七年级语文上册第五单元27核舟记导学案（无答案）鲁教版五四制.doc_第1页
七年级语文上册第五单元27核舟记导学案（无答案）鲁教版五四制.doc_第2页
七年级语文上册第五单元27核舟记导学案（无答案）鲁教版五四制.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

核舟记学习目标1学习本文“总-分-总”的结构方式。2掌握文章中的文言词语、句式。3了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。重难点1 了解本文的说明顺序。2 学习详略得当的写法。3掌握古今词义的异同、词序和重点句子的翻译。前置预习学习文章采用总分总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。2文言虚字的用法。课堂流程环节学 习 内 容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟1虞初新志及课文作者魏学洢。2重点字词：盖大苏范赤壁云：盖，表推测的句首语气词。云，句末助词无义，可不译。轩敞：高起而开敞启窗而观：启，打开。而，顺承关系石青糁（sn）之：之，代词，代字迹中峨冠而多髯（rn）者：者，的人东坡右手执卷端：执，拿绝类弥勒：绝类，极像神情与苏黄不属（zh）：属，类似诎右臂支船：诎，同“屈”，弯曲。左手倚一衡木：倚，倚靠。衡，同“横”。若啸呼状：若，好像。状，形状，样子。若听茶声然：然，的样子3把下列句子翻译为现代汉语： 罔不因势象形。译句：_舟首尾长约有八分有奇，高可二黍许。译句：_矫首昂视，神情与苏、黄不属。译句：_学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，落实3.对学15分钟诵读，读出层次。本文是一篇实物说明文，结构清晰。请同学们采用自己喜欢的读书方式诵读这篇古文。完成下列问题。第一部分（第1自然段）概括介绍 ，交代核舟和王叔远的关系及其雕刻的主题，给读者一个总印象。第二部分（第25自然段）写 。第三部分（第6自然段）总计核舟上的 的项目和数目，以赞叹核舟的 。结构方式： 分说部分按 顺序写。明确作者的感情变化后，更能读出感情结合作者写本文的写作背景理解4.群学10分钟一、速读课文，思考下列问题，用原文作答文中从哪几方面写“明人”的“奇巧”？作者用哪两句话写核舟的大小和船舱的格局？文中哪两句话表明小舟是停放着的？二、文章在介绍核舟时，先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾，试具体分析这样安排写作顺序的原因。 三、文章结尾写“为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。”作者这样写有什么作用？深入文本的字里行间去发现、解决问题三达标检测5.达标检测5分钟一、解释下列划线的词语1.长约八分有奇2.左手倚一衡木3.计其长曾不盈寸4.诎右臂支船二：解释下列句中“而”字的用法1启窗而观2峨冠而多髯者3而计其长曾不盈寸三、翻译下列句子1罔不因势象形，各具形态。 2其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 3佛印绝类弥勒，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论