高中英语（目标分析+方案设计+自主导学）Unit 5 Period Ⅲ Learing about Language课件 新人教版必修3.ppt

教师用书独具演示 教学目标 1 熟记学案中所列出的单词和短语 2 通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习 让学生能够正确理解和使用这些单词和短语 能够运用这些词语造句 3 通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用同位语从句 教学地位语法是学生感到比较难以掌握的东西 让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键 所以应给学生创设语境 让学生理解该语法的应用 而不要让学生死记硬背语法条文 应从理解的基础上去运用这些语法 新课导入建议通过对学生作业的检查导入本堂新课 演示结束 1 inchargeof掌管 负责agovernmentmemberwhoisinchargeofagovernmentdepartment p36 掌控政府机关的官员whoisinchargeofthedepartmentstore 谁掌管这家商店 2 terrifyvt 使恐怖 恐吓theideathattherewillbeanearthquaketerrifiesmanypeople p37 将会发生地震的说法吓坏了很多人 thedogrushingoutfromthehouseterrifiedme 从屋里窜出的那条狗把我吓了一跳 教师备课资源 修饰人 说明被修饰者的心理感受时 常用下列词的 ed形式 excite move tire bore frighten surprise astonish shock annoy worry please satisfy disappoint puzzle interest等 用连接词完成下列句子 并观察下列句子的结构 thethoughtthattheycouldcrossthewholecontinentwasexciting somepeoplehavetheideathatyoucancrosscanadainlessthanfivedays buttheyforgetthefactthatcanadais5 500kilometresfromcoasttocoast thegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailupthegreatlakes 自我总结 以上从句都是that引导的同位语从句 that在从句中不作成分 无意义 只起连接作用 名词性从句 同位语从句一 同位语从句的定义1 在主从复合句中 在句中作某一名词尤其是抽象名词的同位语 一般位于该名词之后 说明该名词的具体内容的从句叫同位语从句 2 能跟同位语从句的名词一般是fact news idea truth hope problem information wish promise answer evidence report explanation suggestion conclusion等抽象名词 二 同位语从句的引导词 wearenotlookingintothequestionwhetherheisworthtrusting 他是否值得信赖的问题不是我们正在调查的 thefactthatthetransportofthegoodscosttoomuchwasnotdiscussed 运费太高这一事实没有讨论 三 同位语从句应注意的几个问题1 分隔式同位语从句 有时同位语从句与其所说明的名词会被其他成分隔开 从而形成分隔式同位语从句 这样做主要是为了保持句子结构平衡 避免头重脚轻 newscamefromtheschoolofficethatwanglinhadbeenadmittedtobeijinguniversity 从学校办公室传来消息 王林被北京大学录取 2 名词suggestion order demand command request desire proposal等后的同位语从句要使用虚拟语气 即从句谓语用 should do should可省略 we dbetteraccepthissuggestionthatwe should startrightnow 我们最好接受他的建议 立刻动身 3 名词doubt 怀疑 后可跟同位语从句 若用于肯定句中时用whether引导 若用于否定句中时则用that引导 thereissomedoubtwhethertheywillcometohelpus 他们是否能来帮助我们还不确定 ihavenodoubtthathewillwinthegame 我坚信他会赢得这场比赛 四 同位语从句与定语从句的区别1 同位语从句对先行词作进一步的解释或补充说明 而定语从句对先行词起修饰或限制的作用 theforeignerexpressedthehopethathewouldcometochinaagain 同位语从句 i llrememberthehopethattheforeignerexpressedtome 定语从句 2 同位语从句的先行词通常是抽象名词 而定语从句的先行词无此限制 thepossibilitythatscientistscancloneamanmaycometrue 同位语从句 thisisthehorsethatthescientistcloned 定语从句 3 that引导同位语从句在句中不作成分 通常不能省略 只起连接作用 that引导定语从句时为关系代词 它除了起连接作用外 在从句中还要充当某一成分 如主语 宾语等 作宾语时可以省略 hemadeapromisethatifanyonesethimfreehewouldmakehimveryrich 同位语从句 istillrememberthepromise that hemade 定语从句 单项填空1 2013 浙江高考 theonlywaytosucceedatthehighestlevelistohavetotalbeliefyouarebetterthananyoneelseonthesportsfield a howb thatc whichd whether 解析 句意 要取得最高层次的成功 唯一的方法就是要完全相信在体育运动领域你比其他任何人都优秀 havetotalbeliefthat 完全相信 为固定句式 此处belief后接了同位语从句 从句不缺少成分 用that引导 所以正确答案为b项 答案 b 2 itoldyouthathewouldcometoseeyou actuallyihadlittledoubtitwastrue a whetherb thatc sinced if 解析 havelittledoubt是否定句 故用that引导同位语从句 答案 b 3 inparisthereisapopularsayingyouhavenotbeentoparisifyouhaven tbeentotheeiffeltower a whichb whyc thatd whether 解析 句意 在巴黎有一个流行的说法是没去过埃菲尔铁塔你就没去过巴黎 that引导同位语从句 说明saying的内容 答案 c 4 isittruetherainstops itwillbeashotasinthesummerhere a whenb thatwhenc wheneverd that 解析 句意 当雨停了 这儿就像夏天 这是真的吗 that引导主语从句 it是形式主语 when引导主语从句里的状语从句 答案 b 5 ihavesomedoubthewillpassthedrivingtest hehasn ttrainedmuch a thatb whetherc whatd if 解析 doubt作名词后接同位语从句 若主句是肯定句 引导词用whether 答案 b 6 thedoctorgavemesomeadvicethatiathomeforagoodrest a stayedb wouldstayc stayd stays 解析 that在此引导同位语从句 由于前面的名词advice表示 建议 故后面的从句应用 should 动词原形 should在此可以省略 答案 c 7 lilyhassomeideashe sgoingtobewhenshegrowsup a whatb thatc asd which 解析 句意 莉莉知道她长大后打算干什么 what引导同位语从句 在从句中作goingtobe的表语 答案 a 8 don tgiveupyourlessons butican tseeanychanceicanpasstheentranceexam a ifb whetherc whichd that 解析 答语句意 但是我看不到能通过升学考试的可能性 由句意可知 此处应用that引导同位语从句 答案 d 10 travis theresearchteam isworkingontheresearchtasks a inthechargeofb inchargeofc takechargeofd takethechargeof 解析 句意 负责研究小组的travis正在做研究工作 inchargeof是 主管 之意 介词短语作后置定语 如果选c 定语从句中的关系代词不能省略 即take前面必须加上who 且take应改为takes 答案 b 选词填空1 thenewsourschoolmateshadwonthegamesoonspreadoverthewholeschool that how 2 thegeneralgavetheorderthesoldiersshouldgoeastwardatonce that where 3 we lldiscusstheproblemweshouldgoaboardthetrain whether what 4 ihavenoideamadehimterrified how what 6 thereportmakespeopleworriedsometeenagegirl