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家教论文范文 家教论文 一、引导孩子学习“独立” 俗话说“习惯自然成”。对于学生来说，一个良好的学习习惯将是取得优异的学习成绩的法宝。这一良好的学习习惯我认为应引导孩子学习“独立”，应该总结归纳为学习的五个环节。第一个环节，是独立预习将要学习的知识。上课前一天，把课文内容先自学一遍，明确哪些懂了，哪些是懂非懂，哪些完全不明白。针对问题写些简单的笔记，上课时特别注意这些问题，重点理解。第二个环节，是上好课。上课时一定要专心致志。带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。如果还不明白，课间或课后及时搞清楚，不要使它成为“隐患”。如有疑点，及时提问并参加讨论。课堂上要敢提问、善提问。我经常提醒孩子“不会提问题的学生不能说是一个好学生”。此外，还应该学会在课堂上做笔记，不仅记黑板上写的、老师要求记的，还要记自己认为重要的东西和老师分析问题的思路方法。第三个环节，是独立科学地复习所学过的知识。心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以我们教育孩子当天学习的知识一定要当天复习。复习时一定要先弄懂，再记忆，不要死记硬背，隔一个星期左右把知识再复习一下，然后隔更长时间，比如说一个月，再重新复习一遍，这种复习方式既省力又见效，比平时不复习期末算总帐好得多。第四个环节，是独立做好作业和改正错题。我经常告诫孩子做作业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，而不是为了完成任务。所以作业一定要按时认真完成，与此同时，做作业不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业。如果孩子能养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。做完作业不等于万事大吉，作业经老师批改， 如有错误，要思考分析，然后再将题目重做一遍，并把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，这比做对一道习题的作用还要大。第五个环节，是独立进行及时总结。学完一个单元知识之后，我就鼓励孩子简单总结一下学了哪些基本内容、基本定理定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。并且告诉孩子这样的总结，能使一个单元分散的知识联成一个整体，既加深了理解又有利于对基础知识的记忆。 二、相互沟通、做孩子的良师益友。 我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育还是要的。首先是要学会相互沟通，学会如何培养母子之间的感情，学会如何跟他谈心。同时，要学会尊重孩子的意见，不要小看他们，他们有时的想法和一些话语有时候会让我们大人都大吃一惊，不得不承认，现在的孩子真聪明。因此，需要我们家长走近孩子的内心世界，随时了解他们的心声，成为他们最知心的朋友，尽力给他们创造一个健康快乐的童年。 平时，只要有时间就陪他玩和他一起做游戏，打扑克，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。经常与孩子像朋友一样的交谈、倾听他的诉说，在不违反原则的前提下，让他做自己做喜欢的事，这些都是让孩子把你当成贴心朋友的有效做法。另外，孩子会提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问。 三、善于发现孩子的不足。 我的孩子有不足之处，其中最突出的就是胆子有点小，我非常关键，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了你的本领。