幼儿园大班音乐活动《胆小鬼》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动胆小鬼(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动胆小鬼一幼儿园大班音乐活动蝴蝶花二幼儿园大班音乐活动表花说课稿三幼儿园大班音乐活动说唱脸谱四- 1 -幼儿园大班音乐活动胆小鬼一设计意图：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。任何活动的开展都需要游戏来支持，歌唱活动也不例外。传统的歌唱教学都是方法单一呆板，老师一遍一遍地教、幼儿一遍一遍地学，幼儿常常对枯燥的反复演唱毫无兴趣。让幼儿在自然的游戏过程中进行歌唱，可以很好地提高幼儿的歌唱能力。冬冬是个胆小鬼这首歌曲诙谐有趣，并且有衬词的唱法要求，同时也含有休止符。我打破以往传统的歌唱活动，全程都是让幼儿在玩中学习，课堂气氛轻松、温馨，幼儿在不知不觉中便掌握了对歌曲的演唱。我尝试这种“有教无痕”的教学方式，对于幼儿来说，游戏是他们的最爱，若让他们能够在游戏中达到教学目标，那无疑是最完美的配合。活动目标：1.在快乐的游戏情境中学会歌曲，体会歌曲诙谐幽默的特点。2.尝试较准确地演唱衬词,体验多种形式的演唱。3.表达对胆小鬼的否定情感，养成勇敢的意识。活动准备：知识经验准备：已玩过“找国王”的游戏。物质材料准备：图谱、音乐。活动过程：一、 快乐游戏，感知节奏1.介绍游戏，知道玩法小朋友们，你们玩过找国王的游戏吗？还记得怎么玩的吗？2. 多次游戏，熟悉歌曲二、 多种形式，演唱歌曲1.完整欣赏，倾听乐曲刚才玩游戏时的歌曲好听吗？让我们仔细来听一听。2. 观察图谱，朗诵歌词你看懂图谱了吗啊？请你来说一说。我们一起来有节奏的读一读吧!3. 倾听伴奏，尝试填唱4. 加上称词，演唱歌曲这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听?小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?是的，我在每一句的后面加了衬词。你们想试一试这种有趣的唱法吗？三、 再次游戏，体验情感1.为歌曲取名字2.音乐游戏，情感教育我们再来玩个游戏，游戏的名字叫“找冬冬”。一个人当冬冬，一个人来找，我们其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱称词。找冬冬的人靠自己的小耳朵来找到冬冬，冬冬怎样才能不容易被找到呢？鼓励幼儿做个坚强勇敢的孩子。其实冬冬看到的是妖怪吗？是什么呀？你有什么话对冬冬说吗？3 / 9幼儿园大班音乐活动蝴蝶花二一、活动目标1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。二、活动准备1、头饰：蝴蝶 2、录音机、音乐磁带三、活动过程1、在乐曲问候舞的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）2、发声练习（c、#c、d、#d、e、f） 34 5-|54 32 1-| 34 5-|54 32 1-|小猫怎样 叫？喵- 喵- 喵 lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.小鸭怎样 叫？呷- 呷- 呷 la la la la la la la la la la.1 2|3 4|5 6|5 |5 4|3 2|1 3|1 |河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。3、随前奏用最好听的声音表演唱蝴蝶歌，问：“这首歌叫什么名字？”（ 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。（ 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。（ 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。四、活动结束随音乐送乐器5 / 9幼儿园大班音乐活动表花说课稿三各位评委老师，大家好！我是市启航幼儿园的潘韵明。今天我带来的是一节大班音乐活动课表花。首先说一说我对教材的分析：京剧是我国的国粹。它是集歌唱、舞蹈、音乐、武术、美术、文学等于一体的特殊戏剧形式。表花一段出自京剧卖水，讲述的是丫鬟梅英请小姐赴花园赏花 ,并报以花名予其取乐解闷。通过梅英的唱腔、念白和身段、动作，展示了京剧的独特风格和京剧花旦行当天真烂漫、活泼俏皮的艺术形象。念白通俗易懂，朗朗上口，动作优美连贯，对于幼儿极富吸引力，适合幼儿模仿、学习。大班幼儿已经具备一定的模仿力和表现力，对一些节奏的变化也能掌握的很好。但京剧中的曲调、念白以及身段、动作与我们“唱的歌，说的话，跳的舞”存在着很大的不同，是幼儿在平时的生活、学习中接触很少或触及不到的，对幼儿来说既有新鲜感、吸引力，同时又具有难度和挑战性。本活动的重点和难点都是学习表花中的一段念白和动作。根据教材和孩子的情况，我设计了三个方面的活动目标。知识目标是：了解京剧中花旦行当的特点。能力目标是：学习表花中的一段念白和动作。情感目标是：喜欢京剧中的角色及唱腔，感受其独特的风格。活动的重点是：幼儿能够在他人的帮助下或独立表演表花中的一段念白和动作。难点是：幼儿如何较自如、完整的表演这一部分，能够较到位地表现节奏、声调、动作、眼神。为了更好的完成活动目标及任务，我制作了孩子喜欢的图文并茂的多媒体，还专门找到了京剧表花的视频片段供幼儿欣赏，使孩子们在整节活动中都兴趣高涨。本活动，我以“了解花旦感受京剧学说念白模仿身段完整表演”五个步骤展开活动，最后以提升民族自豪感结束活动。第一个步骤观看视频，了解花旦行当。我使用了情境导入法。我用“梅英和桂英要为我们带来一段精彩的表演”的情境导入活动，让幼儿在观看视频后，根据自己对故事的理解进行分辨出谁是“丫鬟梅英”，同时了解花旦行当的特点。第二个步骤再次欣赏，感受京剧独特。这个环节我重点引导幼儿发现京剧中的唱腔和念白与我们平时“唱的歌”、“说的话”都不一样，让幼儿感受到京剧的与众不同。第三个步骤体验韵律，学说京剧念白。这里是本节活动的重、难点。在京剧的念白中有很多字都要读成儿化音，幼儿通过观看视频发现，念白中的“花”字都读成了“花儿”，并结合有趣的图谱有节奏地学说念白，为后面的“边说念白边做动作”做好铺垫。第四个步骤观察模仿，学习京剧动作。这里也是本节活动的重、难点。鼓励幼儿大胆地模仿京剧中的身段、动作，并能较熟练的把主要动作连起来表演。第五个步骤大胆表现，完整表演京剧。鼓励幼儿跟随伴奏音乐边说念白边做动作，在表演的同时再次感受京剧独特的魅力并提升民族自豪感。7 / 9幼儿园大班音乐活动说唱脸谱四欣赏与歌唱戏说脸谱（一）活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧戏说脸谱；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。2、京剧脸谱实物。3、欣赏过京剧表演片断。活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧戏说脸谱师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御