幼儿园小班劳动节主题活动：劳动节真快乐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班劳动节主题活动：劳动节真快乐(四篇)目录：幼儿园小班劳动节主题活动：劳动节真快乐一幼儿园小班夏天主题活动：可爱的水宝宝二幼儿园小班社会活动：幼儿园里真快乐三幼儿园小班系列主题活动：快乐入园月四- 1 -幼儿园小班劳动节主题活动：劳动节真快乐一设计意图：一年里有着许多的节日， “五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。3、激发幼儿爱劳动的愿望。活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。教师提问：你在这些地方看到了些什么？他们是怎样劳动的？3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事？没有他们会怎样？超市里叔叔阿姨每天站着累吗？既然累为什么还要干？你觉得他们的心情怎样？为什么？4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动（捡石子、捡树叶、扫地），并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。2 / 16幼儿园小班夏天主题活动：可爱的水宝宝二设计思路： 水是孩子生活中常见和经常接触的物质，几乎每一个孩子都喜欢玩水，特别是夏天到了，无论是洗澡、游泳，还是自家水龙头流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住机会，他们就会玩个没够，弄得满身湿淋淋的，乐此不疲，与水亲密地接触，水给孩子带来无穷的乐趣。水能看得见，摸得着，但抓不住，孩子在玩水过程中对此发生了兴趣。于是，我设计了本次活动，通过玩水说水运水用水等活动环节引导孩子初步感知水是流动的。特别在运水这一活动环节中，运水材料我提供了毛巾、箩筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓励孩子去尝试，在尝试中进一步发现水会流走。在材料提供上我考虑到孩子们有可能不会选择不怎么吸引他们的塑料袋，我就在塑料袋上粘贴了色彩鲜艳的小花，吸引孩子去尝试。在这一环节的设计中，我又以游戏的情境引导孩子学做爸爸、妈妈，一起来运水帮娃娃洗澡，激发孩子初步的合作欲望。 活动目标： 1、让幼儿体验玩水的快乐。 2、激发幼儿的合作和探索意识。 3、鼓励幼儿运用感官，初步感知水是流动的。 重点：初步知道水是流动的。 难点：引导幼儿尝试用多种工具运水。 活动准备：大盆两个装有水，玩水的小玩具若干，毛巾、箩筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五个分别装在五个筐内，筐上分别贴有小标示，贴有不同颜色小花的小盆五个，相对应五种颜色的小花胸饰各两个，贴有对应五种颜色小花的娃娃五个，小浴巾五条，歌曲“娃娃家”录音磁带一盘， 3 / 16幼儿园小班社会活动：幼儿园里真快乐三【活动设计背景】 小班幼儿从家庭走向幼儿园后,不能很好的和小朋友相处、学习,还没有养成按时上幼儿园的习惯,因此设计本次活动。 【活动目标】 1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐2、学习按顺序观察多幅画面。3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。 【教学重点、难点】 重点:学习按顺序观察多幅画面。 难点:能说出自己的情感体验。 【活动准备】 1、经验准备:教师:在日常生活中感知时间变化。幼儿:熟悉幼儿园的集体生活,体验与老师、同伴一起生活的快乐。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。 2、环境准备:幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜,动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。 【活动过程】 开始环节: 一、播放幼儿一日生活活动的录像。 1、教师出示娃娃娜娜:与小朋友打招呼“大家好,我可喜欢在幼儿园生活了,每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢!你们看-” 2、多媒体演示:幼儿园里幼儿的一日生活。 幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。 幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。 幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。 幼儿园里小朋友一起安静地吃饭 在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学,学习说:“我在幼儿园和小朋友一起. 二、情景感知: 1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了! 2、零零,谁来电话了?教师边问边做界电话状. 三、游戏感知:“打电话”。 1、幼儿扮演角色给妈妈打电话,鼓励幼儿大胆地说。 2、幼儿能完整的说话,教师以星星等粘贴纸作为奖励。 3、 教师:有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的?现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话,告诉他你在幼儿园里做了什么事? 四、 翻看幼儿用书,巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。 1、集体交流。 2、个别幼儿交流。 活动延伸: 社会领域:幼儿园像我家。引导幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园的情感。 