浅谈我校如何有效开展大课间体育活动.doc

浅谈我校如何有效开展大课间体育活动摘要：大课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种新型的课间活动，它不但可以根据不同身心发展水平阶段的学生设置不一样的活动，让学生在适合自己水平阶段、符合自身运动强度和运动量的运动项目活动中得到身心全方面的发展，而且对体育教学有着非常深远的意义。它能够促进学生的力量、速度、耐力、灵敏以及柔韧性等技能能力的提高，培养学生终身体育的意识。大课间活动不仅能有效地缓解学生的学习压力，还能提高学生的体质和健康水平，促进学生的全面和谐发展。因此，如何有效开展大课间体育活动成为我校体育教师的重点研究课题，为了有效开展好大课间体育活动，我校教师采用了一系列行之有效的管理方法，并编排了一系列大课间体育活动项目，来让大课间体育活动更加健康、阳光、高效的开展好。关键词：大课间体育活动 有效开展前言：大课间活动作为一种新型的学校体育组织形式，大部分学校还都处在探索尝试阶段，我校也不例外。在大课间活动的实践中，学生参加体育锻炼的行为积极与否直接影响着大课间活动开展的整体效果；然而，想要有效开展好大课间体育活动，就要求体育教师提高自己的管理水平，并开创具有趣味性、创新性的大课间体育活动项目，来促进、引导学生积极参与到大课间体育活动中来。因此，本文对于我校如何通过提高大课间体育活动管理水平、开创具有趣味性、创新性的体育活动项目来有效开展大课间体育活动，将进行全面、详细、客观的阐述。1.大课间活动的概述1.1 大课间活动的开展背景 在国家教育部体卫艺司的倡导下，大课间体育活动已在全国大多数地区的中小学校蓬蓬勃勃地开展起来了。这是国家教育部体卫艺司进入新时期为落实“健康第一”的指导思想，作为今年全国学校体育改革与发展的一项重点工作，教育部并明确提出“只有把大课间推广起来了。才能真正落实每天锻炼一小时”。又具体部署“今年将进一步加大力度，开会并下发文件 ，推动大课间的实施”。1.2 大课间活动的概念 大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有显著的效果。1.3 我国大课间活动现状 在我国目前的教学环境下、仍然以被动接受式为主要特征。同样，在学校大课间活动中，我们的学生依旧以教师安排的活动内容为主，学生自主的活动内容空间相对较少。就是有大部分也是简单的、象征意义的自主练习内容。但这与传统的课间操相比已有了很大的飞越。目前大课间活动水平较低，这与基层教师的业务水平、大工作量牵扯精力有一定关系。1.4 我校体育大课间活动开展现状 伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开，为贯彻“健康第一”的指导思想，有效开展大课间体育活动，确保学生在每天一小时的锻炼时间中积极高效的参与到体育锻炼中，切实提高自身身体素质和身心健康水平，我校改革了传统的大课间体育活动模式，把传统大课间体育活动和本校自创特色体育活动结合在一起，在采用传统的跑操、跳绳的大课间体育活动的同时，又编排了具有自身鲜明特色，并与时俱进、德育与体育想结合的弟子规绳操，积极、有效的开展大课间体育活动。2.我校如何有效开展大课间体育活动2.1 建立科学合理的网络和机构，完善制度，强化管理。 大课间人文体育活动的管理与组织是一项系统工作，学校必须建立科学合理的网络和机构。我校为了能够有效开展好大课间体育活动，采取校长领导、体育老师倡导、班主任管理、任课教师辅助的管理模式，以学生教师人人参与、共同进步、和谐锻炼为目标，层层落实，齐抓共管。 为了使我校的大课间活动真正落到实处，高质量地有效开展，我校除了在时间和课程计划上给予保障以外，还要在制度上为大课间体育活动给予保障。