初中三年级语文上学期期末考试.doc

初中三年级语文上学期期末考试语 文 模 拟 试 卷（命题人：湖北省汉川市教研室 熊圣平）题号一二三总分(一)(二)(三)(一)(二)得分 一、语言积累和运用(15分)1、给加点的字注音。(2分)(1)高官厚禄( )(2)锲而不舍( )(3)揆情度理( )(4)惨绝人寰( )2、句中加点的成语使用不恰当的一项是( )。(3分)A、1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。B、他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。C、生、老、病、死，都是极普遍的人生现象，释迦牟尼偏偏要固执己见，求个解答。D、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。3、将下面句组成一段有内在联系的话，其正确顺序是 (2分)代表中国先进文化的前进方向带领人民胜利前进我们党要继续站在时代前列归结起来，就是必须始终代表中国先进生产力的发展要求总结八十年来的奋斗历程和基本经验代表中国最广大人民的根本利益展望新世纪的艰巨任务和光明前途4、品味陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。回答下面问题。(4分)(1)句中“悠然”一词写出作者怎样的心情？答： (2)如果把“见”改成“望”好不好？为什么？答： 5、请从我们学过的古代诗文中列举有关描写洞庭湖胜景的名句(不少于2句，且不在同一篇中)。(4分)(1) (2) 二、阅读能力(45分)(一)(10分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。6、句中加点词的含义相同的一项是( )。(3分)B、A、 舜发于畎亩之中人恒过 发于声国恒亡D、C、 傅说举于版筑之间行拂乱其所为 举头望明月入则无法家拂士7、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要“ ”，行为上要“ ”。(2分)8、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 9、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(3分) (二)(17分)心田上的百合花 (台湾)林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于 。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” a在野萃的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市、从乡村、千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 10、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和挺秀的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、c中的 处。(2分)11、根据本文前后照应关系，在第段画横线处将句子补充完整。(2分) 12、本文的线索是 ，文章主要运用了 的写作手法。(2分)13、结尾处加点的“全心全意”和“默默”两个词用得恰到好处，请分别说说好在哪里？(4分) (1)“全心全意”： (2)“默默”： 14、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？(3分)答： 15、百合已长出花苞，野草为何还要嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？(4分)答： (三) (18分)在语文学习的诸多品质中，拥有阅读创新的品质无疑是令人艳羡的。可是问起如何创新，许多中学生便会一脸茫然。他们往往觉得，历代前贤像高山耸峙，须仰视才见。我们后生小子，难望其项背，阅读还能创新些什么呢？也就是说，在读书之前，先就有意无意地将自己的思想局限于前人思想的樊篱中了。其实，这种认识是幼稚的。不错，先哲们是树起了一座座思想的高峰，使我们的文化宝库森罗万象，但是要知道，即使这样，他们并没有穷尽真理，因为读书做学问并非“自古华山一条路。”那年我乘着夜色登华山便想过，当年国民党军队在华山的覆灭，大概也多少与太相信“一条路”的成说有关，我们的战士之所以能“智取”华山、克敌制胜，其法宝就是另辟蹊径，毕竟“路是人走出来的”。读书又何尝不是这样？我们要敢于坚持契诃夫大狗叫是叫小狗叫也是叫的理论，不让自己的脑袋当前人“跑马场”，不囿于成见，就必能在前人杂沓纷乱的足迹外另闯出一条新路来。这样的例子是很多的。比如对于鲁迅的研究，几十年来可说是学者如云，名家辈出，专著多多，特别是对鲁迅思想与主体精神的认识、把握、阐释，更是硕果累累，后学们如何进行创新呢？叶世祥用自己的鲁迅小说的形式意义回答了这个问题。作者注重自己的阅读感受，因而对许多作品，如孔乙己、药、祝福、伤逝、头发的故事、社戏都作出了富有创造性的独立解读，许多给人启示的新视角为我们更全面地认识鲁迅推开了另一扇窗户。