四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标版1.docx

呼风唤雨的世纪教学设计教学目标:1.认识5个生字,会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解科技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。3.学习文章的说明方法,提高阅读能力。4.能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学重点:了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。课前准备:1.教师制作多媒体课件。2.学生搜集有关20世纪重大发明的资料。教学课时:2课时。教学流程:第一课时一、激趣导入,揭示课题1.激趣:同学们,你们喜欢看电视连续剧西游记吗?你喜欢剧中的哪些人物?为什么?2.揭题:同学们刚才说了西游记中的许多人物,我们就以如来佛和孙悟空来说一说。如来佛法力无边,孙悟空一筋斗十万八千里,仍在他的手掌之中。孙悟空更是凭借自身的七十二般变化和“火眼金睛”,在保护唐僧西天取经的路上,呼风唤雨显身手。同学们可知道,当今人类也能够“呼风唤雨”。靠什么来呼风唤雨?怎样呼风唤雨?大家想知道吗?请打开课本,这节课我们就来学习课文呼风唤雨的世纪,看看人类是怎样呼风唤雨的。(板书课题,齐读课题。)3.释题:请同学们查阅词典,看看词典中对“呼风唤雨”和“世纪”是怎样解释的?呼风唤雨:使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然或左右某种局面。世纪:计算年代的单位,一百年为一个世纪。过渡:人类是怎样利用自然和支配自然的呢?让我们从课文中找答案。二、初读课文,整体感知1.自由读课文,在课文中画出带有生字的词语,读准字音,读通课文,标出自然段序号。2.多媒体课件演示生字组成的新词,“开火车”读,齐读。3.按自然段指名读课文,检查读课文的流利程度。4.默读课文,思考:课文的每个自然段讲了什么?第1自然段:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第2自然段:20世纪靠现代科学技术改变了人类的生活。第3自然段:20世纪以前,人类生活的状况:“依赖于自然的农耕社会”。第4自然段:20世纪的伟大科技成就。第5自然段:现代科学技术将继续创造奇迹。5.再次默读课文,找出课文是围绕哪一句话来写的。(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)过渡:20世纪人类是怎样呼风唤雨的呢?让我们进一步学习课文,找出答案。三、研读课文,深入体会1.幻灯片出示句子:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(齐读。)2.自主学习。用自己喜欢的方式自读课文,找出能够说明“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”的句段,认真读一读,并加以体会。3.合作探究。(1)四人小组合作交流、讨论:哪些句段说明“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?(2)教师根据学生交流情况,相机(以课件)出示说明“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”的句段,引导理解,指导朗读。(板书:20世纪 人类 科技 发现和发明)在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改观的程度超过了人类历史上百万年的总和。20世纪,人类登上了月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。1923年,英国数学家、哲学家伯特兰罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。4.教师小结过渡。同学们,20世纪是科学技术空前辉煌的世纪,高新技术成为席卷全球的新技术革命,广泛渗透到人类生活和生产的各个领域。除了文中提到的高科技,你还了解到了哪些?5.交流体验,感悟科技魔力。(1)学生交流课前搜集的20世纪重大科技发明资料。(2)多媒体课件展示现代高科技应用于农业、医学、航天技术、军事等方面的成果视频资料,激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索大自然奥秘的兴趣。(3)联系实际说说自己家里都有哪些科技产品,科学技术给我们的生活带了哪些舒适和方便?(4)教师引导:20世纪真是一个科技发达的世纪,科技发展速度之快,内容之多,如果用文中的一句话或一句诗来形容,是什么呢?(“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”)(5)幻灯片出示诗句:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”齐读诗句,联系课文内容和生活实际说说自己的理解。过渡:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”告诉我们,现代科学技术迅猛发展,人类生活变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。20世纪真是一个呼风唤雨的世纪。那么,作者是用什么方法把这一事实告诉我们的呢?请同学们快速自读课文,把它们找出来。四、回顾整体,学习说明方法1.学生自读课文,思考并找出课文所用的说明方法。2.交流讨论:举例说明课文用了哪些说明方法。(打比方、作比较、举例子、列数字、引用资料。)第二课时一、复习巩固1.齐读课文,口述课文讲了什么内容?2.灯片出示练习题,口头填空。(1)_是一个_的世纪。(2)_靠_呼风唤雨。(3)20世纪的成就,真可以用_这样一句诗来形容。(4)是_创造了人类的美好生活。3.说话训练:(灯片出示)说说“发现”和“发明”的区别;“舒服”和“舒适”的不同,并分别造句。二、识记生字1.灯片出示“我会认”和“我会写”的字,“开火车”认读,说说自己记住了哪些字,是怎样记住这些字的?可以怎样记住其他的字?2.学生交流记字方法。3.教师重点提醒学生注意“赖、耕、幻、核、船”的笔顺和字形。4.巩固练习:口头组词。三、指导写字1.多媒体课件出示“我会写”的字,引导学生观察这些字在田字格中的占位。2.寻找规律。3.多媒体课件动态演示每个字的写法,学生书空。4.学生在汉语拼音本上抄写要求“会写”的字,每字写两遍,教师巡视指导。再次强调写字和握笔的姿势。四、总结拓展1.讨论交流:为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”?2.学生畅想“我心目中的21世纪”。教师引导:20世纪是一个呼风唤雨的世纪,21世纪会是一个什么样的世纪呢?请张开你想象的翅膀,畅想你心目中的21世纪是什么样子的?同学们可以用一个词、一句话、一句诗或者几句简短的话来表达。先写下来,再交流。3.学生交流“我心目中的21世纪”。4.好书推荐:科学改变人类生活的100个瞬间。由钱江晚报策划撰稿、路甬祥院士主编、浙江少年儿童出版社编辑出版的科学改变人类生活的100个瞬间一书,将20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明展现给广大少年读者。这本书集中反映了20世纪世界上最具影响力的100个科学瞬间,其内容涉及过去一百年里的重大基础科学理论和重大应用技术成果。书中对这1