我校建立了科学合理的“领导督导制、教导处负责制、班主任量化管理制、大课间体育活动评比制”等管理制度，进一步确保了大课间体育活动的有效开展，积极落实。 2.2 我校成立大课间体育活动项目开发小组，积极研创了有特色、有实效、与时俱进的大课间体育活动项目。 我校召集了一批有思想、有创意的教师、学生与家长组成开发小组，根据学生需求不断开发新的大课间人文体育活动项目。我校积极向师生和家长征求建议，做到集思广益，群策群力。经过多方探讨，我校确立了“大课间体育活动以跳绳活动为主，辅助全校跑操”的活动项目决策，在大课间自由活动部分，采用让学生以自己兴趣、爱好为准，自由选择跳绳方式的方法来提高学生开展体育锻炼活动的积极性，学生可自由选择单人跳，双人跳，长绳，网绳，花样跳、集体跳绳等多种跳绳方式。这样学生可以从中选择适合自己、自己感兴趣并喜欢的方式来开展体育锻炼，从而更加热情、积极的投入到跳绳活动中，不仅积极性提高了，锻炼自身身体素质的效果也提高了。 为了与时俱进、将体育与德育有效结合在一起，我校采用弟子规歌曲为背景音乐，自创编排了一套弟子规绳操。通过在弟子规歌曲中开展绳操这一体育项目的锻炼，使学生在体育锻炼的同时潜移默化地接受了德育教育，育德育教育于体育锻炼之中。这一具有鲜明特色的体育锻炼项目为我校大课间体育活动的有效开展奠定了坚实的基础。2.3 我校加强管理，严格考核，形成长效机制。 如何长期有效地开展好大课间体育活动，是一个系统工程，需要方方面面的共同配合。我校全面制定了相应的常规管理、考核方案，同时组建了专项领导小组进行不定期的督促，在实践中运用客观、可行的评价标准进行检查。如果大课间体育锻炼活动开展得不够理想，我校则积极组织领导小组进行研讨，研究解决方案。对于大课间体育活动中犯了严重错误的，我校将进行通报批评，把大课间体育活动的开展成效与相关老师的年终考评挂钩，与评选文明班级、“三好”学生挂钩。通过这样的严格考核和管理，使得我校的大课间体育活动深入人心，步入有序可控的发展轨道。2.4 我校积极开发活动资源，建设校园德育教育环境，形成浓厚的校园体育锻炼、德育培养氛围。 我校积极开发多种有效资源，创设校园人文体育环境的策略研究。我校合理安排学校体育锻炼与德育教育的各种资源，充分整合校内外各种活动场所，改造学校闲置场地，以满足学生大课间体育锻炼活动和德育教育的需要。我校积极增加经费投入，补充、完善相应体育活动器材与德育教学课件，结合我校的传统跳绳项目设置一些辅助器材，保证列入计划的大课间体育德育活动正常有序开展。 我校充分利用黑板报、广播、电视等宣传媒体进行弟子规德育教育的氛围渲染，强化校园弟子规德育的文化建设。我校充分利用集会、校园网络等媒介大力地宣传弟子规这一传统文化，营造一种强烈的弟子规学习氛围，使身在其中的学生受到全方位的感染，从而把大课间活动开展得有声有色，集德育教育主题明确、体育锻炼认真开展为一体，把德育教育与体育锻炼更加紧密地联系起来，创造浓厚的校园体育氛围，把体育锻炼和德育教育渗入到学生的日常生活中，培养学生经常进行锻炼的兴趣和良好的思想品德素质。2.5 我校依托大课间，进行各学科整合，形成合力，以体育锻炼为载体，进行德育渗透 我校充分发扬“分享与合作”的办学理念，各学科积极配合、分工合作，以大课间体育活动为主渠道，以学生为主体，在强调体育锻炼的同时也同时侧重弟子规的德育教育，强调经常性、有序性、渗透性，在以学校为整体的大课间活动中渗透弟子规这一传统道德文化，在大课间活动中不仅使得学生感受集体荣誉感、炼就吃苦耐劳、顽强自身意志品质、树立团结互助精神，更使德育教育在体育教学中润物细无声的开展。2.6 我校在大课间活动中合理利用体育教学资源，积极提高体育教学资源的利用率在有限的学校场地中进行大课间体育活动，要考虑体育教学资源的合理高效利用的问题。在大课间体育活动过程中，我校根据学校的现实条件，不仅改善场地器材，还提高体育器材的利用率，全面挖掘现有场地、器材的积极作用，让我校的场地和器材在合理安排和协调下得到充分地运用。