幼儿园小班综合：步步走啊走(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合：步步走啊走(四篇)目录：幼儿园小班综合：步步走啊走一幼儿园小班综合：制造声音二幼儿园小班综合：动物的家在哪里三幼儿园小班综合：可爱的小乌龟四- 1 -幼儿园小班综合：步步走啊走一目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。准备：ppt、小路场地、老虎头饰、图片（乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟）、音乐。一、欣赏绘本。1、出示图片小男孩。t:他在干什么？y:走路t:你会吗？走给我看看。幼儿自由的走路。教师指导幼儿一步一走啊走。幼儿边走边学说“一步一步走啊走。”2、小男孩在小路上一步一步走啊走，遇到了一个朋友，你们看小男孩在干什么呀？y:爬。t:原来小男孩遇到了一个会爬的好朋友？会是谁呢？幼儿猜测哪些是会爬的，并请该幼儿模仿。（引导幼儿说：一步一步爬啊爬）t:小男孩遇到了谁呢？你们看。3、小乌龟跟在小男孩的后面很开心的一步一步爬啊爬。又遇到了一个朋友，他们在干什么呢？y:走路。t:他们是怎样走的呢？谁来模仿一下。（双手向后，屁股撅起）我们一起来学一学。你们觉得会是谁来了呢？幼儿猜测：鸭子、白鹅、母鸡等。t:教师学鸭子嘎嘎叫，出示鸭子图片。4、t:你们真厉害，答对了。小男孩和小乌龟看到小鸭子走路真有趣，也跟着学了。他们一边走一边哈哈的大笑，好开心啊！他们为什么那么开心啊？y:学鸭子走路很有趣，和好朋友一起走路很有趣。t:是啊，和好朋友在一起连走路都很有趣对吗？你们和好朋友一起开火车有趣吗？真是一件快乐的事情。他们排好队摇摇摆摆慢慢走。又遇到了一个非常有意思的朋友。你们看他们又在学新朋友走路了，谁这样走路的呀？教师提醒幼儿观察他们的动作，（跳起来了）根据动作猜测是谁。哪些朋友是会跳的呢？幼儿猜测。5、小兔子一蹦一跳真有趣，小男孩、小乌龟、小鸭子也好想学跳跳哦，你们会吗？我跳的比兔子还要好看，想学吗？你们看，一蹦 一跳 真有趣，教师按节奏示范。我们要根据节奏来跳好吗？幼儿学跳。6、一蹦一跳真有趣，你们看，前面那家伙走路太有意思了，是啊是啊，真是有意思，我也来学学（教师学鸵鸟走路），那个有意思的家伙是谁呢？幼儿猜测：长颈鹿、鸵鸟、大公鸡。7、我们把那家伙请出来吧。你大声的叫他名字，答对了他就会出来了。他们是怎么学鸵鸟的，谁来试试？老师刚刚学得像不像呀？鸵鸟的脖子很长，我们可以用手臂模仿鸵鸟的脖子，走的时候大跨步。我们试一试，大步大步，跨着走。二、模仿动作1、现在好多朋友啊，有几个？小男孩遇到第一个朋友是谁？小乌龟（出示乌龟图片）小男孩、小乌龟、鸭子、小兔子、鸵鸟。逐步出示图片。教师根据动物走路特征，让孩子在位子边上模仿一下。我们可以根据走路姿势来猜测是谁？我也来做几个动物的走路方式，让你们猜猜是谁？教师模仿大象、螃蟹、毛毛虫、猩猩等，原来每个动物都有自己的走路方式，真是太有意思了。三、营救朋友。1、t:他们学了好多走路的方法，他们还会遇到更有意思的朋友吗？我们看看，出示害怕的ppt。t:他们遇到的会是谁呢？喜欢吗？到底是哪个可怕的家伙啊？老虎、狮子、妖怪、恐龙。不行，我得去救小男孩他们，你们敢和我一起去吗？好，跟上。2、播放音乐。教师边走边说路径，先是沼泽地，我们变成小乌龟一步一步爬啊爬；一条浅水沟，学小鸭子一步一步慢慢走，不能快哦；我们要越过小山丘，小兔子一蹦一跳真有趣；终于快到了，穿过可怕的草地就是小男孩遇险的地方，我们要轻轻的，四处看仔细。学鸵鸟把头伸的长长的，可以看得更远，要走大跨步哦，一步一步大跨步。4 / 10幼儿园小班综合：制造声音二活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音，分辨出不同物体发出的声音。2、获取振动产生声音的科学知识经验，制造出好听的声音，感受自制声音的乐趣。活动准备：1、塑料纸、有盖的瓶子（矿泉水瓶、粗细玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。2、乐曲：拉德斯基进行曲、蝴蝶。3、军鼓一架。活动过程 ：一、谈话引入课题，制造声音。出示军鼓，简单介绍。出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现（播放拉德斯基进行曲）。小青蛙有怎样的表现？为什么会动呢？（幼儿回答）小结：老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动，发出了好听的声音，所以小青蛙会动。二、分组制造声音1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。你让几种材料发出声音啦？哪种材料还没有发出声音呢？听听它发出来的声音像什么？2、引导幼儿交流自己的操作及发现。刚才你都让那些东西发出声音了？说说你是怎样让它发出声音的？3、幼儿听辨师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来，最后数数它发出了几种不同的声音？4、师生交流、讨论你让什么东西发出许多不同的声音的？你是怎样做到的？谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友？（请小朋友讲述，要求语言完整、声音响亮）小结：刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来，有的用敲得办法，也有的用摇的办法，还有的用两种东西摩擦出声音，还有的小朋友用捏的方法制造出声音来，有的声音还很像小乐器发出来的声音呢！三、使用声音把幼儿手里的材料当做小乐器，一起来演奏一首美妙的乐曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）四、结束部分到户外找找看，还有哪些东西能发出声音？6 / 10幼儿园小班综合：动物的家在哪里三动物的家在哪里？小班综合活动设计者： 1幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；2能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；3初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。活动准备：1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。活动过程：一、“颜色小精灵”来啦：完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。1出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”2、认识橙色师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”出示橙色小精灵，让幼儿认识。3认识紫色师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”出示紫色小精灵，让幼儿认识。二、动物的家在哪里？完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。1分清楼房颜色师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的房子里？”出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“xx住在x色的房子里”来描述所看到的内容。2分清序数第一、第二。师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”3综合运用协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。1、你说我做教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”2我说你做教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”四、延伸把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。8 / 10幼儿园小班综合：可爱的小乌龟四活动目标：1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。活动准备：1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：2、各种色彩的蜡光纸，胶水。活动过程：（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲小乌龟2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”3、教师哼唱小乌龟的歌曲，明确“小乌龟”的角色。师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？” 2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。4、引导操作：师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的