电影导演冯小刚在一次电视采访中谈到自己的导演之路时说，姜文、陈凯歌我认为都将有长长的影子留在影坛，我若照他们的路走，可能走很长的路，还在他们的影子里。我要努力在他们的影子之外，找到阳光照过来的隙缝。可能我的影子很短，但这毕竟是属于自己的。中学生朋友，你对阅读创新的门径明白些了吗？你是否也应该找一找那些“隙缝”，找到那片属于自己的“阳光”呢？16、第段在全文中的作用是 (3分)17、第段中加点的“这种认识”指代的是“ (用文中原句回答，可用省略号代替句中字词。2分)18、如何理解第段中画横线句子的含义？(2分)答： 19、用简洁的语言概括文章段所用的事实论据。(4分) (1) (2) 20、请你围绕本文所论述的话题，以不同形式为本文拟写至少2个文题。(每个文题不超过10个字，4分)(1)(2)21、第段中提到鲁迅的许多作品，请你从中选择你所熟悉的一篇，对作品(或作品中的人物)作富有创造性的“一句话评价”。(3分)(1)作品(或人物)： (2)评价： 三、写作能力(60分)阅读下列材料，完成第22、23题。6月17日上午8时许，春光明媚，广州市番禺区湖南籍打工妹张某突然接到通知，叫她到公司门卫处领取“表弟”送来的物品。她从门卫手中接过物品一看，眼睛不禁愣住了。这正是几天前自己在公共汽车上盗走的手提袋，里面5000多元现金和厂证等物品又回来了。这5000多元钱是张某平时省吃俭用积赞下来，供农村家里弟妹读书用的。因为上高中的弟弟和上初中的妹妹马上要参加高考和中考了。为了激历弟妹们发奋学习，她饱含深情地给他们写了一封信。将钱和信一块放在手提袋中。当她乘车去邮局时，因联日加班太累的原故，竞在车上睡着了，等车到站别人叫醒她后，才发现自己的手提袋早已无影无宗。张某在送回的手提袋里发现一张纸条，上面写道：让我也叫你一声好姐姐！据工友的分析，可能是张某的那封信使那个小偷良心发现，便自称是她表弟将钱送了回来。感人家书也感动了窃贼，打工妹5000元失而复得。22、按要求修改上面这则材料。(10分)(1)第段中有几个错别字，请找出其中的四个并加以改正。(4分)答：A、应将 改为 B、应将 改为 C、应将 改为 D、应将 改为 (2)第段中有几处语病，请找出其中的两处，并提出修改意见。(4分)答：A、应将“ ”处 B、应将“ ”处 (3)请为这则材料(消息)拟一个标题。(2分) 23、根据上面这则材料，从下面自选一题，写一篇不少于600字的文章。(50分)(1)用书信体，以打工妹张某的身份，写出这份感人的家书。(2)发挥联想和想象，编述张某丢失钱包而又复得的故事。(3)以这则材料的内容为话题，自拟题目，写一篇议论文。初中三年级语文上学期期末考试参考答案及评分说明1、(1)l(2)qi(3)ku(4)hun (每个0.5分，计2分)2、C (3分)3、 (2分)4、(1)写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。(2)不好。因为“见”表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。 (每小题2分，共4分)5、(1)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(2)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。(范仲淹岳阳楼记) (答案可不限于此，每句2分，计4分)6、B (3分)7、苦其心志 行拂乱其所为(每空1分，计2分)8、这样之后才知道忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人精神萎靡而死亡。(2分，意符即可)9、如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等(3分，言之成理即可)10、C(2分)11、自己喜欢以花来证明自己的存在(由结尾一句来推断并补写，不求文字统一，意符即可。2分)12、百合的成长过程(或：百合努力证明自己存在的过程)象征(或：托物言志、借物抒情均可)(每空1分，计2分)13、(1)表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。(2)表现了百合不张扬、不炫耀的品质。(不求文字统一,意符即可。每小题2分，计4分)14、百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。(或：百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。)(意符即可，3分)15、第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”等意思即可；第二问：言之成理即可，酌情给分。(每小题2分，计4分)16、从中学生的实际出发，提出错误认识，有针对性，易引起读者注意。(不求文字统一，意符即可。3分)17、“他们往往觉得还能创新些什么呢？(2分)18、要扣住“敢于创新”作答。(2分)19、(1)我军另辟蹊径，智取华山，克敌制胜；(2)叶世祥注重自我的阅读感受，有创造性地进行鲁迅研究。(找准事例，概括准确即可，但概括时不可缺少“另辟蹊径”、“创造性”等词语。每小题2分，计4分)。20、(1)华山并非一条路(2)提倡阅读创新(可不限于此，再如：“寻找属于自己的阳光”、“寻找照过来的隙缝”等，不论是直接拟题，还是比喻