我校的体育组根据实际教学情况制定场地、器材的合理、高效运用方案，保证场地和器材不互相冲突，不出现阶段性的闲置。尽量让一种器材有多种用法，多人使用。 2.7 我校合理搭配跳绳活动项目，跳绳活动开展方法新颖多样在大课间活动的开展过程中，我校体育教师注意学生的个体差异和接受能力的差异，不仅创编更具特色、更适应时代发展的弟子规绳操这一活动项目，还将跳绳方式丰富为单人跳、双人跳、花样跳、跑着跳、跳长绳、绳中绳、网绳等多种形式的跳绳活动方式，合理搭配，让学生根据自身条件选择适合自己的跳绳方式，能较好地完成活动任务，使成功的情绪体验不断深化继而产生兴趣，使跳绳活动的动机得到积极的强化。同时我校通过新颖的环境布置、生动多样的跳绳活动方法，不断提高学生的开展大课间活动的兴趣。在大课间跳绳活动中，班主任老师应及时收集跳绳活动过程中的各种信息，将好的情况要进一步宣传并进一步强化，将负面的情况予以借鉴，促使我校的大课间体育活动不断修改、不断创新。3.我校大课间活动的作用3.1 通过跳绳、绳操等课间体育活动使学生正真体会到参与体育锻炼的乐趣，使学生在积极参与体育锻炼方面得到有效发展 由于我校大课间活动尊重了学生对于体育锻炼方式的选择，让每一个学生可以根据自身身体条件、兴趣、爱好和擅长方面等多方面自身因素来自由选择单人跳，双人跳，长绳，网绳，花样跳、集体跳绳等多种跳绳方式，使得每一位学生都在自己擅长、喜爱、感兴趣的跳绳方式中体验到课间体育锻炼的乐趣，改变了我校学生以往疲于应付、被动活动的局面，变“要我锻炼”为“我想锻炼”，大大提高了课间体育锻炼活动参与的积极性，这样保证了每一个学生在每天一小时的体育锻炼时间中，都积极动起来、开心玩起来，有效锻炼起来，从而积极促进了我校学生的身心健康发展，全面提高了我校学生的身体素质。在大课间体育活动中，我校学生不仅有效开展了课间体育锻炼活动，最重要的是培养了自身对体育活动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯。通过弟子规绳操的锻炼，不仅加强了我校学生的体育教育，还在潜移默化中加强了我校学生的德育教育，实现了学生的德、智、体全面发展。3.2 跳绳锻炼拉近和改善了我校师生关系，提高了学习效率 通过集体跳绳等体育活动，我校教师也参与到大课间活动中，和学生一起做绳操、一起跑操、一起跳绳、一起玩耍，在共同的体育锻炼中成为了好朋友。大课间跳绳活动的开展，让师生们走得更近。我校教师积极参与跳绳活动，与学生同练同乐，同甘共苦，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情。我校师生们相互沟通跳绳方式、讨论跳绳技巧、比拼跳绳技术，在共同的体育锻炼中真正实现了相互尊重、相互关心、相互帮助、共同成长。在这样和谐、有效的体育锻炼中，我校学生对于开展大课间体育活动更加自觉、自愿、自主，自然而然地提高了大课间体育锻炼活动的开展效果。3.3 大课间跳绳活动使得我校师生身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用通过大课间跳绳活动的开展，我校体育达标率有所提升，不仅提高了我校学生参与体育锻炼的积极性，我校教师也由初期的“被动参加”变为现在的“主动参与”，我校教师体育锻炼活动已经做到多元化、自主化和制度化，我校教师不仅参与跳绳锻炼，还参与跑操锻炼和弟子规绳操锻炼。在每日的课间体育锻炼中，我校师生不仅自身身体素质得到了提高，德育教育也得到了提高。全校师生不仅拥有了更好的身体素质，也创建了更加和谐的师生关系，因此，我校的教学质量有了明显的进一步的提高。结束语：只有提高大课间体育活动的管理水平，开展创新性大课间体育活动，育德育于体育中，才能让学生真正参与到大课间的体育活动中来，增强自身身体素质，掌握更多