因此我必须设 想培养和锻炼他。我经常鼓励他和不同的小朋友玩，鼓励他在人前大胆说话，他的每一点进步，我都及时的给予表扬和鼓励，一步步地诱导他，我总是去发现他表现好的方面从这些方面着手，给他自信和勇气，所有能锻炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起来去来大有进步。我的孩子在万壬孩子中，他不是最优秀的，但是，在我眼里，他就是最棒的！如果连自己的父母都不能肯定自己的孩子，那孩子怎么可能自信呢？ 四、加强与班主任及老师的沟通和联系。 主动向班主任及老师介绍孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点介绍：孩子胆小、老实，请老师给予关注。之后，经常向班主任及老师了解情况，将孩子的点滴进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。孩子是否能顺利成长，虽然老师是关键，家长是否能与老师沟通也很重要。我相信我的孩子在优秀老师的培养下，一定能成为大方、聪明、优秀的好孩子。 浅谈家庭与学校的协同教育 学校教育、家庭教育、社会教育都被认为是对青少年进行教育的主渠道，是构成当今教育的三部曲，是协同教育的一个整体，尤其是学校与家庭之间，承担着对孩子的直接教育责任，家庭、学校教育是否密切配合、积极协作、相互支持、形成合力，决定着教育的成败。所以，在广泛推行注重素质教育的同时，构建起家庭、学校协同教育的格局就显得尤为重要了。但是在现实中，家庭与学校教育之间仍然存在着一些问题。 一、家校协同教育的现状与存在的问题： （一）家庭教育的误区 1、“学校全权制”，家庭教育意识淡薄。 有些家长缺少家庭教育观念，缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与是自己的权利与义务。有的父母认为病要大夫看，孩子要老师教，所以孩子一旦上学，就把教育子女的责任完全推给学校，这些家长认为教育主要是学校的事情，孩子的学习和思想归老师管，家长只要配合老师，管好孩子的吃、穿、住，满足孩子的物质需求就可以了，而没有认识到家庭、学校应该是互相支持、互相联系、互相依存的合作关系。这些家长一般不会热心参与对其子女的教育，相反还会把家长参与学校教育看作是学校在推卸责任，是学校教育无能的表现。 2、“代理家长”代理家庭教育 有些家长因为忙事业忙工作，或因为自身的局限而无暇顾及孩子的教育问题，就把教育子女的事情让位于爷爷、奶奶等“隔代人”，因而出现了很多“代理家长”。于是，爷爷、奶奶这些长辈们的晚年生活就围绕着孩子而进行了。他们以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我为中心，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。家长常常感叹，在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。 3、过于注重智力培养，忽视非智力因素的影响。 有些家长非常重视对子女的教育，也非常愿意参与到对子女的教育中来，愿意和学校老师交流，但是其中的大多数首先关注的仅仅是孩子的学习成绩，而且有些家长对孩子学习成绩的重视已经陷入“病态”，比如为了让孩子上升几个名次，买参考书、布臵额外作业、请家教、报各种补习班牺牲孩子的休息时间，孩子成绩稍有波动便给孩子施加压力等等。这样的家长虽然在学习上和老师的交流相当多，对子女的教育也相当重视，但是这种交流、合作显然是偏颇的，仅仅局限在对孩子的智育上，殊不知，除了智力因素外，非智力因素对于孩子的全面和谐发展，也有着至关重要的作用，所以这种家校协同教育就不够协调、和谐了。 