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湖南省隆回县万和实验学校2012-2013学年高中语文上学期 荷塘月色 第一课时教案教学目标：1品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。教学重难点：1让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2学习作者运用语言的技巧。教学过程：第一课时（预习案）教学设想：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。1、了解作者作者朱自清（18981948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1916年考入北京大学预科班，次年，取楚辞卜居，“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名“朱自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。1923年发表的长诗毁灭，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集踪迹，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在别了，司徒雷登一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有朱自清全集。2、请阅读背景资料，分析作者的心态，结合写作背景略谈自读感受。 本文写于1927年7月的北京清华园，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地，这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。此时的作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。我们来了解这时期作者的思想，看看他的自我表白： 回答_。（二）朗读课文听录音，正音正字，初读课文，理清文章结构，揣摩关键语句，领悟作者的思想感情。1、给下列加点的字注音。蓊蓊郁郁 （ ） 袅娜 （ ） 踱步（ ） 霎时 （ ） 弥望 （ ） 斑驳 （ ） 渺茫 （ ） 点缀（ ）2、解释下列词语。幽僻： 蓊蓊郁郁： 踱： 弥望：袅娜： 脉脉： 斑驳： 一例： 丰姿： 碧： 大意：3、说说作者夜游荷塘的行踪，理清文章结构。4、找出最能体现作者感情基谓的语句，体会这句话的含义和在文中的作用。 5、从哪些语句中，还可出了解到萦绕于作者内心的思绪?5、朗读全文，说说全文的感情脉络：（三）总结扩展“作者思路，遵路识斯真。”本节课引导学生从品味语言入手，抓关键语句，找出显示作者
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