【教学反思】 适应幼儿园环境保护对初入园的孩子来说并不是一个新问题,虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境,但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园,逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。 我发现小班的孩子都喜欢打电话,特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话,所以他们喜欢玩打电话的游戏。因此,我们小班安排了一个幼儿园里真快乐的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了游戏手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得适应环境的方法,增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。 通过本次活动,幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的快乐,并能初步学会按顺序观察多幅画面,并简要说出自己的情感体验。6 / 16幼儿园小班系列主题活动：快乐入园月四一、设计意图：昨天，他们在家中是一个个众星捧月的宝贝，今天，他们需要独立地走进幼儿园这个大家庭。对这个既新鲜又陌生的环境，每个幼儿都会有一些不安。他们将面临一系列的变化，需要自己做一些事情，和陌生的小伙伴交往，集中注意听讲等。要想让他们在短短的时间内适应集体生活，融入一个群体，确实是一件难事。而家长们更是担心不已，因为这是孩子走进社会的第一步。让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。二、主题网络 房舍 场地 我的新家幼儿园真美快 乐 入 园 月开心的活动 关心我的人们游戏 学习 生活 小伙伴 老师 保健医生 工作人员三、给老师的建议主题目标1、 认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。2、 愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生接纳、佩服、喜爱老师的情感。3、 大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。4、 乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。5、 知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。日常生活1、 利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。2、 坚持每天给幼儿发放“五角星”，鼓励幼儿愉快来园。3、 以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关系。4、 让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的位置。环境创设1、 创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使幼儿尽快与教师建立亲密的关系。2、 活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。3、 游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。4、和幼儿一起布置“主题墙”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集体大家庭的一员。5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿同时取用。四、给家长的建议1、 入园初期，家长要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪变化。2、 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。3、 在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。4、 让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入厕。5、 帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。附：经验调查表五、集体活动活动一名称：幼儿园也是我的家 目标：1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。2、喜欢幼儿园，愿意坚持上幼儿园。准备：排练木偶表演过程：1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。2、教师借助木偶和简单的场景，边念儿歌边表演。3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。附： 儿歌 幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开这个家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。（芮彭年/文）活动二名称：演出开始啦目标：1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。过程：1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。4、小丑给每位幼儿发放礼物“贴花”。活动三名称：老师我爱你目标：1、认识班级的老师，知道她们姓什么。2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。准备：每个教师自备面具、排练情景表演过程：1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。