4、家长无形中形成与学校教育的对立关系 有些家长在品德培养上能与学校、老师交流，这本是件好事，但是这种交流大多停留在孩子守纪方面，如孩子上课是否听讲、做小动作啦、孩子听话不听话啦，调不调皮啦等等，其实这种所谓的品德方面的交流仍是为孩子学习上的情况寻找原因，并不是作为独立的孩子的品德培养来进行的。因此，学校与家庭在孩子品德培养方面存在着许多对立的现象，比如学校里老师教“不打人，不吵架”，家里家长却教孩子“当今社会，人就要凶，别人骂你一句，你就骂他两句”；学校老师教育孩子助人为乐，家里家长教“不关你的事，别管”。如此现象并不少见。 5、缺乏对孩子的尊重 有的家长过度张显家长的权威，对孩子缺少尊重，孩子犯了错误，不由分说，打骂算作是教育，从不给孩子解释机会，更有甚者，一个不顺心就对孩子又骂又 家庭教育从幼儿时期入手 把握教育关键期，培养孩子好习惯 金寨县金城学校刘亚红 我家女儿到今年年底就是十一周岁，下学期就是七年级的学生了。说起女儿，心里真的充满甜蜜，她并没有什么过人之处，也不是十分优秀，但是她的一些习惯和品性就足以令我自豪。有时和家长谈心，家长们总是抱怨孩子这也不好那也不好，希望我们老师严加管教。其实，学校教育哪能是万能的呢？孩子的成长是离不开家庭教育的。我家女儿的好习惯好品性并非上天所赐，这与多年来的引导、潜移默化是分不开的，xx年我家曾被评为“家庭教育模范户”。现将我的一管之见付于纸上，既是对女儿成长的一个小结，更是送与女儿的一份鼓励。 一、言传身教，解读关爱他人的真谛 如今的孩子是家庭中的重心、中心，作为宠儿的他们，自私霸道好像成了他们的专利。目睹身边的个例，从女儿一两岁开始我们就注意这方面的引导。我们这个大家庭有点与众不同，上下两代人八个男孩，唯有我家的是千金，故此她一出生便被冠以“宝贝丫头王”的昵称。爷爷奶奶叔叔婶婶对她更是疼爱有加。针对于此，我们有意地引导她学着去关爱他人，事事不能以自我为中心，更不能养成骄横霸道的习气。我和她爸爸两家都在农村，家庭条件不是很好，女儿的几个叔叔都在外打工，家里的一摊子事自然都落在我们肩上。我们努力地做着自己的本职工作，更不忘孝敬两位老人。逢年过节买礼物，隔三差五问询情况，一个电话打来，我们及时带回生活费用。多年来，我们以微薄的工资经营着自己的小家，赡养着老人，虽然物质上比不上别人，但却是温馨如春的，最重要的是女儿生活在这种氛围中，学会了许多，做到了许多。女儿从不吃独食，有什么吃的喝的，她总会习惯地分成几份，挑出爸爸喜爱的，妈妈喜爱的，余下的留给自己。爷爷 奶奶来了，会提醒我去超市买回奶奶爱吃的瓜子，爷爷爱吃的饼干之类，如果她爸爸偶尔忘记，她会大人般地批评她爸：“儿子还没有儿媳和孙女孝顺。”她爸乐得说：“有女儿呢哪用老爸操心，乐得个清闲。” 别看女儿年纪小，她可会体贴人了。女儿和我父亲同一天生日，女儿五岁时，我父亲过世。父亲的最后一个生日是女儿提出以她的名义给外公买个生日蛋糕，她陪外公一起过。自那年至今，女儿再没要过生日蛋糕。每年生日时，她只是悄悄地提一下，从不要礼物。有一年我忍不住问她：“宝宝，你生日时，怎么不向妈妈要点什么？”我猜了好多答案，就是没有她说的那个：“我和姥爷一天过生，如果我要礼物，妈妈你一定会难过的，一定会想姥爷的。”这是她六岁那年说的，也许你不相信，说心里话，我当时也不相信小小的女儿会有如此细腻的情感。现在，我在梅山上班，她在她爸爸学校上学，每次我从家走时，她总会在我的包里塞些吃的，每天总不忘来个电话问一声：“妈妈，你吃饭了吗？”“妈妈，你早点休息。”说真的，想着女儿，我很幸福，我们用关爱他人的行为影响着她，让她幼小的心田里留着“爱”的种子，她爱爷爷奶奶，会将自己爱吃爱喝的尽数送给他们，她爱爸爸妈妈，会为醉酒的爸爸端水，会为生病的妈妈敷热毛巾，她爱周边善良的人们，会背起沉重的书包给老人让座，会给邻居的小弟小妹喂饭讲故事? 就此，自私霸道没有成为女儿的朋友，女儿的这些行为得益于平日里我们的言传身教，得益于平日里点点滴滴的养成。孩子的成长是个漫长的过程，既不能借以整套的理论为依据，也不必寄希望于孩子的幡然醒悟，重要的是要从小处入手，把握好教育的关键时期。 