七年级语文下册《两小儿辩日》教案苏教版.doc

两小儿辩日教案 教学目标：1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。2、感受两小儿的探索精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点：学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。教学用时：一课时教学过程一、导入新课回忆上学期学过的两则寓言：郑人买履刻舟求剑。进而引导学生回忆寓言的有关知识。同学们能不能说说，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某种自然物或人的活动，来表现作者对一定社会现象的理解和评价。）二、列子简介相传是战国时列御寇所撰。内容多为民间故事、寓言和传说。三、朗读课文，疏通文意（一） 朗读课文1、 自由朗读2、 指名朗读（纠错、读准字音）出示生字词：辩斗（du）盘盂（y）沧沧凉凉（cng）探汤（tng）孰（sh）为（wi）知（zh）3、 男女生分开读（侧重停顿、重音）4、 齐读5、 听范读（语气）6、 自由朗读7、 再次齐读（二） 疏通文意1、 加点字词释义孔子东游 见两小儿辩斗问其故我以日始出时去人近 及日中则如盘盂 此不为远者小而近者大乎日初出沧沧凉凉及其日中如探汤 孔子不能决也 孰为汝多知乎2、 小组讨论，疏通文意3、 个别翻译4、 自由翻译四、研读课文自由朗读课文，思考下面问题：1、 太阳是远是近，两小儿有什么不同的结论？其根据分别是什么？明确：甲：日始出时去人近，而日中时去人远。根据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 乙：日出远，而日中时近。根据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。2、 两小儿为什么会有不同的看法？明确：他们仔细观察，积极思考，勇于探索。3、 孔子在这篇课文中是不是多余人物？明确：不是。反映他实事求是的态度。论语“知之为知之，不知为不知，是知也。”学无止境。五、拓展延伸我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？（1）、远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。（2）、日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。六、课堂小结这篇寓言让我们明白：在学习和生活中要善于独立思考、大胆质疑、勇于探索，同时也要明白：“人无完人，金无足赤”的道理。七、布置作业1、背诵课文2、完成助学案上课后巩固练习助学案课后巩固答案：一、1、我认为太阳刚出来时离人近。太阳刚出来时大得像车盖。点拨：理解重点字词，准确翻译。2、争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近的标准不同，一个是从视觉、另一个是从触觉，所以有不同的看法。3、示例：宇宙无限，知识无穷，学无止境。反映出古人为认识自然、探索真理而大胆质疑、独立思考的精神。人类认识事物是多方位、多角度的，有时标准、方法不同，得出的结论也会不同。点拨：这是一道开放题，以上三