九上第一次月考英语试卷分析.doc

2018-2019学年度第一学期九年级第一次月考英语试卷分析报告一、 整体情况分析：本次英语命题加强对基础知识的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，命题材料贴近学生生活，难度适中。本次考试，从分数上看，四个班的平均分是72.5，及格率为61.23%。从这次考试也看出许多问题，学生基础知识掌握不太牢，综合填空丢分多，作文写作能力较差。二、试题结构及特点： 本套试卷120分，共九道大题。本套试卷主要考察学生的基础知识和基本技能，在此基础上考察了学生的理解能力和综合运用能力，内容丰富，难度不大。1、听力理解。本题共20小题。一部分学生得分较高，一部分失分较多。其主要原因在于平时练习少，理解大意的能力差，应试技巧不够熟练，导致学生在听力过程中产生焦躁心理。错的较多的是8题和17题。2、单项选择。本题共20小题，所测试的内容是基础知识和基本语法。这次考试中选择填空的难易适中，都是针对具体的知识点，比较直观，考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语等情况的掌握。但有些学生对基本的语法知识及运用掌握还不够好，容易丢分。错的多的是21、23、28、34、35、39题。3、完形填空。本题共10小题。完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难易适中，考查了英语语言知识及综合运用能力，还检测学生的阅读理解能力，由于学生没有仔细通读全文，缺乏一定的语法知识，不善于分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。41、42、44题错的较多。4、阅读理解。本题共15小题。阅读理解有三篇短文，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，能灵活地考查了学生的理解能力、获取信息和分析问题的能力，而且难度不大。大部分同学都做的不错，只有一些基础差或者粗心、马虎的同学，个别的题会丢分。比如54、59、61、63题。5、补全对话。本题共5小题。情景交际选材新颖有趣，考查学生综合运用语言的能力。所选材料涉及的内容学生比较了解 ，考查题目基本都可以通过上下文语境完成，相对比较容易。6、完成句子。该题考查的词汇难度不高，都是单词表中四会短语，只是很多学生不注意词义，如74题的wake up，75题的protect against。7、任务型阅读。本题共5小题。本题比较简单，但有个别题的答案不是特别容易找到，这是部分学生失分的原因。8、综合填空。本题共10小题。这题考察的是学生英语综合能力的运用。这道题涉及到了名词、形容词、副词、短语，比较全面，所以这道题失分很多9、书面表达。本题是写你记得曾经发生在你身上的一件开心的或者不开心的事吗？并给了五个英文句子的提示。平时练的作文都是给了中文，学生们只需要逐句翻译出来就可以。像这样的作文我们平时练的太少，中等生还能接受，但是有部分学生无从下手，还有相当一部分学生不写，或者写了，跑题了，一分都得不到。本题可看出相当一部分学生写作能力差，词不成句，句不成文，且中式英语严重，语法和拼写等错误较多。三、存在的问题 1、基础知识掌握不够牢固。学生平时读书不认真、不深入，敷衍了事，课外英语阅读少，知识面窄，单词识记、短文阅读能力差，缺乏独立自主的学习能力。 2、教师对学生平时要求不够严格，该会的知识没有学会，不能正确运用。 3、学生综合运用英语知识的能力较差，所学知识不够系统，前后知识联系不到一起。 4、写作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。 5、应考技能较差，考场答题粗心大意，不注意英语句子的前后照应和联系，不注意整体把握句子、对话和短文，也不注意充分挖掘题干所蕴含的丰富信息，导致审题不清，经常出现一些无谓的失分。四、应对措施：1、从基础知识抓起，提高知识应用能力英语是一门实践性极强的学科，有其自身独特的语言规律和教学规律。完成句子和书面表达是中考必考题型，这是从初中英语教学需要出发而设置的。我们注重听说，但也不能忽视读写。从答题反馈情况看，学生的拼写能力依然薄弱，语言运用的准确性欠佳。因此，在日常教学中教师还应在写上花大气力。同时还应注重综合语言运用能力的训练与提高，尤其是提高语言运用的准确性。2、 加强和重视学生听力的培养。 教师要利用课上或课余课外时间加强对学生听力的辅导，要重视学生的能力去选择适应的听力材料，有针对性地去提高他们的听力水平。3、 继续注重阅读教学。 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。3、注重兴趣培养，慎防两极分化。这次考试部分学生英语得分很低，这说明他们在初中阶段根本没有学好英语，这不能不引起我们的重视。我们在教学中要加强对学生学习方法的指导，使他们养成良好的学习英语习惯，上课认真听讲、记笔记、主动提问、做到课前预习、课后复习等。教师要帮助他们归纳英语知识，还要有意识地培养训练他们学习英语的毅力等，帮助他们形成自主学习的能力。4、加强书面训练，指导如何理解写作要求和运用提示材料，如何抓住要点，正确使用简单句，把句子串联起来，避免出现中式英语，语法书写等错误。总体来看，九年级英语试题难度虽不大，但出得很活，试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。