研究工作总结.doc

利用画图解决倍数问题的策略研究 工作总结自2015年3月至今，我组接受区教科所授予课题 利用画图解决倍数问题的策略研究已经历时一年多的时间。按照制定的课题研究阶段性计划，本学期，我们将实施结题推广阶段。为了研究工作能在以后的教学工作中更加有效地开展、实施，现对课题研究情况做以下工作总结：一、精心准备，群策群力，制定计划。接受了学校安排的这个任务后，在主研老师杨春老师 带领下，迅速第成立了研究小组，选定了研究人员。首先进行理论学习，这是课题研究过程不可缺少的一部分。在课题研究过程中，我们积极查找和学习与研究课题相关的书籍、论文，并对那些感触颇深的及时记录下来。同时，经常邀请学校区首席教师杨志山老师为我们出谋划策，邀请学区专家加盟课题小组。同时，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持 ，随后利用休息时间，对学生的学习状态进行调查研究，找出研究方向，制定研究方案，反复揣摩修改到确定。及时分享研究心得使得人人共享培训、学习成果。二、营造氛围，将课题研究融入日常教研、教学中。1，我们抓住每一次教研活动，每一次工作小结，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，并得以发表，确实得到了能力的提升。教师理论水平等到较快提升，通过课题研究，全组教师共同努力，研究氛围浓郁。 2，学生自主学习习惯得到有效的培养，在没一次的教学活动中，我们指导学生动手画图，从而在学校形成了良好的学习氛围，提高的、了课堂学习效率。通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进行了一次有效信息加工，深化了对知识的理解，增强立体思维能力。 3、通过对问题解决中学生画图策略的研究，形成研究报告，对老师们有了一定的启发，能够引起教师对学生成长的凝视、思考和关切。 整理形成学生画图策略汇编与分析，画图是帮助学生理解数学、解决问题的一个有效的手段，成为大家的共识。 三、将课题研究成果推广。有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。积极围绕“利用画图解决倍数问题的策略研究”后的心得，我们每一个主研人员精心研究备课教案，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。将成果在本年级小范围推广，反馈成果再全校推广。四、科研存在问题：1、教师素质发展不均。课题组的成员中，多数的研究成员积极进行课题研究，积极推动课题研究的深入，但也有个别教师课题研究的积极性不高，科研能力需进一步的提升，导致在课题研究中常常处于被动的局面； 2、课题研究的理论指导还跟不上研究实践的需要，影响了研究水平的提高，这就需要从上至下重视理论学习，重视理论联系实际并运用于题研究中。还应重视研究对象学生的研究。3、推广的范围不够广。五、课题探索方向我们的研究不会因眼前所取得的一点成效而止步不前，相反地，我们只把其视为一个季节的劳动收成。在课题研究的道路上，我们仍将携手与共，共同“耕作”，期待下一个丰收季节的到来！以下是我们预设的探索方向：1、加强培训，不断完善自身。鼓励教师努力学习，积极参加各种培训，不断完善自己，并将创造更有利的条件，让本课题组教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多听教育行家的讲座、课堂教学，多组织各级各类的教研活动，使全体老师都能受益，使课题实验更有利地推广和开展。2根据自己在实验中的经验得失，积极撰写叙事研究和案例分析及时进行课题研究反思。3.探索实验中的问题，及时调整实验方案。在课题研究的过程中，可能会出现些没有预测到的