3、游戏：“XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交谈，消除他们的紧张情绪。尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老师产生依恋感。活动四：名称：我的朋友在哪里目标：1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己的名字。2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。准备： 彩球若干，音乐伴奏带。过程：1、出示彩球，幼儿自由玩玩。2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫XX3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳舞，体验快乐的情绪。建议：教师要关注那些不愿说话的幼儿，如果他们不愿发言，教师可代替他们介绍，不要勉强。避免他们产生不良的情绪。活动五名称：鱼儿好朋友目标：1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。2、体验与同伴共同游戏的快乐。准备：1、音乐磁带过程：1、教师扮演小鱼做鱼游的动作，并用孤独、苦难的表情唱歌曲第一段。2、引导幼儿讨论：这条小鱼怎么了？你想怎样帮助它？3、引导幼儿用简单的表情、动作表现两条鱼友好的情景。4、教师与幼儿一起边做鱼游的动作，边歌唱表演。5、幼儿选小鱼头饰，以愉快的情绪进行游戏表演。附歌曲：鱼儿好朋友=C 4/4 优美的3 2 3 1 一 条 鱼， 水 里 游， 孤孤单单在发 愁。两 条 鱼， 水 里 游， 摇摇尾巴点点 头。三 条 鱼， 水 里 游， 快快乐乐做朋 友。活动六：名称：早晨多美好目标：1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。、能感受手指游戏带来的快乐。准备：、教师在手上绘制的五个角色的指偶。用大纸箱制作成舞台。过程：1、以变魔术的方法想幼儿展示手指上画好的一家五口。2、教师操作指偶在小舞台上表演。（） 伸出食指：妈妈先起床，准备美味早餐。（） 伸出中指：哥哥起床，要去跑步。（） 伸出无名指：姐姐起床，要梳辫子。（） 伸出小指：小弟弟起床，要去上幼儿园。哎呀，爸爸怎么还不起床啊？（） 中指、无名指拉住大拇指：我们一起拉爸爸，要他起床。（） 伸出大拇指：一家人向小朋友们问好。、请幼儿说说自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？、教师表扬能情绪愉快参加活动的幼儿。活动七名称：你早、你好！目标：1、能唱准节奏，唱清歌词。2、能用相应的称呼替换“宝宝”,“贝贝”进行演唱。过程：1、出示手偶宝宝，以宝宝的语气与小朋友相互问早。2、教师操作手偶示范演唱歌曲。3、幼儿学唱歌曲。4、用手偶爸爸妈妈替换宝宝、贝贝演唱。活动建议：此活动可以进行延伸，在幼儿掌握歌词的基础上创编动作表演。还可以引导他们两两结伴，边唱边做动作。附：歌曲 早上好1= /4 亲切地（| ）| |宝宝 你 早，贝贝 你 早， | |宝宝 你 早，你早，你早， 早 上 好贝贝 你 早，你早，你早， 早 上 好。活动八名称：糖儿甜甜目标：1、能用糨糊粘贴圆形纸片。2、能喜爱参加集体美工活动。、套在手上的大嘴巴手偶。准备：、已绘好底图的作业纸，糨糊。、不同颜色大小的圆形纸片。 、可以套在手上的大嘴模型。 过程：1、出示大嘴模型，告诉幼儿：“我是大嘴巴，你们猜，我这么大的嘴最爱吃什么东西？”引导幼儿大胆发言。2、“现在大嘴巴想吃各种颜色漂亮的糖果了，小朋友们能喂我吃吗？”教师示范在作业纸上粘贴圆形的方法。3、请幼儿“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼儿操作，教师巡回指导。4、展出幼儿的作品，进行评价。5、用大嘴巴的身份感谢小朋友的帮忙。活动建议：对幼儿作品的简单评价重点鼓励幼儿能乐意参加活动，对能完成作品的幼儿进行表演。让幼儿在教师的评价中获得成功的体验，能喜爱参加美工活动。活动九名称：露西的一天目标：1、能了解幼儿园一天的活动安排，培养喜爱幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模仿打电话。准备：、手偶一个，电话模型一个。、配套挂图。、请大班幼儿配合情景表演。过程：1、出示手偶露西，与幼儿友好打招呼。2、幼儿与手偶露西一起按挂图箭头所指有顺序地看露西在幼儿一天的生活。3、“露西妈妈很想知道她的女儿在幼儿园怎么过的，我们打个电话给她。”教师扮露西，大班幼儿扮妈妈打电话。4、幼儿打电话告诉妈妈：“我在干。”活动十名称：走一走、瞧一瞧目标：1、能认识了解幼儿园的环境、园舍和活动场地。2、能够接受喜欢幼儿园，乐意在幼儿园内活动。准备：手偶露西。过程：1、出示露西，以她的口吻告诉孩子们“今天我要带你们去参观一下我们漂亮的幼儿园”。2、教师带领幼儿排队依次参观幼儿园园舍并讲解介绍，提醒幼儿注意安全。3、教师带领幼儿参观并讲解介绍活动场地。4、露西介绍大型器械活动安全上的注意事项，幼儿自由分散活动。活动建议：教师可在活动前，对幼儿进行排队、听口令的常规练习。活动中提醒幼儿不要随意离队或随意乱摸东西。注意幼儿在活动中的安全。六、小组活动：活动一名称：天线宝宝目标：能听信号向指定方向跑，注意安全。准备：一块较大的场地。指导要点：层次一 愿意和小伙伴与老师一起游戏。层次二 能听懂老师的语言，和小伙伴一起跑。层次三 听懂老师的信号，向正确的方向跑。指导建议：教师在活动中要照顾好年龄较小的幼儿，保证幼儿安全，避免跌到。活动二名称：哥哥姐姐真能干目标：观看哥哥姐姐的表演，产生喜爱、佩服哥哥姐姐的情感。准备：和大班的老师与幼儿联系。指导要点：层次一 愿意和大家一起观看表演，情绪稳定。层次二 在观看中情绪愉悦，能与哥哥姐姐有呼应。层次三 能积极地参与到哥哥姐姐的到活动中。活动三名称：我是XX目标：按自己的喜好选择标记，并张贴在茶杯架、毛巾架、睡床等处。准备：标记若干。指导要点：层次一 认识标记上的图案，选出自己喜欢的标记。层次二 能说出自己选择的图案名称，张贴在需要的地方。层次三 记得自己的标记，物品摆放的位置正确。活动四名称：七彩笔目