二、潜移默化，领略阅读书籍的乐趣 书籍是人类智慧的结晶，“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”（当代作家崔道怡语），所以，我们 十分注重培养女儿的阅读兴趣。女儿出生前，我们特意挑选了胎教音乐和讲故事磁带，每天不定时播放；女儿出生后，每天晚上，我都坚持读书给她听，同事笑话我说是吃饱了撑的，的确，对着一个婴儿讲故事，岂不是对牛弹琴？但我不是认为，我把这当成了一种乐趣；女儿一岁时，我订阅了父母必读、东方宝宝，每天指着书中的图文边说边比划着给女儿看；三岁时，又改订了大灰狼。渐渐地，我发现女儿非常喜欢听故事，有时太忙没时间，就放碟片天线宝宝给她看，她能自看自乐；坐车时，她会说：“手不能伸出窗外。”看到小刀时会说：“宝宝不能碰小刀。”这些都是东方宝宝里面讲的。我很高兴，阅读的功效在女儿身上有了收获。女儿四岁半上一年级学了拼音之后，就不用我们讲了，她自己拼着拼音读，不懂的就问；三年级开始写作文，我们一点儿也没烦神过，有时翻看她的作文，发现文中的用词造句还真不错呢，问她怎么会用那些没学的词语，她说是从书中看的，还调皮地说学以致用嘛。我很欣慰，当别的孩子四处补习作文时，我家女儿却可以自己将习作存档于电脑中。女儿用稚嫩的笔触抒写她的所见所闻所感，前年她的习作小处现辉煌在征文比赛中获县小学组二等奖，前不久学校举行的作文比赛中得了年级第二名，现又获悉女儿的作文爱也可以这样表达获“七彩语文”征文一等奖。这些成绩虽然并不是最优秀的，但至少是她成长途中的一个见证，同时也印证了阅读所带来的益处。如今，女儿的阅读面更广了，杨红樱的校园文学，儿童版的名著，以及大部头的童年、鲁滨孙漂流记、格列佛游记等等，她都喜欢，更令人欣慰的是每逢节假日，她总是让我和她爸爸逛街购物，她则钻进新华书店一呆就是半天，校内的图书室已经不能满足她的胃口，周末时她就和伙伴们相约去图书馆看书。我家最美的时刻就是一家三口坐在床头就着明亮的灯光遨游书海的场景。十年过去了，女儿喜爱阅读的习惯已经定型，每晚临睡前必定会读上一会，哪怕是几分钟也行。由于我们都爱看书，家中最多的自然就是书了，搬家时，同事戏说，这是现代孔夫子搬家。 从我家女儿来看，培养孩子的阅读兴趣真的很重要，孩子们通过阅读，可以广泛地汲取书中的精华，实现“求知”的愿望。阅读既能让孩子得到高尚情操与趣味的熏陶，又能发展个性，丰富精神世界。这么多的益处，作为家长的我们何乐而不为呢？何不少点应酬多陪孩子进图书馆坐坐？ 三、循循善诱，品尝独立生活的甘甜 现在的家庭中，孩子始终是第一位的，众多家人都以孩子为轴心，整天为其生活成长费心伤神。尤其是吃饭，更是让人伤透脑筋，几个大人轮番上阵，你一勺我一勺，哄着骗着，甚至是追着跑，只为了将就孩子吃点饭，挑食更不用说了。每每看到这番情景，我真是感慨万分。我很自豪，在这方面，女儿的表现真可以作为典范。从女儿会吃饭开始，我们一家三人就围着小圆桌，一人一方，让她自己吃，烧饭时也不问她想吃什么，要吃什么，反正是烧什么吃什么，大人吃什么她就吃什么（当然我们肯定会想到孩子的喜好的），千万不能让她幼小的心里埋下什么都以她为主的念想，就这样，女儿自小就养成了自己吃饭，不挑食的好习惯。十年来，我们从未因吃饭烦神过。女儿大点时，每天跟在我后面收拾碗筷、晾晒的衣物、鞋子，自己的玩具书本。三岁开始教她洗澡，准备次日的换洗衣服，从那至今，女儿都是这样做的，每晚找好衣服放在枕边，从不用我们操心。过去，我和她爸爸在一个学校，晚自习时她一人在办公室写作业看书，如今，我和她爸爸更忙，又不在一起，女儿的独立能力更显一般，她爸爸忙时，我又不能常回家，她就一人出去吃拉面、炒饭，然后回去写作业，看会电视，洗漱，看书，睡觉，一切都自我安排妥当，睡觉前还不忘给我发条短信：“妈妈，我准备睡了，亲亲你，晚安！”有时看着熟睡的女儿，心中总有点酸酸的感觉，当别的孩子围着爸妈撒娇的时候，我和她爸爸却在自己的工作岗位上尽职尽责，把她一人丢在家里。上周听了女儿的作文我唯孤独，我忍不住泪水涟涟。