幼儿园小班活动《咕噜噜先生的花园》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班活动咕噜噜先生的花园(四篇)目录：幼儿园小班活动咕噜噜先生的花园一幼儿园小班活动好玩的布垫二幼儿园小班活动弹珠夹夹乐三幼儿园小班活动神秘箱，摸摸四- 1 -幼儿园小班活动咕噜噜先生的花园一一、设计幼儿分析：小班幼儿年龄特点：独自游戏，不关心周围的人和事。我班几乎都是独生子女，不少幼儿不懂得与其他孩子分享，有着小气自私的独生子女的通病。目标设计：1、试着用工具拓印圆并添画人脸。2、知道朋友越多越快乐，感受共同作画的乐趣。过程设计：一、故事导入1、介绍咕噜噜先生。（和咕噜噜先生打招呼）2、听听咕噜噜先生的故事。二、小圆球出现1、小圆球出现了（1）、指导语：，小圆球滚来了，又滚来了一个小圆球，小圆球按一按，绿色小圆球也滚来了。（2）、我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗？三、自主添画1、第一个朋友出现了（1）、咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦！就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。（教师示范添画笑脸）（2）、可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢？（请幼儿尝试添画）2、第二个朋友出现了（1）、试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧（幼儿添画）（2）、鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。四、交流分享1、展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。资源设计：1、ppt。2、拓印材料，画有花园背景的绘画纸，水彩笔等。评价设计：这个故事是蒲蒲兰绘本系列中的一个，故事讲的是，鲁拉鲁先生有一个让他很骄傲的草坪院子，谁要进来他都用弹弓打走。有一天，他看见一截圆木躺在院子里，刚要踢一脚发现是鳄鱼。他拿出弹弓，又害怕有时候，我们竭尽全力爱惜物品，却忘了造出物品的本来目的，是为了享用它们。二、一、故事导入1、介绍咕噜噜先生。（和咕噜噜先生打招呼）2、听听咕噜噜先生的故事。二、小圆球出现1、小圆球出现了（1）、指导语：，小圆球滚来了，又滚来了一个小圆球，小圆球按一按，绿色小圆球也滚来了。（2）、我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗？三、自主添画1、第一个朋友出现了（1）、咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦！就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。（教师示范添画笑脸）（2）、可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢？（请幼儿尝试添画）2、第二个朋友出现了（1）、试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧（幼儿添画）（2）、鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。四、交流分享1、展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。三、专家点评活动中，孩子们的兴趣很高，小班的孩子们对绘本故事能很好的理解，可以看出幼儿不是第一次接触绘本，孩子们喜欢绘本，会读绘本，这一点做的很好。整个活动的过程和过度比较自然，孩子们兴趣很高，作画中对拓印有一定技巧上的要求，教师交代的不是很清楚，导致一开始，孩子们印的不太好，但解释后，很快掌握了。这一点在今后教学中要注意，对于小班孩子，操作前应该先提要求，慢慢培养良好学习习惯。4 / 10幼儿园小班活动好玩的布垫二活动目标：1、积极探索布垫的多种玩法，乐意尝试用垫子玩各种游戏。2、能肢体协调地做动作。活动准备：布垫若干；去郊游等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯活动过程：（一）开始部分：1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们愿意吗？现在咱们出发吧！（激发宝宝活动热情）2、听音乐做热身运动。（二）基本部分：1、（郊游中发现布垫）兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特征。2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢？还可以怎样玩呢？3. 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈鼓励宝宝们的玩法。（提示宝宝玩出与别人不一样的玩法）4.兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真开心，玩出了很多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！5、听到雷声，设置游戏情境，“钻过山洞跳过草地划船过小河”，带宝宝回家。（三）结束部分：听音乐做放松活动。活动延伸：呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去欣赏雨后的美景吧！6 / 10幼儿园小班活动弹珠夹夹乐三活动目标：1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。2.体验集体游戏、比赛的快乐。活动准备：两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。活动过程：一：玩法讲解并体验游戏（课前完成）1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。二：比一比（分团体赛和个人赛）游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1号是红队，34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。1.团体赛红绿两队两两比赛（1号与号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）2.个人赛两名夹弹珠小能手。（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）三：奖一奖1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。四：活动延伸小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。反思与建议：由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!8 / 10幼儿园小班活动神秘箱，摸摸四小班科学活动活动名称：神秘箱，摸一摸活动目标：1、运用触觉探索物品的特征。2、从故事中认识不同的学习态度与方法。活动重点：运用触觉探索物品的特征。活动准备：大挂图一幅 神秘箱神秘袋若干 水果蔬菜若干 记录单五张 印章若干 小老鼠手指偶六个活动过程： 一、出示图片，教师利用手指偶讲故事，引起幼儿兴趣。二、提出问题，与幼儿一起讨论故事内容。 1、“小朋友，那个奇怪的东西是什么？”2、“前面五只小老鼠说这个东西是什么？”3、“为什么前面五只小老鼠回来说得都不一样？”4、 “为什么只有白老鼠才知道那是只大象呢？”三、请幼儿运用触觉探索物品特征。1、出示神秘箱，请个别幼儿上前探索物品。“我这儿有一个箱子，里面有许多好东西，谁愿意来摸一摸？” “请你摸一个圆圆的、硬硬的苹果。”“请你摸一个香蕉。香蕉是什么样子的？” “你拿出来让大家看看对不对吧！”2、出示神秘袋，请幼儿一起探索