并严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，在卒业会中，虽所教是普通班，且今年成都会中考数学偏难环境下，我班学生有4名学生取得100分以上，有27人不补考数学，班级均匀分为65.2，均高于其它两平行班5分以上。下面我就本期工作做简单的总结：一、要进步教授教化质量，症结是上好课1.课前筹备：备好课。认真钻研课本，对课本的基础思想、基础观点、轨则、性质、鉴定等都弄清楚，了解整个初中课本的重点与难点，控制知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些材料，怎样能力教好。2.讲堂上的环境。组织好讲堂教授教化，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂上讲练结合，有时勇敢抽学生进行解说，学生思维获得了有效地熬炼。二、总温习工作要面向全体学生注重学生解题中的差错阐发在总温习中，学生在解题中呈现差错是弗成避免，教师针对差错进行系统阐发是紧张的，首先可以通过差错来发明教授教化中的不够，从而采取步伐进行解救；差错从一个特定角度揭示了学生控制知识的历程，是学生在学习中对所学知识赓续考试测验的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的紧张构成部分，使学生领略办理问题中的探索、调试历程，这对学生才能的培养会产生有益影响。三、抓住学生心理，营造优越的教与学情况中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各类压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的