“大树底下，寸草不生”，我们在日常生活中，引导女 儿做一些力所能及的事情，引导她懂得：作为家中的一分子就应该尽自己的一份责任，不做家中的“闲人”。如今，女儿小学即将毕业，多年来，她用心学习，独立完成作业，自己检查并订正；在校热心对待班级工作；在家中，小小的她已经是我们得力的小帮手。就在我着手这篇文章时，女儿正一人呆在家里忙着她自己的事情。女儿除了这些好习惯以外，还有许多爱好：画画，吹竖笛，给布娃娃做小衣服等等，另外，她还准备今年暑假去学电子琴呢。 总之，家庭教育不是一朝一夕就能完成的，它伴随着一个孩子的一生。从出生到入园，从小学到中学，从大学到参加工作，甚至一直到成家立业，为人父母，都离不开家庭教育，家庭教育是孩子成长中的必备环节，只有正确地有效地把握好家庭教育的关键时期，才能让孩子的好习惯逐步形成，才能送给孩子一份人生途中最宝贵的财富。 十年了，我家女儿虽然不是最优秀的，我们也没有刻意去要求她必须怎样，尽管女儿也有许多缺点和不足，但她的确是我们的骄傲，小小的她懂事、体贴、独立、上进。我曾为女儿的成长历程记录了整整五个笔记本（从她出生那天开始一直到她上小学一年级的第一学期，记写了她这段时期所有的成长变化），不管将来怎样，我们相信只要有这些好习惯好品性陪伴女儿一生，女儿一定会有一个美好的明天的。最后我想用女儿十岁生日时我给她的短信作为本文的结束语： “亲爱的女儿，十年前的今天，你离开妈妈的温室来到这个世界，从那以后，你就成了我和你爸爸的全部，成了我们最宝贵的财富。我们因你或喜或忧或骄傲自豪，你的快乐就是我们的快乐，你的健康就是我们的欣慰。宝宝，今天你十岁了，这十年来你的乖巧你的体贴你的善解人意都令妈妈感动！宝贝，妈妈永远爱你！无论你是否优秀，但在爸爸妈妈心里只要你健康着快乐着，就是我们最大的心愿！祝我们的小天使生日快乐，天天开心！爱你的妈妈。”（获xx年六安市家教论文二等奖xx.8） 让生命之花在赏识中绽放 美国著名心理学家戴尔.卡耐基说：“使人发挥最大潜能的方法，就是赞美和鼓励。”我想，对于那些调皮可爱而又懵懂幼稚的孩子来说，赞美和鼓励就是最好的教育方法，也是他们成长进步的助推器。儿子的童年时光几乎是和爷爷奶奶一起度过的。长期被他们视为掌上明珠、养尊处优的他，逐渐养成了自私、懒惰、任性的坏习惯，最令我难以接受的是，他总是在外怯懦、在家骄横。每当他暴露出种种缺点时，作为母亲的我，可谓是痛苦不堪，甚至深恶痛疾。 为了彻底改变他的坏毛病，我便横下心来，每天都以一种冷峻、严厉的面孔出现在他面前。刚开始时，他也有过短暂地反抗，但当他发现自己的力量不敌我的强势之后，他只有甘拜下风，逐渐变得沉默寡言起来。每当他做错事情时，我就毫不留情地呵斥他，这时他总是躲在自己的房间里默默流泪。有时，面对我的咆哮，他也只是小声地挤出几个字：“妈妈，你一点都不理解我。”对于他鼓起勇气说出的心理话，我丝毫不以为意。因为我心中只有一个念头：我要用自己的威严，让他尽快成长为一个懂事的孩子！ 但事实证明，我错了，我的专制教育使以前快乐如小鸟般的他不见了，他变成了一只”温顺“的羔羊。记得那是一天晚上放学后，我在给一个基础略差的学生辅导作文，她正欲离开时，我和蔼地鼓励道：“你真棒！好好努力，不要气馁，老师相信你会更优秀的！”这时，正在旁边写作业的儿子猛地抬起头，停下手中的笔，小声地说：“妈妈，你总对学生那么温柔，对我那么厉害。”他目送着那个满怀喜悦 的学生走出办公室，眼神里充满了羡慕。听他这么一说，我顿时眼眶湿润了。那一刻，我幡然醒悟。是啊！我平时对学生总是把“你真棒”时刻挂在嘴边，而对自己的孩子却如此吝啬。是我错了，是我对儿子的严厉与霸道让我们母子之间隔着一堵无法逾越的高墙；是我的简单粗暴、严厉呵责让自己的儿子变成了一只怯懦的羔羊。 从此以后，我一改以往的教育方式，及时发现儿子身上的闪光点，并用赏识打开他心灵的窗户，让爱之阳光洒满他幼小的心田。当他在外面主动与人打招呼时，我就马上奉上一句：“你真有礼貌！”；每当他背着沉重的书包独自一人穿过几个十字路口气喘吁吁