部编人教版四年级下册语文《习作我的“自画像”》教案_第1页
部编人教版四年级下册语文《习作我的“自画像”》教案_第2页
部编人教版四年级下册语文《习作我的“自画像”》教案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

习作：我的“自画像”1.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。3.写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。一、激趣导入,明确目标。1.聊聊“自画像”:同学们,什么是“自画像”?就是自己画自己。你有给自己画过像吗?自画像能画什么呢?外貌、衣着、神态、动作,最主要的是体现出自己最突出的特点。2.假如我们班新来了一位老师,他想尽快熟悉班里的同学,那就需要我们来介绍自己,前面的口语交际我们学着做了自我介绍,那这节课我们便来试着以“我的自画像”为题写一篇习作。每个人都是独特的,我们在介绍自己时,都要注意什么呢?外貌特点,性格特点,爱好和特长二、认识不一样的自己。我们都是与众不同的,每个人都有自己的特点,要选独特的人物特点来写。1.外貌特点。出示优秀片段,启发引领。说说自己的外貌。一位同学上台描述,其他同学点评、提意见。身材、长相、衣着,抓住其中最突出的特点介绍,不要面面俱到,典型特点的描写要生动。2.性格特点。想让自己的介绍给别人留下深刻印象,便离不开具体生动的事例,以此来突出性格特点。通过具体事例,抓住自己的动作、语言、神态、心理活动把自己的特点写具体。学生写片段,教师巡视指导。写后,交流片段,师生共同点评修改。3.爱好特长,优点缺点。介绍自己时,为了让别人更好地了解自己,还可以介绍哪些情况呢?可以介绍自己的爱好和特长,说说自己的优点与不足。同桌间交流。三、明确要求,指导习作。出示要求:介绍时,抓住人物的长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写;运用最典型的事例表现特点,注意把事例写具体;写好后和同伴交流,根据同伴提出的建议进行修改。交流课前积累的相关的优秀词句。动笔完成自己的“自画像”。写好后可以和同伴互相读一读并提意见,进行修改。四、点评习作。我们来对照习作要求,看看同学们的作文能得几颗星呢?自评。小组内互相交换阅读,互评。全班交流,投影出示学生的优秀习作。评价:文章写出了自己的哪些特点?运用什么事例来表现这些特点?你觉得这里举的事例怎么样?哪里写得好?好在哪儿?出示病句较多的习作,共同讨论如何修改。全班讲评,提出修改理由和建议。五、课堂小结。文章不厌百回改,好文章是改出来的,可以回家和家人一起分享交流,看看哪些地方写得像,哪些地方写得不像,再根据他们的建议改一改。我的“自画像”抓突出特点举典型事例1.本次习作是在口语交际“自我介绍”的基础上进行“我的自画像”习作练习,主要引导学生抓住突出特点,按照一定顺序,运用典型事例,通过人物的动作、语言、神态、心理描写将人物写具体。通过片段赏析引领、积累活学活用、病句共同修改等方式完成佳作。2.习作中,外貌描写部分还是有面面俱到、特点不突出的现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论